tag:blogger.com,1999:blog-30187313604459590192023-11-15T23:46:59.384-08:00SDN BANGUNHARJASekolah Dasar pertama di Kab.Ciamis yang mempunyai Web Blog Mari kita dukung konsep Pendidikan untuk SemuaSDN 3 BANGUNHARJAhttp://www.blogger.com/profile/07279128634435513907noreply@blogger.comBlogger86125tag:blogger.com,1999:blog-3018731360445959019.post-89717438094614719892011-12-18T17:14:00.000-08:002013-04-14T19:30:31.638-07:00Summary of World Conference on Open and Distance Learning<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhfgrPD6lXCfaDQH31u98EmZlE6pdlg8JemYG-Pf8YpVc4C-ukVHsVs2J_BP4vfaC_EdonPuI4jd_uYp8kXNU47MBYwb7L6PQz-tqck5S4JEum3VIKz07xOeYctV03gHzT19ihntJcOMwg6/s1600/800px-Green_apple.jpg" onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5676155524299691074" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhfgrPD6lXCfaDQH31u98EmZlE6pdlg8JemYG-Pf8YpVc4C-ukVHsVs2J_BP4vfaC_EdonPuI4jd_uYp8kXNU47MBYwb7L6PQz-tqck5S4JEum3VIKz07xOeYctV03gHzT19ihntJcOMwg6/s400/800px-Green_apple.jpg" style="cursor: hand; cursor: pointer; display: block; height: 300px; margin: 0px auto 10px; text-align: center; width: 400px;" /></a><br />
<div style="text-align: center;">
"Pendidikan gratis kalau yang di cari ilmu (banyak di Internet); Pendidikan mahal kalau yang di cari sertifikat, ijazah, akreditasi"</div>
<div style="text-align: center;">
~Onno W. Purbo, Ph.D.~</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div>
<br />
+ open distance learning<br />
+ opal initiatives<br />
+ open educational resources<br />
+ olnet evidence hub<br />
+ open learning initiatives<br />
+ open education<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
The theme of the 24th ICDE World Conference is “Expanding Horizons – New Approaches to Open and Distance Learning”. This conference provides a forum for sharing of ideas on redefining the roles and strategies of ODL in promoting cross-nation human capacity building. The conference discusses issues and challenges for ODL under the following sub-themes:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
ODL and human capacity building<br />
ODL in a changing world<br />
Quality and ODL – the way forward<br />
Management and strategic development of ODL<br />
Open Educational Resources (OER) in a global world<br />
International development and distance learning</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
The 24th ICDE World Conference features 6 keynote speeches, 216 paper presentations in 6 parallel sessions, and about 67 posters.</div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<b>Speakers</b><br />
<br /></div>
The conference will be attended by distinguished speakers and world class educational experts in the field of open and distance learning (ODL).
<br />
<br />
<b>Keynote Speakers
</b><br />
<br />
<a href="http://www.ut.ac.id/icde2011/mohammad-nuh/" style="font-family: 'Segoe UI', Calibri, 'Myriad Pro', Myriad, 'Trebuchet MS', Helvetica, Arial, sans-serif; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0pt; outline-color: initial; outline-style: none; outline-width: medium; padding-bottom: 0pt; padding-left: 0pt; padding-right: 0pt; padding-top: 0pt; text-decoration: none;" title="Mohammad Nuh">Mohammad Nuh</a>, Minister of National Education of the Republic of Indonesia
<br />
<a href="http://www.ut.ac.id/icde2011/hal-plotkin/" style="font-family: 'Segoe UI', Calibri, 'Myriad Pro', Myriad, 'Trebuchet MS', Helvetica, Arial, sans-serif; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0pt; outline-color: initial; outline-style: none; outline-width: medium; padding-bottom: 0pt; padding-left: 0pt; padding-right: 0pt; padding-top: 0pt; text-decoration: none;" title="Hal Plotkin">Hal Plotkin</a>, Senior Policy Advisor to U.S. Under Secretary of Education, United States
<br />
<a href="http://www.ut.ac.id/icde2011/duk-hoon-kwak/" style="font-family: 'Segoe UI', Calibri, 'Myriad Pro', Myriad, 'Trebuchet MS', Helvetica, Arial, sans-serif; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0pt; outline-color: initial; outline-style: none; outline-width: medium; padding-bottom: 0pt; padding-left: 0pt; padding-right: 0pt; padding-top: 0pt; text-decoration: none;" title="Duk Hoon Kwak">Duk Hoon Kwak</a>, President and CEO of Educational Broadcast Service (EBS), Korea
<br />
<a href="http://www.ut.ac.id/icde2011/lawrence-lessig/" style="font-family: 'Segoe UI', Calibri, 'Myriad Pro', Myriad, 'Trebuchet MS', Helvetica, Arial, sans-serif; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0pt; outline-color: initial; outline-style: none; outline-width: medium; padding-bottom: 0pt; padding-left: 0pt; padding-right: 0pt; padding-top: 0pt; text-decoration: none;" title="Lawrence Lessig">Lawrence Lessig</a>, Lawyer, Activist and Founder of Creative Commons, USA
<br />
<a href="http://www.ut.ac.id/icde2011/rory-mcgreal/" style="font-family: 'Segoe UI', Calibri, 'Myriad Pro', Myriad, 'Trebuchet MS', Helvetica, Arial, sans-serif; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0pt; outline-color: initial; outline-style: none; outline-width: medium; padding-bottom: 0pt; padding-left: 0pt; padding-right: 0pt; padding-top: 0pt; text-decoration: none;" title="Rory McGreal">Rory McGreal</a>, Vice President Research, Athabasca University, Canada<br />
<a href="http://www.ut.ac.id/icde2011/grainne-conole/" style="font-family: 'Segoe UI', Calibri, 'Myriad Pro', Myriad, 'Trebuchet MS', Helvetica, Arial, sans-serif; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0pt; outline-color: initial; outline-style: none; outline-width: medium; padding-bottom: 0pt; padding-left: 0pt; padding-right: 0pt; padding-top: 0pt; text-decoration: none;" title="Gráinne Conole">Gráinne Conole</a>, Professor of learning innovation/Director of BDRA, University of Leicester, United Kingdom
<br />
<br />
<b><br /></b>
<b>Discussion Panelists
</b><br />
<br />
<a href="http://www.ut.ac.id/icde2011/onno-w-purbo/" style="font-family: 'Segoe UI', Calibri, 'Myriad Pro', Myriad, 'Trebuchet MS', Helvetica, Arial, sans-serif; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0pt; outline-color: initial; outline-style: none; outline-width: medium; padding-bottom: 0pt; padding-left: 0pt; padding-right: 0pt; padding-top: 0pt; text-decoration: none;" title="Onno W. Purbo">Onno W. Purbo</a>, IT Expert and Activist, Indonesia
<br />
<a href="http://www.ut.ac.id/icde2011/naveed-a-malik/" style="font-family: 'Segoe UI', Calibri, 'Myriad Pro', Myriad, 'Trebuchet MS', Helvetica, Arial, sans-serif; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0pt; outline-color: initial; outline-style: none; outline-width: medium; padding-bottom: 0pt; padding-left: 0pt; padding-right: 0pt; padding-top: 0pt; text-decoration: none;" title="Naveed A. Malik">Naveed M. Malik</a>, Rector of Virtual University of Pakistan, Pakistan
<br />
<a href="http://www.ut.ac.id/icde2011/barney-pityana/" style="font-family: 'Segoe UI', Calibri, 'Myriad Pro', Myriad, 'Trebuchet MS', Helvetica, Arial, sans-serif; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0pt; outline-color: initial; outline-style: none; outline-width: medium; padding-bottom: 0pt; padding-left: 0pt; padding-right: 0pt; padding-top: 0pt; text-decoration: none;" title="Barney Pityana">Barney Pityana</a>, Former Principal and Vice Chancellor of UNISA, South Africa
<br />
<a href="http://www.ut.ac.id/icde2011/manfred-antoni/" style="font-family: 'Segoe UI', Calibri, 'Myriad Pro', Myriad, 'Trebuchet MS', Helvetica, Arial, sans-serif; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0pt; outline-color: initial; outline-style: none; outline-width: medium; padding-bottom: 0pt; padding-left: 0pt; padding-right: 0pt; padding-top: 0pt; text-decoration: none;" title="Manfred Antoni">Manfred Antoni</a>, Senior Publisher in the German Klett Verlag
<br />
<a href="http://www.ut.ac.id/icde2011/claudio-rama/" style="font-family: 'Segoe UI', Calibri, 'Myriad Pro', Myriad, 'Trebuchet MS', Helvetica, Arial, sans-serif; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0pt; outline-color: initial; outline-style: none; outline-width: medium; padding-bottom: 0pt; padding-left: 0pt; padding-right: 0pt; padding-top: 0pt; text-decoration: none;" title="Claudio Rama">Claudio Rama</a>, Director of the Observatory of Virtual Education in Latin America (Virtual Educa), Uruguay<br />
<a href="http://www.ut.ac.id/icde2011/liu-dailin/" style="font-family: 'Segoe UI', Calibri, 'Myriad Pro', Myriad, 'Trebuchet MS', Helvetica, Arial, sans-serif; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0pt; outline-color: initial; outline-style: none; outline-width: medium; padding-bottom: 0pt; padding-left: 0pt; padding-right: 0pt; padding-top: 0pt; text-decoration: none;" title="LIU DAILIN">Liu Dailin</a>, Director of the Supervisory Committee, Open University of China, China<br />
<a href="http://www.ut.ac.id/icde2011/jens-uwe-korten/" style="font-family: 'Segoe UI', Calibri, 'Myriad Pro', Myriad, 'Trebuchet MS', Helvetica, Arial, sans-serif; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0pt; outline-color: initial; outline-style: none; outline-width: medium; padding-bottom: 0pt; padding-left: 0pt; padding-right: 0pt; padding-top: 0pt; text-decoration: none;" title="Jens Uwe Korten">Jens Uwe Korten</a>, Pro Vice Chancellor of Lillehammer University College, Norway
<br />
<a href="http://www.ut.ac.id/icde2011/stavros-xanthopoylos/" style="font-family: 'Segoe UI', Calibri, 'Myriad Pro', Myriad, 'Trebuchet MS', Helvetica, Arial, sans-serif; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0pt; outline-color: initial; outline-style: none; outline-width: medium; padding-bottom: 0pt; padding-left: 0pt; padding-right: 0pt; padding-top: 0pt; text-decoration: none;" title="Stavros Xanthopoylos">Stavros Xanthopoylos</a>, Dean of FGV Online – Distance Education Unit at Fundação Getulio Vargas, Brazil
<br />
<br />
<br />
<b>24th ICDE World Conference Highlights
</b><br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
Earlier this month ICDE held its 24th biennial world conference on the exotic island of Bali, Indonesia. Hosted by ICDE member institution Universitas Terbuka, the 24th ICDE World Conference addressed new approaches to open and distance learning. ICDE extends warm thanks to the staff of Universitas Terbuka who did a commendable job, ensuring the success of the conference.
</div>
<br />
<div class="article-content" style="margin: 0px; padding: 0px; position: relative;">
<div style="margin: 0px 0px 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
</div>
<table class="image-box left-floated" style="border-collapse: collapse; float: left; margin: 0px 10px 10px 0px; padding: 0px; text-align: justify; width: 20px;"><tbody style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">
<tr style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><td style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><img alt="" src="http://burns.idium.net/icde.org/filestore/News/2011_July-Dec/24WC2.JPG?size=203x122" style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; display: block; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" /></td></tr>
</tbody></table>
<div style="margin: 0px 0px 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', Arial, Helvetica, sans-serif;">Over 600 delegates, representing 49 countries, were in attendance at the 24th ICDE World Conference on Open and Distance Education, held 2-5 October 2011 on Bali, Indonesia. </span></div>
<div style="margin: 0px 0px 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', Arial, Helvetica, sans-serif;">Opened by the Indonesian Minister of National Education <a class="externalLink" href="http://www.ut.ac.id/icde2011/mohammad-nuh/" style="color: #002c76; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-decoration: none;" target="_blank">Muhammad Nuh,</a> the 24th ICDE World Conference featured a range of internationally respected keynote speakers whose presentations were streamed live during the event.</span></div>
<h4 style="color: #002c76; margin-bottom: 10px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">
<table class="image-box right-floated" style="border-collapse: collapse; float: right; margin-bottom: 10px; margin-left: 10px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; width: 20px;"><tbody style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">
<tr style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><td style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><img alt="" src="http://burns.idium.net/icde.org/filestore/News/2011_July-Dec/24WCgroup.JPG?size=200x120" style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; display: block; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" /></td></tr>
</tbody></table>
</h4>
<div style="margin: 0px 0px 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', Arial, Helvetica, sans-serif;">Among those who presented were <a class="internalLink" href="http://burns.idium.net/icde.org/?module=Articles;action=Article.publicShow;ID=2313" style="color: #002c76; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-decoration: none;">Duk Hoon Kwak</a>, President and CEO of Educational Broadcasting System (EBS), Korea; <a class="internalLink" href="http://burns.idium.net/icde.org/?module=Articles;action=Article.publicShow;ID=3579" style="color: #002c76; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-decoration: none;">Rory McGreal</a>, Associate Vice-President Research, Athabasca University, Canada; <a class="internalLink" href="http://burns.idium.net/icde.org/?module=Articles;action=Article.publicShow;ID=2176" style="color: #002c76; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-decoration: none;">Gráinne Conole</a>, <span class="st" style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">Head of e-Learning at the University of Leicester, UK</span>;<a class="internalLink" href="http://burns.idium.net/icde.org/?module=Articles;action=Article.publicShow;ID=3343" style="color: #002c76; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-decoration: none;">Lawrence Lessig</a>, lawyer, activist and founder of Creative Commons, US; and <a class="externalLink" href="http://www.ut.ac.id/icde2011/hal-plotkin/" style="color: #002c76; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-decoration: none;">Hal Plotkin</a>, Senior Policy Advisor in the Office of the Under Secretary of Education, United States Department of Education.</span></div>
<h4 style="color: #002c76; margin-bottom: 10px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', Arial, Helvetica, sans-serif;">Proceedings</span></h4>
<div style="margin: 0px 0px 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', Arial, Helvetica, sans-serif;">A tentative list of proceedings is now available on the <a class="externalLink" href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/schedConf/presentations" style="color: #002c76; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-decoration: none;">conference website</a>. Further photos, videos and a longer conference report will be made available during October. </span></div>
<h4 style="color: #002c76; margin-bottom: 10px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', Arial, Helvetica, sans-serif;"><strong style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">24th ICDE World Conference Fellowship Programme</strong></span></h4>
<h4 style="color: #002c76; margin-bottom: 10px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">
<table class="image-box left-floated" style="border-collapse: collapse; float: left; margin-bottom: 10px; margin-left: 0px; margin-right: 10px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; width: 20px;"><tbody style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">
<tr style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><td style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><img alt="" src="http://burns.idium.net/icde.org/filestore/News/2011_July-Dec/24WCdinner.JPG?size=200x120" style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; display: block; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" /></td></tr>
</tbody></table>
</h4>
<div style="margin: 0px 0px 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', Arial, Helvetica, sans-serif;">16 delegates representing a broad spread of regions, research interests, and gender balance received sponsorship to take part in the conference following the generosity of member institutions which contributed to the 24th ICDE World Conference Fellowship Programme. Sponsoring organisations can be found <a class="internalLink" href="http://burns.idium.net/icde.org/?module=Articles;action=Article.publicShow;ID=3557" style="color: #002c76; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-decoration: none;">here</a>.</span></div>
<h4 style="color: #002c76; margin-bottom: 10px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', Arial, Helvetica, sans-serif;">Host of 2<strong style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><strong style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">5th ICDE World Conference in 2013</strong></strong></span></h4>
<div style="margin: 0px 0px 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', Arial, Helvetica, sans-serif;">It was announced during the closing session of the conference that the host of the 25th ICDE World Conference on Open and Distance Learning in 2013 will be <a class="externalLink" href="http://www.tjrtvu.edu.cn/" style="color: #002c76; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-decoration: none;">Tianjin Open University</a>, China.</span></div>
</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<b>Sources:</b><br />
<b><br /></b>
1. <a href="http://www.ut.ac.id/icde2011">http://www.ut.ac.id/icde2011</a><br />
2. <a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/schedConf/presentations">http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/schedConf/presentations</a><br />
3. <a href="http://burns.idium.net/icde.org/en/">http://burns.idium.net/icde.org/en/ </a><br />
<br />
<br />
Semangat Semoga BermanfaatSDN 3 BANGUNHARJAhttp://www.blogger.com/profile/07279128634435513907noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3018731360445959019.post-5859105197001798012011-12-07T17:08:00.000-08:002013-04-14T19:35:35.406-07:00Efektifitas Pembelajaran Jarak Jauh Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi serta Peran Serta Masyarakat Terbuka<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg9mdTKS40fcBCKnOjgnzshFS08HAXp2gxssLpEIocsEEwxRS3vd8kWYZ-O3y8-UXaxTGTtuhha_62vVRlkJs97TRpQnqpXH2R1NMj_2Rz_W8Skge4aGdscKid9-96kvZJmtkHTtmSnHAu_/s1600/arip+nurahman.jpg" onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5663258958048414722" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg9mdTKS40fcBCKnOjgnzshFS08HAXp2gxssLpEIocsEEwxRS3vd8kWYZ-O3y8-UXaxTGTtuhha_62vVRlkJs97TRpQnqpXH2R1NMj_2Rz_W8Skge4aGdscKid9-96kvZJmtkHTtmSnHAu_/s400/arip+nurahman.jpg" style="cursor: pointer; display: block; height: 300px; margin: 0px auto 10px; text-align: center; width: 400px;" /></a><br />
<div style="text-align: center;">
<br />
<br />
"Semoga tetap bermanfaat walau hanya seorang rakyat biasa"<br />
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
~Onno W. Purbo, M.Sc., Ph.D.~</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<b>Thanks to:</b><br />
<br />
1. Wawan Nurwana, S.Pd. (SDN 3 Bangunharja, Universitas Terbuka Indonesia)<br />
2. Tining Sri Wahyu Dewi (My Mother who always give me spirits. Cita-cita kecilnya ingin menjadi seorang guru sekolah dasar)<br />
3. Susi Susilawati (My aunt, Universitas Terbuka Indonesia)<br />
<br />
Semua Guru-guru dan teman-temanku ketika taman Kanak-kanak hingga Sekolah Dasar.<br />
<br />
Ua Ellah, Ni Lilis, Ua Teti, Ua Kalwan, Ua Ustadz Muhaemin, Ua Tata, Ibu Edah, Ua Ika dan semuanya.<br />
<br />
Paman dan bibiku:<br />
<br />
Yusuf Kurniawan, S.Pd. & Hikmah, S.Pd.<br />
<br />
<br />
Bpk. Munir, M.IT., Ph.D.<br />
<br />
(Computer Science Lecturer @Universitas Pendidikan Indonesia)<br />
<div>
<br /></div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
The role and the use of the Information and Communication Technology (ICT) in Learners Support Services in Open and Distance Learning (ODL) is a proven fact now. The distance education system responded positively and quickly to the revolution in ICT.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
It is because of three reasons the need to reduce the cost of imparting education, to introduce need based educational programmes to a large number of people and to reduce time required for sanctioning new programmes by adopting new flexible nature of administration.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
ICT is a major factor in shaping the new global economy and producing rapid changes in society. Within the past decade, the new ICT tools have fundamentally changed the way people communicate and do business. They have produced significant transformations in industry, agriculture, medicine, business, engineering and other fields. They also have the potential to transform the nature of education where and how learning takes place, and the roles of students and teachers in the learning process.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Embedding ICT in teaching-learning process is a major initiative in all branches of education; ICT has a particularly important role to play in developing provision for bilingual learners. This is concerned with exploring new ways of working with bilingual learners as well as facilitating more established techniques. The increased use of ICT to deliver and enhance aspects of educational provision is now an emerging practice for all learners belonging to rural and geographically remote and mainly monolingual areas thus having advantages in overcoming geographical barriers.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
For example video conferencing facilities developed to enable isolated learners to share learning with others in remote areas can also be used to reduce linguistic isolation by allowing same first language learners to discuss and communicate remotely.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Learners Support Services are an important part of Distance Educational system. Since the learners in ODL system are not directly involved in the regular classroom teaching-learning process having direct interaction with the teachers regularly, they are provided with adequate Learners Support Services.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Such support services include the pre-admission counselling, admission process, provision of study materials both in print media and audio visual forms, subject specific academic counselling, audio visual viewing facilities, participation in teleconferencing, ICT facilities for e-learning, library services, laboratory support facilities, academic career guidance, information services related to rules, regulations, procedures, schedules etc.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
The role of ICT to speed up the delivery of the support services has now become inevitable for the distant learners. It also considers the shift from mass produced generic resources to tailored, personalised support and communications and sets this in the context of globalisation of the economy and the changing expectations of students as 'consumers.'</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>ICT and Learner Support</b><br />
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Distance and open education schemes that have until recently relied mainly on the mailing of written materials, videos, cassette recordings, and radio or TV broadcasting techniques can be augmented, enhanced or replaced by new on-line tools and technologies which have the power to transform the learning environment.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Technological developments are coming together which offer the following benefits:<br />
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Through the Internet and worldwide web, new and enlarged sources of information and knowledge that offer teachers and students opportunities for self-development as well as benefits from incorporation into classroom environments.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Through e-mail and other Internet related feedback mechanisms, greater opportunity to reduce the isolation and time delay associated with distance education.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Through the extraordinary pace of software development, enriched teaching and learning with enhanced graphics, interaction, animation and visualisation.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Through lowering telecommunications bandwidth costs and emergence of enhanced cable, wireless and satellite systems, greater opportunities for basic access, video conferencing, on-line interactivelearning, and live interaction with the central place of a distance education programme.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Through community access schemes, more potential to make the benefits of distance education eventually available to lower income people and rural communities.<br />
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Sound pedagogical principles would increasingly dictate the need for a more interactive learning environment which was earlier difficult to achieve and also adds considerably to the remotest areas. But it was noted that its deployment requires expensive satellite resources as well as an expensive face-to-face lecture and broadcast system running in parallel.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Very Small Aperture Terminal (VSAT)</b> satellite systems are increasingly seen as a powerful distribution mechanism for Internet based resources, with ready access to interactive learning tools and e-mail, especially when linked or packaged with key educational web-site sources, servers and services. VSATs can overcome many of the bandwidth/delivery speed, limitations of terrestrial systems, particularly in developing countries, and can be especially economic when deployed in an asymmetric multi-casting mode in which high-speed 'downlink' capability is combined with slower speed 'uplinking.'</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
These features and the emerges the need of specially designed Distance Education network management and learner software packages of ICTs in distance education especially in the developing world.</div>
<div style="text-align: justify;">
<b><br /></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>The use of ICT in distance education actually depends on at least five factors.</b><br />
<br />
These are:<br />
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Geographical size and situation: Large countries with dispersed people and communities have an additional drive or motivation to use communications to deliver educational services cost-effectively.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Policy on Telecommunications: </b><br />
<br />
The Internet, IT and Education, Privatisation and Liberalisation of telecommunications and the Internet are improving quality, lowering costs and accelerating innovation around the world. Education policy is often the key to raising awareness and providing leadership in educational use of ICTs.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Population and market size: Small markets attract fewer investors and less competition, and offer fewer economies of scale which would lead to price reduction, while regional schemes can overcome that, aggregate market size and achieve scale economies.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Per Capita Means: </b><br />
<br />
To address start-up investment challenges and the market affordability to attract commercial players to ease the way to change and growth.</div>
<div style="text-align: justify;">
<b><br /></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Perceived educational or developmental needs: </b><br />
<br />
These can relate to educational delivery challenges due to geographic or cultural isolation, or appreciation for the more systematic challenges - such as adapting to the demands of the information economy which can only be seriously addressed with ICTs.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Written by:</b><br />
<br />
Trisha Dowerah Baruah and Krishna Kanta Handique<br />
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><br /></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Applied By:</b><br />
<br />
Arip Nurahman at West Java Province. Indonesia<br />
<br />
Indonesia University of Education<br />
&<br />
Follower Open Course Ware at MIT-Harvard University<br />
<br />
Semangat Semoga Bermanfaat </div>
</div>
SDN 3 BANGUNHARJAhttp://www.blogger.com/profile/07279128634435513907noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-3018731360445959019.post-43117052730401153242011-12-05T15:13:00.000-08:002013-02-10T23:58:39.339-08:00International Development and Distance learning<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh09jWWeh4TDVmakEwdnETlsc0KQzqDLOIk4RUD-bNkhkiCxwjKNdczQdijLs2m2Zd9ihpgptndriFDkH9FdPGYZdFdf_nIGlQsJyniSbWKoh1p0Tvp88vPMc7pbb3qXlZULRWxojRZaWTa/s1600/arip.jpg" onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5676151298448824418" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh09jWWeh4TDVmakEwdnETlsc0KQzqDLOIk4RUD-bNkhkiCxwjKNdczQdijLs2m2Zd9ihpgptndriFDkH9FdPGYZdFdf_nIGlQsJyniSbWKoh1p0Tvp88vPMc7pbb3qXlZULRWxojRZaWTa/s400/arip.jpg" style="cursor: hand; cursor: pointer; display: block; height: 300px; margin: 0px auto 10px; text-align: center; width: 400px;" /></a><br />
<span class="Apple-style-span" style="background-color: white; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px;"></span><br />
<h4 style="font-family: 'Arial Black', Monaco, Chicago; font-size: 1.5em; margin-bottom: 0.25em; margin-left: 0em; margin-right: 1em; margin-top: 0.75em; text-align: center;">
<span class="Apple-style-span" style="background-color: white; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px;"><br /></span></h4>
<h4 style="font-family: 'Arial Black', Monaco, Chicago; font-size: 1.5em; margin-bottom: 0.25em; margin-left: 0em; margin-right: 1em; margin-top: 0.75em; text-align: center;">
<span class="Apple-style-span" style="background-color: white; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px;"><br /></span></h4>
<h4 style="font-family: 'Arial Black', Monaco, Chicago; font-size: 1.5em; margin-bottom: 0.25em; margin-left: 0em; margin-right: 1em; margin-top: 0.75em; text-align: center;">
<span class="Apple-style-span" style="background-color: white; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px;">International development and distance learning</span></h4>
<div>
<span class="Apple-style-span" style="background-color: white; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px;"><br /></span></div>
<div>
<span class="Apple-style-span" style="background-color: white; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px;"><br /></span></div>
<table style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 1em; width: 100%px;"><tbody>
<tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/81" style="color: black; text-decoration: underline;">Student Learning and National Economic Development: Evidences from TIMSS 1999, 2003, and 2007</a></td><td align="right" width="25%"><a class="file" href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/81/8" style="color: black; font-size: 0.85em; text-decoration: underline; text-transform: uppercase;">PDF</a></td></tr>
<tr><td style="font-style: italic; padding-left: 30px;">Fang-Shen Chiang, Yi-Fang Lee</td><td align="right"></td></tr>
</tbody></table>
<table style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 1em; width: 100%px;"><tbody>
<tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/95" style="color: black; text-decoration: underline;">A Study of the Effectiveness of Using Social Networking Sites in Online Collaborative Projects.</a></td><td align="right" width="25%"><a class="file" href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/95/26" style="color: black; font-size: 0.85em; text-decoration: underline; text-transform: uppercase;">PDF</a></td></tr>
<tr><td style="font-style: italic; padding-left: 30px;">Luh Putu Putrini Mahadewi, Diane Hamilton-Hancock, Leaunda S. Hemphill</td><td align="right"></td></tr>
</tbody></table>
<table style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 1em; width: 100%px;"><tbody>
<tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/19" style="color: black; text-decoration: underline;">A Generic Serious Games Shell for Diversifying Distance-Learning Methods</a></td><td align="right" width="25%"><a class="file" href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/19/33" style="color: black; font-size: 0.85em; text-decoration: underline; text-transform: uppercase;">PDF</a></td></tr>
<tr><td style="font-style: italic; padding-left: 30px;">Louise Sauve, Sylvain Sénécal, David Kaufman, Lise Renaud</td><td align="right"></td></tr>
</tbody></table>
<table style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 1em; width: 100%px;"><tbody>
<tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/180" style="color: black; text-decoration: underline;">CULTURAL FACTORS AFFECTING VIETNAMESE DISTANCE EDUCATION LEARNERS’</a></td><td align="right" width="25%"><a class="file" href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/180/34" style="color: black; font-size: 0.85em; text-decoration: underline; text-transform: uppercase;">PDF</a></td></tr>
<tr><td style="font-style: italic; padding-left: 30px;">HOANG TUYET MINH</td><td align="right"></td></tr>
</tbody></table>
<table style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 1em; width: 100%px;"><tbody>
<tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/93" style="color: black; text-decoration: underline;">A study on scaffolding framework for wiki based collaborative knowledge building</a></td><td align="right" width="25%"><a class="file" href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/93/35" style="color: black; font-size: 0.85em; text-decoration: underline; text-transform: uppercase;">PDF</a></td></tr>
<tr><td style="font-style: italic; padding-left: 30px;">Li Shuang, Shi Pengfeng, Liu Lu</td><td align="right"></td></tr>
</tbody></table>
<table style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 1em; width: 100%px;"><tbody>
<tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/74" style="color: black; text-decoration: underline;">Blended professional learning: possibilities for a way forward</a></td><td align="right" width="25%"><a class="file" href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/74/50" style="color: black; font-size: 0.85em; text-decoration: underline; text-transform: uppercase;">DOCX</a></td></tr>
<tr><td style="font-style: italic; padding-left: 30px;">Jennifer Elsden-Clifton, Kathy Jordan</td><td align="right"></td></tr>
</tbody></table>
<table style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 1em; width: 100%px;"><tbody>
<tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/215" style="color: black; text-decoration: underline;">Designing the CloudBoard: an innovative tool for collaborative e-learning environments using HTML5</a></td><td align="right" width="25%"><a class="file" href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/215/75" style="color: black; font-size: 0.85em; text-decoration: underline; text-transform: uppercase;">DOCX</a></td></tr>
<tr><td style="font-style: italic; padding-left: 30px;">William Jobe, Stefan Nilsson</td><td align="right"></td></tr>
</tbody></table>
<table style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 1em; width: 100%px;"><tbody>
<tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/224" style="color: black; text-decoration: underline;">Investigating fibre-optic technology in Africa</a></td><td align="right" width="25%"><a class="file" href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/224/86" style="color: black; font-size: 0.85em; text-decoration: underline; text-transform: uppercase;">PDF</a></td></tr>
<tr><td style="font-style: italic; padding-left: 30px;">Mutuota Kigotho</td><td align="right"></td></tr>
</tbody></table>
<table style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 1em; width: 100%px;"><tbody>
<tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/194" style="color: black; text-decoration: underline;">MODALITY PRINCIPLE MAY IMPROVE LEARNING IN DISTANCE EDUCATION</a></td><td align="right" width="25%"><a class="file" href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/194/91" style="color: black; font-size: 0.85em; text-decoration: underline; text-transform: uppercase;">DOCX</a></td></tr>
<tr><td style="font-style: italic; padding-left: 30px;">Jose Dutra Dutra Oliveira</td><td align="right"></td></tr>
</tbody></table>
<table style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 1em; width: 100%px;"><tbody>
<tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/198" style="color: black; text-decoration: underline;">Open and Distance Education, Challanges ans Issues</a></td><td align="right" width="25%"><a class="file" href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/198/92" style="color: black; font-size: 0.85em; text-decoration: underline; text-transform: uppercase;">PDF</a></td></tr>
<tr><td style="font-style: italic; padding-left: 30px;">zahra arabi</td><td align="right"></td></tr>
</tbody></table>
<table style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 1em; width: 100%px;"><tbody>
<tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/170" style="color: black; text-decoration: underline;">Open and distance technical and vocational education and training (TVET): Poor relation or knight in shining armour?</a></td><td align="right" width="25%"><a class="file" href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/170/93" style="color: black; font-size: 0.85em; text-decoration: underline; text-transform: uppercase;">PDF</a></td></tr>
<tr><td style="font-style: italic; padding-left: 30px;">Terry Neal</td><td align="right"></td></tr>
</tbody></table>
<table style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 1em; width: 100%px;"><tbody>
<tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/226" style="color: black; text-decoration: underline;">The principle of e-Learning Curriculum Design in Adult Education</a></td><td align="right" width="25%"><a class="file" href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/226/147" style="color: black; font-size: 0.85em; text-decoration: underline; text-transform: uppercase;">PDF</a></td></tr>
<tr><td style="font-style: italic; padding-left: 30px;">Li Song</td><td align="right"></td></tr>
</tbody></table>
<table style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 1em; width: 100%px;"><tbody>
<tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/225" style="color: black; text-decoration: underline;">Centered on professional person education for the study and practice of higher vocational education</a></td><td align="right" width="25%"><a class="file" href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/225/157" style="color: black; font-size: 0.85em; text-decoration: underline; text-transform: uppercase;">PDF</a></td></tr>
<tr><td style="font-style: italic; padding-left: 30px;">Guo Qingchun</td><td align="right"></td></tr>
</tbody></table>
<table style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 1em; width: 100%px;"><tbody>
<tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/213" style="color: black; text-decoration: underline;">Access and Information Student Service Development Using Open Source Based Software</a></td><td align="right" width="25%"><a class="file" href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/213/158" style="color: black; font-size: 0.85em; text-decoration: underline; text-transform: uppercase;">PDF</a></td></tr>
<tr><td style="font-style: italic; padding-left: 30px;">Siti Samsiyah, Lilik Aslichati</td><td align="right"></td></tr>
</tbody></table>
<table style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 1em; width: 100%px;"><tbody>
<tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/201" style="color: black; text-decoration: underline;">Discussion forums: relevance lost?</a></td><td align="right" width="25%"><a class="file" href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/201/203" style="color: black; font-size: 0.85em; text-decoration: underline; text-transform: uppercase;">DOC</a></td></tr>
<tr><td style="font-style: italic; padding-left: 30px;">Marcia Lygia Ribeiro de Souza Casarin, Elenise Maria Araujo, Jose Dutra Oliveira Neto</td><td align="right"></td></tr>
</tbody></table>
<table style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 1em; width: 100%px;"><tbody>
<tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/236" style="color: black; text-decoration: underline;">The Implementation of Online Tutorial for Language Courses at Universitas Terbuka</a></td><td align="right" width="25%"><a class="file" href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/236/177" style="color: black; font-size: 0.85em; text-decoration: underline; text-transform: uppercase;">DOC</a></td></tr>
<tr><td style="font-style: italic; padding-left: 30px;">Ratih Kusumastuti</td><td align="right"></td></tr>
</tbody></table>
<table style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 1em; width: 100%px;"><tbody>
<tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/299" style="color: black; text-decoration: underline;">IMPROVING THE OUTPUT QUALITY OF DISTANCE LEARNING PROGRAM BY MAXIMIZING THE LIMITED CONDITION TOWARDS STANDARDS OF NATIONAL EDUCATION AT INDONESIAN SCHOOL IN THE NETHERLANDS</a></td><td align="right" width="25%"><a class="file" href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/299/202" style="color: black; font-size: 0.85em; text-decoration: underline; text-transform: uppercase;">PDF</a></td></tr>
<tr><td style="font-style: italic; padding-left: 30px;">Arbayah Kumalawati</td><td align="right"></td></tr>
</tbody></table>
<table style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 1em; width: 100%px;"><tbody>
<tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/298" style="color: black; text-decoration: underline;">Keeping Children Safe from Harm – a global responsibility</a></td><td align="right" width="25%"><a class="file" href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/298/204" style="color: black; font-size: 0.85em; text-decoration: underline; text-transform: uppercase;">DOCX</a></td></tr>
<tr><td style="font-style: italic; padding-left: 30px;">Marie Rydén Davoust, Srinath Tirumale Venugopal, Anne Whiteford</td><td align="right"></td></tr>
</tbody></table>
<table style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 1em; width: 100%px;"><tbody>
<tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/312" style="color: black; text-decoration: underline;">Internet-based Distance Learning Examination for Four thousand Subdistricts</a></td><td align="right" width="25%"><a class="file" href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/312/210" style="color: black; font-size: 0.85em; text-decoration: underline; text-transform: uppercase;">XML</a></td></tr>
<tr><td style="font-style: italic; padding-left: 30px;">Ichwan Ridwan Tandjung, Agustina Wardani, Dian Mentari Ramadita, Sofa Nur Kamama, Idaman Idaman</td><td align="right"></td></tr>
</tbody></table>
<span class="Apple-style-span" style="background-color: white; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px;"><br /></span><br />
<br />
<br />
Sumber:<br />
<div>
<br /></div>
<div>
Universitas Terbuka<br />
<br /></div>
SDN 3 BANGUNHARJAhttp://www.blogger.com/profile/07279128634435513907noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3018731360445959019.post-67983631307845950272011-12-01T17:26:00.000-08:002013-04-14T20:00:02.885-07:00Open and Distance Learning in a Changing World<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiUuJRU_y8Eodwgfec_M_8v3bRTOOgXQV_BspEZEnfYa_ocwe-qSRPIEX8nOfDzBGC1pg7Xti6Wz36e7KU8c2kiik95Sqj4pr7hYKMDB2zviNubcCyX2BcMKt0EmFv7wSH8Lgw0MXvQfvBA/s1600/Distance_Learning.jpg" onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5676152090068741666" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiUuJRU_y8Eodwgfec_M_8v3bRTOOgXQV_BspEZEnfYa_ocwe-qSRPIEX8nOfDzBGC1pg7Xti6Wz36e7KU8c2kiik95Sqj4pr7hYKMDB2zviNubcCyX2BcMKt0EmFv7wSH8Lgw0MXvQfvBA/s400/Distance_Learning.jpg" style="cursor: hand; cursor: pointer; display: block; height: 210px; margin: 0px auto 10px; text-align: center; width: 400px;" /></a><br />
<div style="text-align: center;">
"Sambungkan 220.000 sekolah ke Internet, sambungan 46.5 juta anak muda Indonesia ke Internet, minimalisir konten negatifnya"</div>
<div style="text-align: center;">
~Onno W. Purbo, Ph.D.~</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<b>Keynote speakers on ODL in a Changing World</b><br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
The 24th ICDE World Conference, which held on the island of Bali, Indonesia, 2-5 October address new approaches to open and distance learning (ODL). Day two will open with presentations from Lawrence Lessig and Duk Hoon Kwak on the questions of ownership versus open source, and content sharing in relation to open and distance learning.</div>
<br />
<b>Prof. Lawrence Lessig
</b><br />
<br />
Roy L. Furman Professor of Law, Harvard Law School and Director of the Edmond J. Safra Center for Ethics at Harvard University<br />
<br />
<a href="http://www.ut.ac.id/icde2011/wp-content/uploads/2011/06/lessig_headshot-pick_DSC_6354.jpg" style="margin-bottom: 0pt; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0pt; outline-style: none; outline-width: medium; padding-bottom: 0pt; padding-left: 0pt; padding-right: 0pt; padding-top: 0pt; text-decoration: none;"><img alt="" class="alignleft size-medium wp-image-453" height="180" src="http://www.ut.ac.id/icde2011/wp-content/uploads/2011/06/lessig_headshot-pick_DSC_6354-199x300.jpg" style="border-bottom-style: none; border-bottom-width: 0pt; border-left-style: none; border-left-width: 0pt; border-right-style: none; border-right-width: 0pt; border-top-style: none; border-top-width: 0pt; float: left; margin-bottom: 4px; margin-left: 0pt; margin-right: 8px; margin-top: 4px; padding-bottom: 3px; padding-left: 3px; padding-right: 3px; padding-top: 3px;" title="lessig_headshot pick_DSC_6354" width="119" /></a><br />
<div style="text-align: justify;">
Lawrence Lessig is the Roy L. Furman Professor of Law at Harvard Law School, and director of the Edmond J. Safra Center for Ethics at Harvard University. Prior to rejoining the Harvard faculty, Lessig was a professor at Stanford Law School, where he founded the school’s Center for Internet and Society, and at the University of Chicago. He clerked for Judge Richard Posner on the 7th Circuit Court of Appeals and Justice Antonin Scalia on the United States Supreme Court.
</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Lessig serves on the Board of Creative Commons, MAPLight, Brave New Film Foundation, The American Academy, Berlin, AXA Research Fund and <a href="http://icommons.org/" style="margin-bottom: 0pt; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0pt; outline-style: none; outline-width: medium; padding-bottom: 0pt; padding-left: 0pt; padding-right: 0pt; padding-top: 0pt; text-decoration: none;">iCommons.org</a>, and on the the advisory board of the Sunlight Foundation. He is a Member of the American Academy of Arts and Sciences, and the American Philosophical Association, and has received numerous awards, including the Free Software Foundation’s Freedom Award, Fastcase 50 Award and being named one of Scientific American’s Top 50 Visionaries.
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Lessig holds a BA in economics and a BS in management from the University of Pennsylvania, an MA in philosophy from Cambridge University, and a J.D. from Yale University.<br />
<br />
<a href="http://www.lessig.org/">http://www.lessig.org/</a><br />
<a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Lawrence_Lessig">http://en.wikipedia.org/wiki/Lawrence_Lessig</a><br />
<br /></div>
<a href="http://www.ut.ac.id/icde2011/wp-content/uploads/2011/07/Duk-Hoon-Kwak.jpg" style="font-family: 'Segoe UI',Calibri,'Myriad Pro',Myriad,'Trebuchet MS',Helvetica,Arial,sans-serif; margin: 0pt; outline-style: none; outline-width: medium; padding: 0pt; text-decoration: none;"><img alt="" class="alignleft size-full wp-image-661" height="155" src="http://www.ut.ac.id/icde2011/wp-content/uploads/2011/07/Duk-Hoon-Kwak.jpg" style="border-style: none; border-width: 0pt; float: left; font-family: 'Segoe UI',Calibri,'Myriad Pro',Myriad,'Trebuchet MS',Helvetica,Arial,sans-serif; margin: 4px 8px 4px 0pt; padding: 3px;" title="Duk-Hoon-Kwak" width="104" /></a><span class="Apple-style-span" style="background-color: #736658; font-family: 'Segoe UI',Calibri,'Myriad Pro',Myriad,'Trebuchet MS',Helvetica,Arial,sans-serif; font-size: 13px;"></span><br />
<span style="text-align: justify;">Duk Hoon Kwak is currently President and CEO of the Korea Educational Broadcasting System (EBS), a public television network dedicated to education with emphasis on lifelong public education. An influential expert in the area of e-Learning, Professor Kwak also serves as the Chair of both the Society of e-Learning and the Smart Learning Forum in Korea, and is a professor at ICDE member institution, the Korea National Open University (KNOU).</span><br />
<span style="text-align: justify;">Professor Kwak was previously President of the Korea Education & Research Information Service (KERIS), and Chair of ISO/IEC JTC1 SC36 Korea, an organization working towards the development of international standards for e-Learning. As a leading figure in education in Korea, Dr Kwak acts as an advisor to the Korean government on education related policies.</span><br />
<span style="text-align: justify;"><br /></span>
<span style="text-align: justify;"><br /></span>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Professor Kwak has also conducted extensive research related to distance learning, with particular focus on the use of e-Learning in contemporary education.<br />
<br />
Semoga Bermanfaat</div>
<div style="text-align: justify;">
<b><br /></b></div>
<b>Sources: </b><br />
<br />
<a href="http://www.sc36.org:8080/">http://www.sc36.org:8080/</a><br />
<a href="http://www.online-educa.com/">http://www.online-educa.com/</a><br />
<a href="http://global.ebs.co.kr/eng/main/index">http://global.ebs.co.kr/eng/main/index</a><br />
KERIS<br />
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
SDN 3 BANGUNHARJAhttp://www.blogger.com/profile/07279128634435513907noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3018731360445959019.post-37932634136426158052011-11-21T15:10:00.000-08:002011-11-17T18:15:17.529-08:00Open Educational Resources (OER) in a global world<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEga6Hg34iSq-6H5nn41aCg8Z0SmcQGMi3J45yrsTdqkbbuQl48ajik9d6GHzKaGzF2nbIdxWKM4iZl7cZPGsBTTC22AyQwRGLLPCwyaDKPf1BVJbNF4Rsc0pqbiaFUQ3ql1joj_shCjdqoX/s1600/arip+bali.jpg" onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 400px; height: 267px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEga6Hg34iSq-6H5nn41aCg8Z0SmcQGMi3J45yrsTdqkbbuQl48ajik9d6GHzKaGzF2nbIdxWKM4iZl7cZPGsBTTC22AyQwRGLLPCwyaDKPf1BVJbNF4Rsc0pqbiaFUQ3ql1joj_shCjdqoX/s400/arip+bali.jpg" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5676153608585762050" /></a><br /><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px; background-color: rgb(255, 255, 255); "><h4 style="text-align: center;margin-top: 0.75em; margin-right: 1em; margin-bottom: 0.25em; margin-left: 0em; font-family: 'Arial Black', Monaco, Chicago; font-size: 1.5em; "><br /></h4><h4 style="text-align: center;margin-top: 0.75em; margin-right: 1em; margin-bottom: 0.25em; margin-left: 0em; font-family: 'Arial Black', Monaco, Chicago; font-size: 1.5em; ">Open Educational Resources (OER) in a global world</h4><div><br /></div><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/103" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">Gathering the Evidence: The Use, Adoption and Development of Open Educational Resources in Australia</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/103/10" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">DOCX</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">David Bull</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/132" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">Development of open content and OER repository: Assuring the quality through collaboration with academic community</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/132/15" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">DOC</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Tsuneo Yamada, Tatsuhiko Kawashima, Seiji Utsumi, Sumiko Ogawa, Yasuhide Nakamura, Yosuke Morimoto</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/130" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">Borderless Content: The Adventure of the Copyleft Resource</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/130/42" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">DOC</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Juvy Lizette Marcos Gervacio</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/150" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">Chemistry course for radiochemistry engineers on the platform Moodle: a support to self-education for undergraduate students</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/150/43" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">DOC</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">LE BOLAY Nadine</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/53" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">Developing web-based integrated educational resources based on a multi-generational model to provide open educational resources (OERs) for learners</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/53/44" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">PDF</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">MOHAMMAD IMAM FARISI</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/97" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">Development and Evaluation of Internet-Based Instructional Design Assistance for Print-Based Self-Learning Materials</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/97/45" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">DOC</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Ahmad H Mohamad</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/46" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">Development of training in entrepreneurship skills for use in formal and non-formal educational settings</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/46/46" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">DOCX</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Jos Rikers, Judith Pete, Henk van den Brink</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/234" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">Integrating Open Educational Resources in Situated Learning Design for Professional Education</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/234/77" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">DOC</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Mohan Menon</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/37" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">OER - Open Educational Resources. A national project in Sweden</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/37/108" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">DOCX</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Ebba S I Ossiannilsson</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/65" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">OER Utilization and Needs Analysis for Distance Education Teachers in China: A Survey Report</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/65/109" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">PDF</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Qing Chen</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/152" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">Open Educational Resources: Evidence from non-English speaking countries</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/152/110" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">PDF</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Dendev Badarch</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/23" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">Open Educational Resources: Students’ Perspectives in an International Learning Environment</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/23/111" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">DOCX</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Muharrem Yilmaz</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/251" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">The Use Open Educational Resources (OERs) to support the Quality of Learning Teachers</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/251/166" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">DOC</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Heni Safitri</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/326" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">Prospects and Challenges of the Introduction of Open Educational Resources in Indonesia</a></td><td align="right" width="25%"></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Daryono Daryono, Udan Kusmawan, Olivia Idrus</td><td align="right"></td></tr></tbody></table></span><br /><br />Sumber:<br /><br />Universitas TerbukaSDN 3 BANGUNHARJAhttp://www.blogger.com/profile/07279128634435513907noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-3018731360445959019.post-75910909785357160692011-11-18T15:09:00.000-08:002011-11-17T18:20:05.333-08:00Management and strategic development of Open and Distance Learning Part II<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjqJgaU_ax08wylIrjCvs7T3eYUJPKouaaPjdanw3ieSKNrfnKjWNahZh42gb5saUueTkxEp6VDtJSzQhxBisiJ1l5qrMmQzDAej9DMCC5LROwHImSmdYAsduDrs8Bq4_HXoGVW9zh5SuQq/s1600/Bangunharja.JPG" onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 400px; height: 300px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjqJgaU_ax08wylIrjCvs7T3eYUJPKouaaPjdanw3ieSKNrfnKjWNahZh42gb5saUueTkxEp6VDtJSzQhxBisiJ1l5qrMmQzDAej9DMCC5LROwHImSmdYAsduDrs8Bq4_HXoGVW9zh5SuQq/s400/Bangunharja.JPG" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5676154848319877874" /></a><br /><div><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 16px; background-color: rgb(255, 255, 255); "><h4 style="text-align: center;margin-top: 0.75em; margin-right: 1em; margin-bottom: 0.25em; margin-left: 0em; font-family: 'Arial Black', Monaco, Chicago; font-size: 1.5em; "><br /></h4><h4 style="text-align: center;margin-top: 0.75em; margin-right: 1em; margin-bottom: 0.25em; margin-left: 0em; font-family: 'Arial Black', Monaco, Chicago; font-size: 1.5em; ">Management and strategic development of ODL</h4><div><br /></div></span></div><div><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px; background-color: rgb(255, 255, 255); "><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/145" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">Strategizing Open and Distance Learning to Enhance Inclusiveness in Higher Education</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/145/160" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">PDF</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Yasmin .</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/80" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">Toward World Class University: How Universitas Terbuka (UT) Managing Organizational Change to Increase Accessibility, Quality, and Continuous Improvement</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/80/163" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">DOC</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Agus Joko Purwanto</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/42" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">Transformed situated agency: a vision for student counselling in ODL</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/42/164" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">DOC</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Willem Van Schoor</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/134" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">Consortium Building - The Power of Strategic Alliance</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/134/169" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">DOC</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Janet Paterson-Weir, Tricia Donovan</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/200" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">The Motivation Strategies for Learning of Postgraduate Distance Education Students</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/200/172" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">DOC</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Sheila Reyes Bonito, Rita Cui Ramos</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/253" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">e-Learning at the National Open University of Nigeria: incremental small steps, or a brave leap to the cloud?</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/253/175" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">DOC</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Alexander Romiszowski</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/287" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">Students’ Perception on the Quality of Service of Universitas Terbuka Online Bookstore as a Distribution System of Learning Material</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/287/201" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">PDF</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">RINI DWIYANI, MEIRANI HARSASI, OLIVIA IDRUS</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/294" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">Making Regulation Work for Global Learning Communities</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/294/184" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">DOC</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Maria Fe Villamejor-Mendoza</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/296" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">Analysis of Determinant Factors Affecting the Quality of Online Tutorials for Distance Students at Universitas Terbuka, Indonesia</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/296/186" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">PDF</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Maya Maria, Ginta Ginting, Aminudin Zuhairi, Kurnia Endah Riana</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/297" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">Effects of Source and Level of Conflict on Employee Performance at Universitas Terbuka, Indonesia ( A Study on Three Units of Distance Learning University)</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/297/187" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">DOC</a> <a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/297/231" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">PPT</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">heriyanni Mashithoh, Andi Sylvana, Yun Iswanto</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/309" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">Face The Book With Facebook; The Use of Facebook as Library’s Tool and Open Educational Resource</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/309/205" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">DOCX</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">yasir Riady</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/311" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">Monitoring strategical information for distance learning management in national level</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/311/209" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">DOCX</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Raphael Augusto Teixeira De Aguiar, Alessandra Dahmer, Lina Sandra Barreto Brasil, Ana Emília Figueiredo De Oliveira, Heider Maciel</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/317" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">Face-to-face tutorials service for a large number of distance education students at Universitas Terbuka’ (UT) regional office , Indonesia</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/317/219" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">XML</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Dina thaib</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/63" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">Increasing students' activities and independent learning level through exploratory discussion method based on projects</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/63/222" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">PDF</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Tri Dyah Prastiti, Jackson Pasini Mairing</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><br /><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/325" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">The Evaluation of Interactive Video Program Of Marketing Management Course</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/325/228" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">UNTITLED</a> <a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/325/233" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">PPT</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">MUHAMMAD MUZAMMIL, Meirani Harsasi, Heriyanni Mashithoh</td></tr></tbody></table></span></div><br /><br />Sumber:<br /><br />Universitas TerbukaSDN 3 BANGUNHARJAhttp://www.blogger.com/profile/07279128634435513907noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3018731360445959019.post-86352731697009903762011-11-15T15:08:00.000-08:002011-11-17T18:32:21.144-08:00Management and strategic development of Open and Distance Learning Part I<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgUzIN8ATyJfNGhpQQPsgSouE7RbkAjeSNk3O10TOtGevqsklmrQ34yVmac5r91kGoJOCpspDqztMr7vIQKYFOwlBxStVw8y9NZ2Kg8UIEQXM_PtHT03ks94oc0Rt4fA1IQZJhA7ZkKx75h/s1600/Bangunharja+%25281%2529.JPG" onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 400px; height: 300px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgUzIN8ATyJfNGhpQQPsgSouE7RbkAjeSNk3O10TOtGevqsklmrQ34yVmac5r91kGoJOCpspDqztMr7vIQKYFOwlBxStVw8y9NZ2Kg8UIEQXM_PtHT03ks94oc0Rt4fA1IQZJhA7ZkKx75h/s400/Bangunharja+%25281%2529.JPG" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5676158050964187410" /></a><br /><br /><br /><br /><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px; background-color: rgb(255, 255, 255); "><h4 style="text-align: center;margin-top: 0.75em; margin-right: 1em; margin-bottom: 0.25em; margin-left: 0em; font-family: 'Arial Black', Monaco, Chicago; font-size: 1.5em; ">Management and strategic development of ODL</h4><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/101" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">Credit Transfer and Accumulation System: Case Studies of Distance Education in China</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/101/9" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">PDF</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">geng chen, cheng xu, runzhi zhang</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/12" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">PERCEPTION OF HIGH SCHOOL GRADUATES TO THE ACCESSIBILITY OF HIGHER EDUCATION OPEN AND DISTANCE LEARNING</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/12/17" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">DOC</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">ILA FADILA</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/15" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">A Strategic Road-Map to the Development of a National System for Distance Education in India</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/15/230" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">PDF</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Pankaj Khanna, P. C. Basak</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/252" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">Developing competencies for distance educators in the knowledge society</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/252/53" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">DOCX</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Stella C Porto</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/27" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">The winds of change and the implementation of elearning at the University of Botswana</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/27/66" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">DOCX</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Regina Masalela</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/203" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">Balanced Score Card Approach for Strategic Development of ODL</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/203/68" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">DOC</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Natarajan Panchanatham</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/141" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">CHALLENGES FOR SUCCESSFUL PLANNING OF OPEN AND DISTANCE LEARNING (ODL) - A TEMPLATE ANALYSIS</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/141/69" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">PDF</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Ansie Minnaar</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/165" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">Consortium Building - The Power of Strategic Alliance</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/165/70" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">PDF</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Janet Paterson-Weir, Tricia Donovan</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/39" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">Engaging the Open and Distance Learners via Online Community to increase their Commitment to stay</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/39/96" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">DOC</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Richard Ng</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/149" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">Contributing Factors Affecting Non-Active Students To Return to The Faculty of Economics, Universitas Terbuka</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/149/97" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">PDF</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Kurnia Riana, I Nengah Baskara, Maya Maria</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/125" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">FACTORS AFFECTING THE IMPLEMENTATION OF POLICIES RELATING TO RESIDENTIAL THESIS SUPERVISION FOR STUDENTS OF MASTER’S DEGREE PROGRAM IN PUBLIC ADMINISTRATION</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/125/134" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">PDF</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Sofjan Aripin</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/219" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">IMPLEMENTING PRACTICAL SKILLS IN A DISTANCE LEARNING AGRIBUSINESS PROGRAM AT THE INDONESIAN OPEN UNIVERSITY</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/219/135" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">DOC</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Pepi Rospina, Ida Malati</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/268" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">Higher Education and the case of the vanishing student: making the “invisible” visible again.</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/268/152" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">DOC</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Scott Lawton</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/278" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">Video Conference Based Courses: A Lesson Learned from UI</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/278/159" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">DOCX</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Gatot F Hertono</td></tr></tbody></table></span><br /><br />Sumber:<br /><br />Universitas TerbukaSDN 3 BANGUNHARJAhttp://www.blogger.com/profile/07279128634435513907noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3018731360445959019.post-41793636764321271202011-11-10T15:16:00.000-08:002013-04-14T20:02:20.317-07:00Perpustakaan Desa<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: center;">
<b>Visi</b></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
Menuju Desa Cerdas dan Mandiri</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<b>Misi</b></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
Mencerdaska Kehidupan Desa</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<b>Program</b></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
Pengumpulan Buku-Buku Bermutu</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhkORCALoot0VdmIdy3QQEbMU5n5otu4_r7SvunzewaZ6G4tX51Y5BqLz63Z2JlDpsWnYPGOtZH62vOPxdnICQCJoS08qCKwp0HwGCHfUuqxNPAlL-u5dtHUKu6i08pmLwevhDRJ6z3DYUN/s1600/perpustakaan+desa.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhkORCALoot0VdmIdy3QQEbMU5n5otu4_r7SvunzewaZ6G4tX51Y5BqLz63Z2JlDpsWnYPGOtZH62vOPxdnICQCJoS08qCKwp0HwGCHfUuqxNPAlL-u5dtHUKu6i08pmLwevhDRJ6z3DYUN/s1600/perpustakaan+desa.jpg" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
PERPUSTAKAAN DESA & PUSAT PENGEMBANGAN PENDIDIKAN MASYARAKAT<br />
Desa BANGUNHARJA<br />
<br />
<b>Menerima:</b><br />
<br />
Titipan Wakaf/Donasi Pustaka, berupa,<br />
<br />
Buku (e-buku yg baru/bekas, fiksi, ilmiah)<br />
Majalah<br />
Dan bahan Pustaka lainnya.<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
<b>Perpustakaan digital</b> (<a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Bahasa_Inggris" title="Bahasa Inggris">Inggris</a>: <i>digital library</i> atau <i>electronic library</i> atau <i>virtual library</i>) adalah <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Perpustakaan" style="color: #ff6600;">perpustakaan</a><span style="color: #ff6600;"> </span>yang mempunyai koleksi buku sebagian besar dalam bentuk format digital dan yang bisa diakses dengan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Komputer" style="color: #ff6600;">komputer</a><span style="color: #ff6600;">.</span> Jenis perpustakaan ini berbeda dengan jenis perpustakaan konvensional yang berupa kumpulan buku tercetak, film mikro (microform dan microfiche), ataupun kumpulan kaset audio, video, dll. Isi dari perpustakaan digital berada dalam suatu komputer <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Server" style="color: #ff6600;" title="Server">server</a> yang bisa ditempatkan secara lokal, maupun di lokasi yang jauh, namun dapat diakses dengan cepat dan mudah lewat <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Jaringan_komputer" style="color: #ff6600;">jaringan komputer</a><span style="color: #ff6600;">.</span></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Tantangan yang dihadapi dunia Perpustakaan, dokumentasi dan informasi di masa sekarang dan mendatang berbeda dari tantangan di masa lampau, sebagaimana perkembangan dunia ilmu, pengetahuan, dan teknologi yang sangat pesat.</div>
<div style="text-align: left;">
<br />
1. Kesehatan<br />
<br />
2. Pendidikan<br />
<br />
3. Ekonomi dan Pengingkatan Daya Beli Masyarakat<br />
<br />
4. Pertanian<br />
<br />
5. Peternakan<br />
<br />
6. Kehutanan<br />
<br />
<span class="basis">TEKNOLOGI TEPAT GUNA : </span> </div>
<ul style="color: #ff6600; text-align: left;">
<li> <div align="left" class="basis">
<a href="http://www.warintek.ristek.go.id/pengolahan/pengolahan.htm" target="utama">Alat Pengolahan</a> </div>
</li>
<li> <div align="left" class="basis">
<a href="http://www.warintek.ristek.go.id/pertanian/pertanian.htm"> Budidaya Pertanian</a> </div>
</li>
<li> <div align="left" class="basis">
<a href="http://www.warintek.ristek.go.id/perikanan/perikanan.htm">Budidaya Perikanan </a></div>
</li>
<li> <div align="left" class="basis">
<a href="http://www.warintek.ristek.go.id/peternakan/peternakan.htm">Budidaya Peternakan </a></div>
</li>
<li> <div align="left" class="basis">
<a href="http://www.warintek.ristek.go.id/air_sanitasi/air_sanitasi.htm">Pengolahan Air dan Sanitasi </a></div>
</li>
<li> <div align="left" class="basis">
<a href="http://www.warintek.ristek.go.id/pangan/pangan.htm"> Pengolahan Pangan</a> </div>
</li>
</ul>
<div style="text-align: left;">
</div>
<span class="basis"><img height="10" src="http://www.warintek.ristek.go.id/images/bulet.gif" width="12" /> KETAHANAN PANGAN & KESEHATAN :</span><br />
<div style="text-align: left;">
</div>
<ul style="text-align: left;">
<li> <div align="left" class="basis">
Tanaman Obat </div>
<ul style="color: #ff6600;">
<li class="basis"><a href="http://www.warintek.ristek.go.id/pangan_kesehatan/tanaman_obat/ab.htm">Departemen Kesehatan</a></li>
<li class="basis"><a href="http://www.warintek.ristek.go.id/pangan_kesehatan/tanaman_obat/pt/pt.htm">Perguruan Tinggi</a></li>
<li class="basis"><a href="http://www.warintek.ristek.go.id/pangan_kesehatan/tanaman_obat/lipi_pdii/lipi_pdii.htm">PDII - LIPI</a></li>
<li class="basis"><a href="http://www.warintek.ristek.go.id/pangan_kesehatan/tanaman_obat/resep/resep.htm">Resep</a></li>
</ul>
</li>
<li> <div align="left" class="basis">
Pangan </div>
<ul style="color: #ff6600;">
<li class="basis"><a href="http://www.warintek.ristek.go.id/pangan_kesehatan/pangan/dipti/dipti.htm">Dirjen Perguruan Tinggi (DIPTI)</a></li>
<li class="basis"><a href="http://www.warintek.ristek.go.id/pangan_kesehatan/pangan/ipb/ipb.htm">Institut Pertanian Bogor (IPB)</a></li>
<li class="basis"><a href="http://www.warintek.ristek.go.id/pangan_kesehatan/pangan/piwp/piwp.htm">PIWP - LIPI</a></li>
<li class="basis"><a href="http://www.warintek.ristek.go.id/pangan_kesehatan/pangan/tips/tips.htm">Tips</a></li>
</ul>
</li>
<li> <div align="left" class="basis">
Masakan Indonesia </div>
<ul style="color: #ff6600;">
<li class="basis"><a href="http://www.warintek.ristek.go.id/pangan_kesehatan/masakan_indo/menu_i/menu_1.htm">Menu Masakan I</a></li>
<li class="basis"><a href="http://www.warintek.ristek.go.id/pangan_kesehatan/masakan_indo/menu_ii/menu_2.htm">Menu Masakan II</a></li>
<li class="basis"><a href="http://www.warintek.ristek.go.id/pangan_kesehatan/masakan_indo/menu_iii/menu_3.htm">Menu Masakan III</a></li>
<li class="basis"><a href="http://www.warintek.ristek.go.id/pangan_kesehatan/masakan_indo/menu_iv/menu_4.htm">Menu Masakan IV</a></li>
<li class="basis"><a href="http://www.warintek.ristek.go.id/pangan_kesehatan/masakan_indo/menu_v/menu_5.htm">Menu Masakan V</a></li>
</ul>
</li>
</ul>
<br /></div>
Keanekaragaman kreativitas, inovasi, serta kecepatan penyediaan informasi diperlukan bagi pusat dokumentasi, pusat informasi serta perpustakaan. Selain itu diperlukan Sumber Daya Manusia (SDM) yang professional dalam mengelola dan melayani masyarakat pemakai.<br />
<br />
SDM dituntut profesional, dalam hal ini adalah cepat tanggap terhadap perkembangan kebutuhan dengan menyajikan informasi yang dibutuhkan, mengikuti perkembangan sarana teknologi informasi dan telekomunikasi, tidak berorientasi pada kebutuhan finansial semata, tidak cepat menyerah terhadap pandangan orang terhadap profesi yang dimiliki.<br />
<br />
Semoga Bermanfaat<br />
<br />
<b>Sumber:</b><br />
<br />
1. Perpustakaan Desa dan Pusat Pengembangan Pendidikan Masyarakat (P3M)<br />
Desa Ciburial, Bandung<br />
<br />
2. Warintek, KEMENRISTEK<br />
<br />
3. http://aditiana89.blogspot.com/2011/04/perpustakaan-digital-bangunharja.html<br />
<br /></div>
SDN 3 BANGUNHARJAhttp://www.blogger.com/profile/07279128634435513907noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3018731360445959019.post-73529513041544492732011-11-10T15:07:00.000-08:002013-02-10T23:57:16.297-08:00Quality and Open and Distance Learning – the way forward Part II<div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhdjJXRb733w_ydpy6of4oboRJtjWL7jvsyLliI9W_-l5wgqxhWrFq_z445Bnm2EmZ6IrTD8a5jJt3iAxA5z85jFw0WTqrjrn67GC6FfnStH_XWRlevMwFqNyS0ynYrQ4uh_hNO7xH9I6cE/s1600/open-distance-learning.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="188" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhdjJXRb733w_ydpy6of4oboRJtjWL7jvsyLliI9W_-l5wgqxhWrFq_z445Bnm2EmZ6IrTD8a5jJt3iAxA5z85jFw0WTqrjrn67GC6FfnStH_XWRlevMwFqNyS0ynYrQ4uh_hNO7xH9I6cE/s400/open-distance-learning.jpg" width="400" /></a></div>
<br /></div>
<div>
<span class="Apple-style-span" style="background-color: white; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px;"><table style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 1em; width: 100%px;"><tbody>
<tr><td align="right"></td></tr>
</tbody></table>
<table style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 1em; width: 100%px;"><tbody>
<tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/202" style="color: black; text-decoration: underline;">Learning Without Thought is Labor Lost: New Models and Methods For Quality Knowledge Production in an Open and Distance Learning Doctoral Program</a></td><td align="right" width="25%"><a class="file" href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/202/103" style="color: black; font-size: 0.85em; text-decoration: underline; text-transform: uppercase;">PDF</a></td></tr>
<tr><td style="font-style: italic; padding-left: 30px;">Bryan A. Booth</td><td align="right"></td></tr>
</tbody></table>
<table style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 1em; width: 100%px;"><tbody>
<tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/265" style="color: black; text-decoration: underline;">Literature and Diversity Teaching Resource Against Evasion in Distance Education</a></td><td align="right" width="25%"><a class="file" href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/265/104" style="color: black; font-size: 0.85em; text-decoration: underline; text-transform: uppercase;">DOCX</a></td></tr>
<tr><td style="font-style: italic; padding-left: 30px;">Maria Eugênia Bresolin Pinto, Alessandra Dahmer, Luciana Boose Pinheiro</td><td align="right"></td></tr>
</tbody></table>
<table style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 1em; width: 100%px;"><tbody>
<tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/193" style="color: black; text-decoration: underline;">Metaevaluating distance education program evaluations on a national level</a></td><td align="right" width="25%"><a class="file" href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/193/105" style="color: black; font-size: 0.85em; text-decoration: underline; text-transform: uppercase;">DOCX</a></td></tr>
<tr><td style="font-style: italic; padding-left: 30px;">Juan Jose Melendez</td><td align="right"></td></tr>
</tbody></table>
<table style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 1em; width: 100%px;"><tbody>
<tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/98" style="color: black; text-decoration: underline;">Pedagogical Designs for Online Distance Learning</a></td><td align="right" width="25%"><a class="file" href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/98/106" style="color: black; font-size: 0.85em; text-decoration: underline; text-transform: uppercase;">DOC</a></td></tr>
<tr><td style="font-style: italic; padding-left: 30px;">PATRICIA ARINTO</td><td align="right"></td></tr>
</tbody></table>
<table style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 1em; width: 100%px;"><tbody>
<tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/274" style="color: black; text-decoration: underline;">Quality and Blended Learning: an evaluative exploration of approaches to learner transformation</a></td><td align="right" width="25%"><a class="file" href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/274/113" style="color: black; font-size: 0.85em; text-decoration: underline; text-transform: uppercase;">DOCX</a></td></tr>
<tr><td style="font-style: italic; padding-left: 30px;">Danny S N Wong, Kam Cheong Li</td><td align="right"></td></tr>
</tbody></table>
<table style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 1em; width: 100%px;"><tbody>
<tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/275" style="color: black; text-decoration: underline;">Quality Assurance in Open and Distance Learning: An audit of published research in the last decade</a></td><td align="right" width="25%"><a class="file" href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/275/115" style="color: black; font-size: 0.85em; text-decoration: underline; text-transform: uppercase;">DOCX</a></td></tr>
<tr><td style="font-style: italic; padding-left: 30px;">Kam Cheong Li, Danny S N Wong</td><td align="right"></td></tr>
</tbody></table>
<table style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 1em; width: 100%px;"><tbody>
<tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/264" style="color: black; text-decoration: underline;">Quality processes in technology enhanced thesis work: - Negotiating knowledge interests and providing process support online</a></td><td align="right" width="25%"><a class="file" href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/264/117" style="color: black; font-size: 0.85em; text-decoration: underline; text-transform: uppercase;">PDF</a></td></tr>
<tr><td style="font-style: italic; padding-left: 30px;">Henrik Hansson</td><td align="right"></td></tr>
</tbody></table>
<table style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 1em; width: 100%px;"><tbody>
<tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/58" style="color: black; text-decoration: underline;">Dynamic Formative Assessement in Online Learning Environments</a></td><td align="right" width="25%"><a class="file" href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/58/131" style="color: black; font-size: 0.85em; text-decoration: underline; text-transform: uppercase;">DOC</a></td></tr>
<tr><td style="font-style: italic; padding-left: 30px;">J. Michael Spector, Ph.D.</td><td align="right"></td></tr>
</tbody></table>
<table style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 1em; width: 100%px;"><tbody>
<tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/166" style="color: black; text-decoration: underline;">The Approaches of Quality Assurance for Higher and Open Education in Taiwan</a></td><td align="right" width="25%"><a class="file" href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/166/142" style="color: black; font-size: 0.85em; text-decoration: underline; text-transform: uppercase;">DOC</a></td></tr>
<tr><td style="font-style: italic; padding-left: 30px;">Yi-Fang Lee, Fang-Shen Chiang</td><td align="right"></td></tr>
</tbody></table>
<table style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 1em; width: 100%px;"><tbody>
<tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/105" style="color: black; text-decoration: underline;">Development and application of lecture quality management to improve education effect in distant education</a></td><td align="right" width="25%"><a class="file" href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/105/143" style="color: black; font-size: 0.85em; text-decoration: underline; text-transform: uppercase;">PDF</a></td></tr>
<tr><td style="font-style: italic; padding-left: 30px;">Kyung A Son</td><td align="right"></td></tr>
</tbody></table>
<table style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 1em; width: 100%px;"><tbody>
<tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/262" style="color: black; text-decoration: underline;">The Relationship between Learning Styles and Academic Achievement and Its Implications on the Open and Distance Learning (ODL) Practice</a></td><td align="right" width="25%"><a class="file" href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/262/144" style="color: black; font-size: 0.85em; text-decoration: underline; text-transform: uppercase;">DOCX</a></td></tr>
<tr><td style="font-style: italic; padding-left: 30px;">Mohamad Toha</td><td align="right"></td></tr>
</tbody></table>
<table style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 1em; width: 100%px;"><tbody>
<tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/239" style="color: black; text-decoration: underline;">The Evolution and Spatial Patterns of Test Scores for Open Education Students, a Study Base on GIS Technology in China</a></td><td align="right" width="25%"><a class="file" href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/239/146" style="color: black; font-size: 0.85em; text-decoration: underline; text-transform: uppercase;">PDF</a></td></tr>
<tr><td style="font-style: italic; padding-left: 30px;">Tingting Zhao</td><td align="right"></td></tr>
</tbody></table>
<table style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 1em; width: 100%px;"><tbody>
<tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/281" style="color: black; text-decoration: underline;">IMPLEMENTATION OF DRY LABORATORIUM IN VASKULAR PLANT TAXONOMY PRACTICUM (BIOL4447) FOR DISTANCE LEARNING</a></td><td align="right" width="25%"><a class="file" href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/281/151" style="color: black; font-size: 0.85em; text-decoration: underline; text-transform: uppercase;">DOC</a></td></tr>
<tr><td style="font-style: italic; padding-left: 30px;">Elizabeth Novi Kusumaningrum, Subekti Nurmawati</td><td align="right"></td></tr>
</tbody></table>
<table style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 1em; width: 100%px;"><tbody>
<tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/36" style="color: black; text-decoration: underline;">SUSTAINABLE DISTANCE LEARNING DESIGN: QUALITY, EFFICIENCY, EFFECTIVENESS</a></td><td align="right" width="25%"><a class="file" href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/36/161" style="color: black; font-size: 0.85em; text-decoration: underline; text-transform: uppercase;">DOC</a></td></tr>
<tr><td style="font-style: italic; padding-left: 30px;">Roderick Sims</td><td align="right"></td></tr>
</tbody></table>
<table style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 1em; width: 100%px;"><tbody>
<tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/82" style="color: black; text-decoration: underline;">A Student Survey on Critical Factors of Quality Assurance in Online and Distance Learning</a></td><td align="right" width="25%"><a class="file" href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/82/168" style="color: black; font-size: 0.85em; text-decoration: underline; text-transform: uppercase;">DOC</a></td></tr>
<tr><td style="font-style: italic; padding-left: 30px;">Li Chen, Bin Bai, Yang Xu, XinYi Shen</td><td align="right"></td></tr>
</tbody></table>
<table style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 1em; width: 100%px;"><tbody>
<tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/86" style="color: black; text-decoration: underline;">Factors affecting student motivation in distance education</a></td><td align="right" width="25%"><a class="file" href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/86/176" style="color: black; font-size: 0.85em; text-decoration: underline; text-transform: uppercase;">DOC</a></td></tr>
<tr><td style="font-style: italic; padding-left: 30px;">Gunnar Wettergren</td><td align="right"></td></tr>
</tbody></table>
<table style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 1em; width: 100%px;"><tbody>
<tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/272" style="color: black; text-decoration: underline;">Quality of Self Learning Materials: An Analysis of SLMs Developed by Directorate of Distance Education, Dibrugarh University</a></td><td align="right" width="25%"><a class="file" href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/272/178" style="color: black; font-size: 0.85em; text-decoration: underline; text-transform: uppercase;">DOC</a></td></tr>
<tr><td style="font-style: italic; padding-left: 30px;">Manashee Gogoi, Mukut Hazarika</td><td align="right"></td></tr>
</tbody></table>
<table style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 1em; width: 100%px;"><tbody>
<tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/285" style="color: black; text-decoration: underline;">Extension Education at a Distance : An opportunity and challenge in skill practice implementation (A case at Universitas Terbuka – Indonesia Open Learning)</a></td><td align="right" width="25%"><a class="file" href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/285/181" style="color: black; font-size: 0.85em; text-decoration: underline; text-transform: uppercase;">DOC</a></td></tr>
<tr><td style="font-style: italic; padding-left: 30px;">Nurul Huda, Sri Harijati, Ludivica Endang Setijorini</td><td align="right"></td></tr>
</tbody></table>
<table style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 1em; width: 100%px;"><tbody>
<tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/156" style="color: black; text-decoration: underline;">Students’ perception on quality assurance system of distance education at Universitas Terbuka</a></td><td align="right" width="25%"><a class="file" href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/156/188" style="color: black; font-size: 0.85em; text-decoration: underline; text-transform: uppercase;">PDF</a></td></tr>
<tr><td style="font-style: italic; padding-left: 30px;">Aminudin Zuhairi, Endang Nugraheni, Ida Malati Sajati, Sri Yuniati Putri Koeshandini, Suci Mardiati Isman</td><td align="right"></td></tr>
</tbody></table>
<table style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 1em; width: 100%px;"><tbody>
<tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/303" style="color: black; text-decoration: underline;">The challenges of blended learning in a Canadian college setting</a></td><td align="right" width="25%"><a class="file" href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/303/200" style="color: black; font-size: 0.85em; text-decoration: underline; text-transform: uppercase;">DOC</a></td></tr>
<tr><td style="font-style: italic; padding-left: 30px;">Kelly Edmonds</td><td align="right"></td></tr>
</tbody></table>
<table style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 1em; width: 100%px;"><tbody>
<tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/310" style="color: black; text-decoration: underline;">Accreditation, Benchmarks, and Competition: The ‘ABC’s’ of Quality Assurance in Open and Distance Learning</a></td><td align="right" width="25%"><a class="file" href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/310/211" style="color: black; font-size: 0.85em; text-decoration: underline; text-transform: uppercase;">XML</a></td></tr>
<tr><td style="font-style: italic; padding-left: 30px;">Nancy Parker</td><td align="right"></td></tr>
</tbody></table>
<table style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 1em; width: 100%px;"><tbody>
<tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/128" style="color: black; text-decoration: underline;">GUIDE’s contribution to quality assurance in distance education: a multi-perspective approach</a></td><td align="right" width="25%"><a class="file" href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/128/216" style="color: black; font-size: 0.85em; text-decoration: underline; text-transform: uppercase;">UNTITLED</a></td></tr>
<tr><td style="font-style: italic; padding-left: 30px;">Laura Ricci, Valentina Valle Baroz</td><td align="right"></td></tr>
</tbody></table>
<table style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 1em; width: 100%px;"><tbody>
<tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/204" style="color: black; text-decoration: underline;">Factors Affecting Customer Satisfaction Of Online Bookstore In An Open And Distance Learning Institution</a></td><td align="right" width="25%"><a class="file" href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/204/218" style="color: black; font-size: 0.85em; text-decoration: underline; text-transform: uppercase;">UNTITLED</a> <a class="file" href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/204/232" style="color: black; font-size: 0.85em; text-decoration: underline; text-transform: uppercase;">PPT</a></td></tr>
<tr><td style="font-style: italic; padding-left: 30px;">Yun Iswanto, Adhi Susilo, Heriyanni Mashithoh</td><td align="right"></td></tr>
</tbody></table>
<table style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 1em; width: 100%px;"><tbody>
<tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/321" style="color: black; text-decoration: underline;">INVESTIGATING THE USE OF LEARNING OBJECTIVES AS AIDS TO SELF REGULATING LEARNING IN ONLINE STUDY AND RESTUDY ACTIVITIES</a></td><td align="right" width="25%"><a class="file" href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/321/223" style="color: black; font-size: 0.85em; text-decoration: underline; text-transform: uppercase;">XML</a></td></tr>
<tr><td style="font-style: italic; padding-left: 30px;">Rob Mc Travish, Ojat Darojat</td><td align="right"></td></tr>
</tbody></table>
<table style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 1em; width: 100%px;"><tbody>
<tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/323" style="color: black; text-decoration: underline;">Assuring Quality of Test Item Banking System to Enhance Quality and Flexibility of Examination System at Universitas Terbuka, Indonesia</a></td><td align="right" width="25%"><a class="file" href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/323/225" style="color: black; font-size: 0.85em; text-decoration: underline; text-transform: uppercase;">UNTITLED</a></td></tr>
<tr><td style="font-style: italic; padding-left: 30px;">Suci Madiarti Isman, Amalia Sapriati, Aminudin Zuhairi</td><td align="right"></td></tr>
</tbody></table>
<table style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 1em; width: 100%px;"><tbody>
<tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/157" style="color: black; text-decoration: underline;">E-XCELLENCE NEXT in a National, European and World perspective; sharing expertise on quality assurance in e-learning.</a></td><td align="right" width="25%"><a class="file" href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/157/227" style="color: black; font-size: 0.85em; text-decoration: underline; text-transform: uppercase;">XML</a></td></tr>
<tr><td style="font-style: italic; padding-left: 30px;">George Ubachs</td><td align="right"></td></tr>
</tbody></table>
</span></div>
SDN 3 BANGUNHARJAhttp://www.blogger.com/profile/07279128634435513907noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3018731360445959019.post-10360219077762765102011-11-05T15:05:00.000-07:002013-02-10T23:55:47.838-08:00Quality and Open and Distance Learning – The Way Forward Part I<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgtxNKGFxUziZMuHKLavGZMPhIkjGo9D3pimFWtRkIbEZ_3Q9e7V2inqCv_-U550e3Y0l7FAPHJquWOakg4Czf_JAhuRIHAwY9mYt9VtuymQNxzK75RvAH03whiNANaK1aM6XYISJ-eMsjt/s1600/distance-learning.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="191" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgtxNKGFxUziZMuHKLavGZMPhIkjGo9D3pimFWtRkIbEZ_3Q9e7V2inqCv_-U550e3Y0l7FAPHJquWOakg4Czf_JAhuRIHAwY9mYt9VtuymQNxzK75RvAH03whiNANaK1aM6XYISJ-eMsjt/s400/distance-learning.jpg" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<h4 style="font-family: 'Arial Black', Monaco, Chicago; font-size: 1.5em; margin-bottom: 0.25em; margin-left: 0em; margin-right: 1em; margin-top: 0.75em;">
</h4>
<table style="border-spacing: 0px; border-width: 0px; font-size: 1em; text-align: justify;"><tbody>
<tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/182" style="color: black; text-decoration: underline;">A new era for open learning? SUNY Empire State College, 40 years on</a></td><td style="text-align: right;" width="25%"><a class="file" href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/182/13" style="color: black; font-size: 0.85em; text-decoration: underline; text-transform: uppercase;">DOCX</a></td></tr>
<tr><td style="font-style: italic; padding-left: 30px;">Alan Davis</td><td style="text-align: right;"></td></tr>
</tbody></table>
<table style="border-spacing: 0px; border-width: 0px; font-size: 1em; text-align: justify;"><tbody>
<tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/17" style="color: black; text-decoration: underline;">Expanding and Going Forward by Developing ODL Courses with Learners</a></td><td style="text-align: right;" width="25%"><a class="file" href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/17/21" style="color: black; font-size: 0.85em; text-decoration: underline; text-transform: uppercase;">PDF</a></td></tr>
<tr><td style="font-style: italic; padding-left: 30px;">Shobhita Jain</td><td style="text-align: right;"></td></tr>
</tbody></table>
<table style="border-spacing: 0px; border-width: 0px; font-size: 1em; text-align: justify;"><tbody>
<tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/185" style="color: black; text-decoration: underline;">Formulating Learning Support Guideline For Mathematics Department: Bassed on Students Expectations in Online Tutorial</a></td><td style="text-align: right;" width="25%"><a class="file" href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/185/23" style="color: black; font-size: 0.85em; text-decoration: underline; text-transform: uppercase;">DOCX</a></td></tr>
<tr><td style="font-style: italic; padding-left: 30px;">Tutisiana Silawati, Tutisiana Silawati, Mulyatno Mulyatno</td><td style="text-align: right;"></td></tr>
</tbody></table>
<table style="border-spacing: 0px; border-width: 0px; font-size: 1em; text-align: justify;"><tbody>
<tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/196" style="color: black; text-decoration: underline;">A Model for Developing TAP for Biology Students at Universitas Terbuka, Indonesia</a></td><td style="text-align: right;" width="25%"><a class="file" href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/196/24" style="color: black; font-size: 0.85em; text-decoration: underline; text-transform: uppercase;">DOC</a></td></tr>
<tr><td style="font-style: italic; padding-left: 30px;">Einstivina Nuryandani</td><td style="text-align: right;"></td></tr>
</tbody></table>
<table style="border-spacing: 0px; border-width: 0px; font-size: 1em; text-align: justify;"><tbody>
<tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/20" style="color: black; text-decoration: underline;">Quality Assurance in e-learning: PDPP Evaluation Model and its Application</a></td><td style="text-align: right;" width="25%"><a class="file" href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/20/25" style="color: black; font-size: 0.85em; text-decoration: underline; text-transform: uppercase;">DOC</a></td></tr>
<tr><td style="font-style: italic; padding-left: 30px;">Weiyuan Zhang, Yau Ling Cheng</td><td style="text-align: right;"></td></tr>
</tbody></table>
<table style="border-spacing: 0px; border-width: 0px; font-size: 1em; text-align: justify;"><tbody>
<tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/260" style="color: black; text-decoration: underline;">Achieving Competency of Vascular Plant Taxonomy Practicum Course through Combination Wet lab and Dry lab</a></td><td style="text-align: right;" width="25%"><a class="file" href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/260/36" style="color: black; font-size: 0.85em; text-decoration: underline; text-transform: uppercase;">DOC</a></td></tr>
<tr><td style="font-style: italic; padding-left: 30px;">Winarni Inggit, Sri Kurniati, Susi Sulistiana</td><td style="text-align: right;"></td></tr>
</tbody></table>
<table style="border-spacing: 0px; border-width: 0px; font-size: 1em; text-align: justify;"><tbody>
<tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/76" style="color: black; text-decoration: underline;">An Empirical Study on the Critical Factors of the Performance of E-learning from the Perspective of Education Production Function</a></td><td style="text-align: right;" width="25%"><a class="file" href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/76/40" style="color: black; font-size: 0.85em; text-decoration: underline; text-transform: uppercase;">DOC</a></td></tr>
<tr><td style="font-style: italic; padding-left: 30px;">Qin Hua Zheng, Li Cao</td><td style="text-align: right;"></td></tr>
</tbody></table>
<table style="border-spacing: 0px; border-width: 0px; font-size: 1em; text-align: justify;"><tbody>
<tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/187" style="color: black; text-decoration: underline;">An exploratory investigation into the development of a distance education provision quality index</a></td><td style="text-align: right;" width="25%"><a class="file" href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/187/41" style="color: black; font-size: 0.85em; text-decoration: underline; text-transform: uppercase;">PDF</a></td></tr>
<tr><td style="font-style: italic; padding-left: 30px;">Tichatonga Josphat Nhundu</td><td style="text-align: right;"></td></tr>
</tbody></table>
<table style="border-spacing: 0px; border-width: 0px; font-size: 1em; text-align: justify;"><tbody>
<tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/229" style="color: black; text-decoration: underline;">Balancing Stakeholders’ Perspectives of Quality In Overall Quality Assurance System</a></td><td style="text-align: right;" width="25%"><a class="file" href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/229/49" style="color: black; font-size: 0.85em; text-decoration: underline; text-transform: uppercase;">DOC</a></td></tr>
<tr><td style="font-style: italic; padding-left: 30px;">Ojat Darojat, Michelle Nilson Levisohn</td><td style="text-align: right;"></td></tr>
</tbody></table>
<table style="border-spacing: 0px; border-width: 0px; font-size: 1em; text-align: justify;"><tbody>
<tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/35" style="color: black; text-decoration: underline;">Building Quality Assurance For Open and Distance Learning (Experience from Universitas Terbuka, Indonesia)</a></td><td style="text-align: right;" width="25%"><a class="file" href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/35/51" style="color: black; font-size: 0.85em; text-decoration: underline; text-transform: uppercase;">DOCX</a></td></tr>
<tr><td style="font-style: italic; padding-left: 30px;">Sri Yuniati Putri Koes Hardini</td><td style="text-align: right;"></td></tr>
</tbody></table>
<table style="border-spacing: 0px; border-width: 0px; font-size: 1em; text-align: justify;"><tbody>
<tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/222" style="color: black; text-decoration: underline;">Comparison between scores of paper-based and computer-based examination results</a></td><td style="text-align: right;" width="25%"><a class="file" href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/222/52" style="color: black; font-size: 0.85em; text-decoration: underline; text-transform: uppercase;">PDF</a></td></tr>
<tr><td style="font-style: italic; padding-left: 30px;">Amalia Sapriati, Amalia Kusuma Wardini, Olivia Idrus</td><td style="text-align: right;"></td></tr>
</tbody></table>
<table style="border-spacing: 0px; border-width: 0px; font-size: 1em; text-align: justify;"><tbody>
<tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/131" style="color: black; text-decoration: underline;">Incorporating quality assurance criteria for OER and Social Networking in the E-xcellence QA methodology.</a></td><td style="text-align: right;" width="25%"><a class="file" href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/131/63" style="color: black; font-size: 0.85em; text-decoration: underline; text-transform: uppercase;">PDF</a></td></tr>
<tr><td style="font-style: italic; padding-left: 30px;">Keith Williams</td><td style="text-align: right;"></td></tr>
</tbody></table>
<table style="border-spacing: 0px; border-width: 0px; font-size: 1em; text-align: justify;"><tbody>
<tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/126" style="color: black; text-decoration: underline;">Learning Aspects for Manufacturing Enterprises within Aerospace industry entering into Quality Standard AS9100</a></td><td style="text-align: right;" width="25%"><a class="file" href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/126/65" style="color: black; font-size: 0.85em; text-decoration: underline; text-transform: uppercase;">PDF</a></td></tr>
<tr><td style="font-style: italic; padding-left: 30px;">Monika Hattinger, Nico Treurnicht</td><td style="text-align: right;"></td></tr>
</tbody></table>
<table style="border-spacing: 0px; border-width: 0px; font-size: 1em; text-align: justify;"><tbody>
<tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/258" style="color: black; text-decoration: underline;">Continuous Improvement in Learning and Examination Materials through Internal Audit: UT’s Experiences</a></td><td style="text-align: right;" width="25%"><a class="file" href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/258/73" style="color: black; font-size: 0.85em; text-decoration: underline; text-transform: uppercase;">DOC</a></td></tr>
<tr><td style="font-style: italic; padding-left: 30px;">Siti Julaeha, Yos Sudarso</td><td style="text-align: right;"></td></tr>
</tbody></table>
<table style="border-spacing: 0px; border-width: 0px; font-size: 1em; text-align: justify;"><tbody>
<tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/257" style="color: black; text-decoration: underline;">Experience on Universitas Terbuka's Regional Offices in Assuring the Quality of Student Registration, Learning Supports, and Examination Process</a></td><td style="text-align: right;" width="25%"><a class="file" href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/257/74" style="color: black; font-size: 0.85em; text-decoration: underline; text-transform: uppercase;">DOC</a></td></tr>
<tr><td style="font-style: italic; padding-left: 30px;">Deetje Sunarsih</td><td style="text-align: right;"></td></tr>
</tbody></table>
<table style="border-spacing: 0px; border-width: 0px; font-size: 1em; text-align: justify;"><tbody>
<tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/248" style="color: black; text-decoration: underline;">Exploring the Possibilities of Virtual Laboratory in Helping the Students of Universitas Terbuka in Conducting Science Laboratory Activity</a></td><td style="text-align: right;" width="25%"><a class="file" href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/248/82" style="color: black; font-size: 0.85em; text-decoration: underline; text-transform: uppercase;">DOCX</a></td></tr>
<tr><td style="font-style: italic; padding-left: 30px;">A.A. Ketut Budiastra</td><td style="text-align: right;"></td></tr>
</tbody></table>
<table style="border-spacing: 0px; border-width: 0px; font-size: 1em; text-align: justify;"><tbody>
<tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/216" style="color: black; text-decoration: underline;">Key performance indicators in formulating strategic planning at Universitas Terbuka, Indonesia</a></td><td style="text-align: right;" width="25%"><a class="file" href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/216/102" style="color: black; font-size: 0.85em; text-decoration: underline; text-transform: uppercase;">DOC</a></td></tr>
<tr><td style="font-style: italic; padding-left: 30px;">Susy Puspitasari, diki diki</td></tr>
</tbody></table>
SDN 3 BANGUNHARJAhttp://www.blogger.com/profile/07279128634435513907noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3018731360445959019.post-30527840620944460682011-10-25T15:03:00.000-07:002011-10-13T17:03:39.002-07:00Open and Distance learning in a changing world part II<div><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 16px; background-color: rgb(255, 255, 255); "><h4 style="margin-top: 0.75em; margin-right: 1em; margin-bottom: 0.25em; margin-left: 0em; font-family: 'Arial Black', Monaco, Chicago; font-size: 1.5em; ">ODL in a changing world</h4></span></div><div><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px; background-color: rgb(255, 255, 255); "><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/83" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">Educational games - technology in the service of education</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/83/118" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">DOC</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Marcio Araujo Oliverio</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/184" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">Propose model of ODL Mathematics course:Acknowledgement of Prior Knowledge and Accomplishment of Learning Outcomes</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/184/119" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">DOC</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">RAJASEGERAN RAMASAMY</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/84" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">Reevaluating T-learning Model at the Open University of Japan</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/84/121" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">DOCX</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Kumiko Aoki</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/113" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">The Effect of the Use of, and Attitude towards, the Internet to Create Perceived Confidence and Satisfaction among Student Teachers Enrolled as Distance Learners</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/113/123" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">DOCX</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Hanafi Atan, Zuraidah Abd Rahman, Omar Majid, Ahmad H Mohamad, Tan Wee Chuen, Wong Su Luan</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/111" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">Reshaping ODL profession-based social sciences teaching</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/111/130" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">DOCX</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Stephen Relf, Dr Mir Rabiul Islam, Dr Jennifer Sappey</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/181" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">The Pan African e-Network Project – A New Learning Culture</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/181/132" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">PDF</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Suniti Nundoo--Ghoorah, Joyejob Tara</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/210" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">The Pattern of Interaction Students’ Communication through ICT in Distance Learning Education (A case study of online tutorials of the Student Final Examination at the Department of Communication and Department of Sociology, Faculty of Political Science a</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/210/133" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">DOCX</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">PARWITANINGSIH PARWITANINGSIH, ARIFAH BINTARTI</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/273" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">The potential of semantic digital libraries in promoting distance education</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/273/153" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">DOCX</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Dydimus Zengenene</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/115" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">The role of open and distance learning in maintaining the unity of the nation</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/115/154" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">DOCX</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Meita Istianda, Darmanto, Enceng, .</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/45" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">Education for Sustainable Development through Open Learning: Role of Social Network and Blog</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/45/156" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">DOC</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">THANH TUNG THAI</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/217" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">THE USE OF SMS (SHORT MESSAGE SERVICE) IN THE PROVISION OF SERVICES FOR UNIVERSITAS TERBUKA STUDENTS</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/217/199" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">PDF</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">sondang purnamasari pakpahan</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/291" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">Reasons for Crossing Educational Boundaries: a Comparative Study of Motivating Factors between Chinese and American Students in Face-to-Face, Blended and Online Learning in China - Part I</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/291/183" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">DOC</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Ouanessa Boubsil</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/300" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">The solidarity and cooperation initiative of the Open University of Catalonia</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/300/193" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">DOC</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Eduard Vinyamata</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/314" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">Support Systems in Distance Language Learning: Lesson Learned from Indonesi</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/314/213" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">UNTITLED</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Agus Riyanto</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><br /><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/319" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">Trial of Online Course on Responding to Climate Risks in Agriculture and Natural Resource Management Utilizing Existing Technology, collaboration of SEAMOLEC and SEARCA</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/319/220" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">DOC</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Dina Mustafa</td></tr></tbody></table></span></div>SDN 3 BANGUNHARJAhttp://www.blogger.com/profile/07279128634435513907noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3018731360445959019.post-30140424925314540902011-10-15T15:01:00.000-07:002011-10-13T17:04:05.240-07:00Open and Distance learning in a changing world part I<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px; background-color: rgb(255, 255, 255); "><h4 style="margin-top: 0.75em; margin-right: 1em; margin-bottom: 0.25em; margin-left: 0em; font-family: 'Arial Black', Monaco, Chicago; font-size: 1.5em; ">ODL in a changing world</h4><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/29" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">The Relationship between influencing Factors and the Implementation of Early Intervention Programme: The Possibility of Open Distance Learning</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/29/7" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">PDF</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Rahil Mahyuddin</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/186" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">A Portrait of Distance Learners in Beijing Open University</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/186/27" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">PDF</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">bingshan yin</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/241" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">Communication training in virtual worlds</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/241/30" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">PDF</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Claire Englund</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/155" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">Developing E-Learning Competencies for Tertiary Education</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/155/54" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">PDF</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Noor Azliza Zainal Abidin</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/87" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">Development of faboodle to Interact on moodle through facebook</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/87/55" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">DOCX</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Ishan Sudeera Abeywardena</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/73" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">Economics of eLearning for the Indonesian Maritime Education and Training Sector</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/73/57" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">DOC</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Alexander Gonzalez Flor</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/192" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">Evaluation of students electronically in an open and distance learning Institution: National Open University of Nigeria as case study</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/192/58" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">PDF</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Omotayo Tekaron Abisoye</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/205" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">Enhancing Elementary Teachers’ Academic Qualification through Distance Teacher Education: Experience of Universitas Terbuka, Indonesia</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/205/60" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">DOC</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Ucu Rahayu</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/136" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">ICT Application in ODL of KNOU</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/136/83" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">DOC</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Taerim LEE</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/144" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">Implementation of Augmented Reality Technology for Chemistry Learning</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/144/84" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">PDF</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Anita Suhendro</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/140" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">Implementation of Electronics Principles course Module in a Virtual Learning Environment</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/140/85" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">PDF</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Ghanshyam Kumar Singh</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/189" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">Liberal Arts Education at Open and Distance Learning Institutions: What Does It Matter?</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/189/87" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">DOC</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Atsushi Iguchi</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/57" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">Portrait Of Information Literacy Skills Of Kindergarten Teachers In Indonesia</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/57/99" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">DOC</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Sri Tatminingsih, Denny Setiawan</td></tr></tbody></table></span>SDN 3 BANGUNHARJAhttp://www.blogger.com/profile/07279128634435513907noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3018731360445959019.post-81427851442654085122011-10-05T14:53:00.000-07:002011-10-05T14:54:09.056-07:00Open and Distance Learning and human capacity building Part III<div><br /></div><div><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px; background-color: rgb(255, 255, 255); "><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/52" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">Widening higher education opportunities in South Africa: Improving the articulation between the school system and higher education through virtual learning spaces</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/52/149" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">PDF</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Tom Park, Antoinette Deirdre Van der Merwe</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%">Implementing Conctructivism Approach in Residential Thesis Consultation Program for Distance Learning Student.Abstract In order to fulfil a high demand from society, Universitas Terbuka, which conducts distance learning system, opened a postgraduate pr</td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/221/150" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">DOCX</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Tita Rosita, Benny Agus Pribadi</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/256" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">The Role of Online Tutorial In Civic Education To Enhance Student Engagement To Citizenship</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/256/155" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">DOCX</a> <a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/256/234" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">PPT</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Florentina Ratih Wulandari, Anto Hidayat</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/197" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">COMPARATIVE CURRICULUM REVIEW ON TEACHER EDUCATION THROUGH DISTANCE LEARNING IN INDONESIA AND AUSTRALIA By Wahyudin, Dinn ( DR, MA) Indonesia University of Education dinn_wahyudin@yahoo.com Sub theme : ODL and Human Capacity Building</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/197/173" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">PDF</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Dinn Wahyudin</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/261" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">Adoptable strategies in Human Capacity building through Open and distance learning</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/261/196" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">DOCX</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Cittoor Girija Navaneedhan</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/158" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">CAPACITY BUILDING OF PUPIL – TEACHER STUDENTS (TEACHER TRAINEES) THROUGH THE ODL (OPEN DISTANCE LEARNING).</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/158/198" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">PDF</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Arpita Sabathj</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/60" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">Open and distance learning at the Orinoquía and Amazonia regions of Colombia (1983-2000)</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/60/180" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">PDF</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">wilson ladino orjuela</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/288" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">Changing the Culture of Management within the Swedish Police</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/288/182" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">PDF</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Betty Rohdin, Viktoria Wärn</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/301" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">ACCESS, PARTICIPATION AND MOTIVATION OF FEMALE RECENT HIGH SCHOOL GRADUATES IN HIGHER EDUCATION THROUGH OPEN AND DISTANCE LEARNING</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/301/189" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">DOC</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Amalia Kusuma Wardini, Zainur Hidayah</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/308" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">Developing teacher-researchers A practice-based Masters of Education</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/308/195" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">DOC</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Anne Cloonan</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/59" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">ODL and International Cooperation Towards the Development of a Structured University Communication Strategy Throughout Algeria</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/59/206" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">UNTITLED</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Ilaria Mascitti, Veronique de Schutter, Michele Mannini, Rosemary Navarrete-Poretti</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/250" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">A model proven successful for lifelong learning – The Case of Addisco, Norway: Open and distance learning for human capacity building in the industry sector</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/250/208" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">UNTITLED</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Per Hegli, Nina Henriksen, Henrik Hansson</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/79" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">Amazon: the challenges of e-learning</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/79/214" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">UNTITLED</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">ROBSON SANTOS DA SILVA, Marinho Pereira Rezende Filho</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/316" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">ICT for Higher Education Development in Indonesia</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/316/217" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">UNTITLED</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Nizam ., Didi Rustam</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/320" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">BUILDING RATIONALES FOR DESIGNING CURRICULUM OF GRADUATE STUDIES IN EDUCATION ACADEMIC AND PROFESSIONAL CONSIDERATIONS:</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/320/221" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">PDF</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Udin S. Winataputra</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/324" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">The Use of ARCS Model to Improve the Quality of Face-to face Tutorial Mode in Distance Education System</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/324/226" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">UNTITLED</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Benny Agus Pribadi</td></tr></tbody></table></span></div>SDN 3 BANGUNHARJAhttp://www.blogger.com/profile/07279128634435513907noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3018731360445959019.post-14859230622290345952011-10-05T14:51:00.000-07:002011-10-05T14:53:19.426-07:00Open and Distance Learning and human capacity building Part II<div><br /></div><div><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px; background-color: rgb(255, 255, 255); "><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/67" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">Interactive Distance Learning for Rural and Regional Australia and the South Pacific</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/67/72" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">DOC</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Stephen Crump</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/168" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">Gender Eye: Bridge for Social Justice: Critical Review and Comparative Study Between BOU and NCTB Textbooks</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/168/76" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">DOC</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Zobaida Akhter</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/162" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">Job Satisfaction and it’s Impact to Work Engagement of UT’s Employees. Case Study at UT’s Head Office, Pondok Cabe</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/162/78" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">PDF</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Lilik Aslichati</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/66" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">Building Confidence and Capacity in Online Faculty: A Collaborative Problem-Based Approach to Faculty Development</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/66/79" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">PDF</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Valerie Peachey</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/227" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">Needs for Further Training to Increase Competencies and Capabilities in Universitas Terbuka Graduates</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/227/81" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">DOCX</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Endang Indrawati, Dewi Juliah Ratnaningsih, Endang Nugraheni, Suhartono Suhartono</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/72" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">OERs for Human Capacity Building for Realizing</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/72/88" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">DOC</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Vijayalakshmi Pandit Palavali</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/112" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">Online Training Strategies for Building Better Learning Opportunities for Students with Disabilities</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/112/89" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">DOC</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Bob Barrett</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/121" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">Open and distance education graduates’ need for continuing studies: a case of Universitas Terbuka</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/121/90" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">PDF</a> <a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/121/191" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">PPT</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Endang Nugraheni, Dewi Juliah Ratnaningsih, Rini Yayuk Priati</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/232" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">Designing A Model of Mathematic Learning Modules for Distance Higher Education Based on Self-instructional Learning (A Case Study on Printed Learning Material: Algebra I/MATA4321)</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/232/94" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">DOC</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Sitta Farihati</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/183" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">EFFECTS OF STAFF TRAINING AND DEVELOPMENT ON PROFESSIONAL STANDARDS OF UNIVERSITY TEACHERS IN DISTANCE LEARNING SYSTEM</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/183/95" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">DOC</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Saeed-ul-Hasan ul Hasan, Shahinshah Babar Babar khan, Shaheen Ashraf Ashraf Tahirkheli</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/175" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">Paradigm Shift in Learning Policies and Practices vis-a vis Distinctive Contribution of Open and Distance Learning for Human Capacity Building</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/175/98" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">PDF</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Abdul Mannan</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/118" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">Relationships between Writing Phases and Revision Patterns in Online Collaborative Writing in Higher Education Context: What Can We Learn from It?</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/118/101" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">DOC</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Nani Handayani</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/85" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">The Difference between Genders on the Institutional Transactional Presence and Learning Achievement among Distance Education Learners</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/85/112" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">DOCX</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Omar Majid</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/206" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">The Different Sources of Information Used by Alumni from Elementary Teacher Training Program and Regular Program at Universitas Terbuka: Based on an Exit Survey</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/206/122" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">DOC</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Sri Listyarini</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/56" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">The Influence Factors Analysis On Self-Regulated Learning Of Adult Learners In China</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/56/124" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">PDF</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">hong zhao</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/267" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">THE INFLUENCE OF EMOTIONAL INTELLIGENCE ON MANAGEMENT PERFORMANCE IN AN OPEN AND DISTANCE LEARNING INSTITUTION</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/267/125" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">PDF</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">MEIRANI HARSASI, MOHAMMAD MUZAMMIL, OLIVIA IDRUS</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/238" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">The Role of Higher Institution in Developing Human Resources in Indonesia (A Tracer Study at Universitas Terbuka)</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/238/126" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">DOC</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Siti Aisyah, Ratna Nurhayati, Dewi Djuliah</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/230" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">The Role of Open Distance Learning In Environmental Improvement</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/230/127" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">DOC</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Lina Warlina</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/94" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">The role of Surabaya regional office of open university in elementary school’s teacher capacity building through theopen and distance learning (odl)</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/94/128" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">PDF</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Endang Sriningsih</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/254" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">Using distance and open learning to recognise prior learning and entrepreneurship in South Africa</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/254/139" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">DOCX</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Jason John le Grange</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/174" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">Using ODL for Building the Capacity of Primary Primary Schools Teachers in Nigeria</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/174/138" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">DOCX</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">AMINU SHAREHU LADAN</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/143" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">Utilization of Women Institutes as Collaborative Regional E Learning Center in Upgrading Knowledge and Livelihood for the Village Womenfolk’s Quest of Lifelong Learning in Malaysia</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/143/140" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">PDF</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Tan Luck Lee</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/139" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">How to Develop Economic Literacy Through Distance Learning</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/139/197" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">DOCX</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">suripto suripto</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/249" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">Virtual Teaching Clinic to Sharpen Teachers’ Problem-Solving Capabilities: A Case in Universitas Terbuka (UT)</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/249/148" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">DOC</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Andayani Andayani, Dodi Sukmayadi, Suryo Prabowo</td></tr></tbody></table></span></div>SDN 3 BANGUNHARJAhttp://www.blogger.com/profile/07279128634435513907noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3018731360445959019.post-32118306120020156362011-10-05T14:48:00.000-07:002011-10-05T14:50:43.334-07:00Open and Distance Learning and human capacity building Part I<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px; background-color: rgb(255, 255, 255); "><h4 style="margin-top: 0.75em; margin-right: 1em; margin-bottom: 0.25em; margin-left: 0em; font-family: 'Arial Black', Monaco, Chicago; font-size: 1.5em; ">ODL and human capacity building</h4><div><br /></div><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/99" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">Preparing Students for e-Learnig through Digital Literacy Training</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/99/12" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">DOCX</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Makiko MIWA, Hideaki Takahashi, Emi Nishina, Yoko Hirose, Yoshitomo Yaginuma, Akemi Kawafuchi, Toshio Akimitsu</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/146" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">The case of the Open University of the Brazilian Public Health System (UNA-SUS): collaborative networks of open and distance education for the qualification of Brazilian public health workforce</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/146/16" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">PDF</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Lina Sandra Barreto Brasil, Carlos Alberto Pereira de Oliveira, Vinícius de Araújo Oliveira</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/277" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">Access Expansion for Disabled in Long Distance Learning of Open University</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/277/22" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">PDF</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Hernawaty Damanik</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/116" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">Assessment of BMO capacity building programme for NRENs in SubSaharan Africa</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/116/29" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">DOCX</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Ashraf Patel</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/209" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">Analyzing the Use of Hyper-personal Communication in graduate’s counseling process in Open Distance Learning Methods</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/209/31" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">PDF</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Sri Sediyaningsih</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/114" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">Prior Learning International Research Centre</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/114/32" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">PDF</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Christine Wihak, Judith Anne Harris</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/109" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">DEVELOPING HUMAN CAPITAL ON ENVIRONMENT THROUGH ONLINE LEARNING</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/109/39" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">DOC</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Joane Serrano</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/107" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">New Approaches to Open and Distance Learning for Effective Human Capacity Building: A Case Study of On-the-Job Training for Teachers in the Rural Areas of the Philippines</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/107/47" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">PDF</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Melinda dela Pena-Bandalaria</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/151" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">Empowering various deprived segments in the society through customized academic programmes: A novel approach by YCMOU, India.</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/151/48" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">DOC</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Sanjivani Rajesh Mahale, Sunanda Arun More</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/51" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">Encouraging Teachers’ Professional Development through Open and Distance Learning</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/51/59" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">DOC</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">IG.A.K Wardani, Siti Julaeha</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/77" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">Enhancing human potential of the defence and paramilitary personnel in India through ODL</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/77/61" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">DOC</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Krishnakumar R, Anuradha Anil Deshmukh</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/49" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">Enhancing investigative skills via e-portals with capacity building activities: A within-case analysis of secondary students participated in Problem-Based Learning via ICT</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/49/62" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">PDF</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">K T Ng</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/75" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">Expanding educational opportunities through place-based learning in teacher education</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/75/192" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">DOC</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Alison Elliott, Brenda Keenan</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/233" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">Attractiveness to Become UT’s Tutor</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/233/67" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">DOCX</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Sugilar --</td><td align="right"></td></tr></tbody></table><table width="100%" style="border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; font-size: 1em; "><tbody><tr valign="top"><td width="75%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/280" style="text-decoration: underline; color: rgb(0, 0, 0); ">Implementation of character building in Distance Learning at Universitas Terbuka</a></td><td align="right" width="25%"><a href="http://vid4edu.info:82/paper/index.php/icde/2011/paper/view/280/71" class="file" style="text-decoration: underline; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; color: rgb(0, 0, 0); ">DOC</a></td></tr><tr><td style="padding-left: 30px; font-style: italic; ">Rusijono Rusijono</td></tr></tbody></table></span>SDN 3 BANGUNHARJAhttp://www.blogger.com/profile/07279128634435513907noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3018731360445959019.post-36487971982825862732011-09-17T18:35:00.001-07:002013-04-14T20:03:43.617-07:00Pupuh Asmarandana<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiJOlfQrC0CSegJehUy0GDIQvyQa2dTRLlred5r9mc-pN_Q935D1vJGrJFhDUDgLsiWiaPxF1n2CRzQ7ewp8O-BL-C7U-WQMCV3RgJuzh93KJIHigbmo_qOFN8KOoQ8Zl3O9_o7xKmUQnSt/s1600/jabar_gbr.jpg" onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5676159799312248290" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiJOlfQrC0CSegJehUy0GDIQvyQa2dTRLlred5r9mc-pN_Q935D1vJGrJFhDUDgLsiWiaPxF1n2CRzQ7ewp8O-BL-C7U-WQMCV3RgJuzh93KJIHigbmo_qOFN8KOoQ8Zl3O9_o7xKmUQnSt/s400/jabar_gbr.jpg" style="cursor: hand; cursor: pointer; display: block; height: 269px; margin: 0px auto 10px; text-align: center; width: 400px;" /></a><br />
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
Pupuh Asmarandana</div>
<br />
Watek Pupuh:<br />
<br />
Ngagambarkeun rasa kadeudeuh, kaasih sareng kanyaah<br />
<br />
<b>PIWURUK SEPUH</b><br />
<br />
<br />
Laras Salendro<br />
Pupuh Asmarandana<br />
<br />
Ngariung di tengah bumi<br />
Pun biang sareng Pun Bapa<br />
Jisim Abdi diuk mando<br />
Husu ngupingkeun pituah<br />
Piwejang ti anjeunna<br />
Pituduh laku rahayu<br />
Piwejang sangkan Waluya<br />
<br />
Guru Wilangan/ Guru Lagu<br />
81, 8a, 8o/e, 8i/a, 7i/a, 8u, 8a<br />
Padalisan: 7<br />
<div>
<br /></div>
<div>
<a href="http://www.ziddu.com/download/9354835/IdaRosida-Asmarandana.mp3.html" style="font-family: Verdana, Tahoma, Arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14px; outline-color: initial; outline-style: none; outline-width: initial; text-align: justify;"><span style="color: blue; font-size: medium;"><strong>[Download Pupuh Asmarandana.mp3]</strong></span></a></div>
<br />
<b>Sumber:</b><br />
<br />
http://www.raksa.freeiz.comSDN 3 BANGUNHARJAhttp://www.blogger.com/profile/07279128634435513907noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3018731360445959019.post-60252331572636084022011-08-18T17:33:00.000-07:002011-10-13T17:35:30.113-07:00SAWARGA<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj-WtyQq_7DTrWmIFcQYjQW7H41JIWxEWyTPYtaaKRs1ZX4na06bvUCgIYbDu6l_L5sS1zqGxgzbmj72tTMaw_kbwCc6Xh0lD8kUAo67gkvqv0NNlY1m_Y0fne_kVMPISKzwz5w5HED9VfH/s1600/arip+nurahman.jpg" onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 400px; height: 300px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj-WtyQq_7DTrWmIFcQYjQW7H41JIWxEWyTPYtaaKRs1ZX4na06bvUCgIYbDu6l_L5sS1zqGxgzbmj72tTMaw_kbwCc6Xh0lD8kUAo67gkvqv0NNlY1m_Y0fne_kVMPISKzwz5w5HED9VfH/s400/arip+nurahman.jpg" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5663139877679660354" /></a><br /><br /><br /><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(51, 51, 51); line-height: 16px; background-color: rgb(255, 255, 255); "><span class="Apple-style-span"><ul style="list-style-type: square; margin-top: 10px; margin-right: 0px; margin-bottom: 10px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 10px; padding-bottom: 0px; padding-left: 25px; "><li>Bagja temen jalma takwa, iman ka Alloh Ta’ala,<p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; line-height: 1.5em; ">anu teu kendat wiridan, nyebat asmaning Pangeran.</p></li><li>Bagja temen jalma mu’min, anu iman hakul yakin,<p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; line-height: 1.5em; ">nu mampuh ngajaga diri, hirupna boga kadali.</p></li><li>Mampuh ngadalian napsu, hirupna henteu kalangsu,<p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; line-height: 1.5em; ">napsu lahir napsu batin, kadalina takwa mu’min.</p></li><li>Jalma anu iman takwa, bakal lenggah di sawarga, dirahmat ku Nu Kawasa, bagja teuing ahli sorga.</li></ul><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; line-height: 1.5em; ">Sunda Net</p></span></span>SDN 3 BANGUNHARJAhttp://www.blogger.com/profile/07279128634435513907noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3018731360445959019.post-85362696647224507652011-06-16T15:48:00.000-07:002011-06-16T15:53:21.741-07:00Contoh Makalah MBS untuk Seleksi Calon Kepala Sekolah<span class="Apple-style-span" ><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" ><span class="Apple-style-span" style="line-height: 20px;">Contoh Makalah MBS untuk Seleksi Calon Kepala Sekolah:</span></span></div><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" ><span class="Apple-style-span" style="line-height: 20px;"><br /></span></span></div></span><span class="Apple-style-span" ><span class="Apple-style-span" style="line-height: 20px;"><div style="text-align: center;"><b>"KETEPATAN STRATEGI PELAKSANAAN MBS </b></div><div style="text-align: center;"><b>YANG DISERTAI BUDAYA PENGAMBILAN KEPUTUSAN PARTISIPATIF OLEH KEPALA SEKOLAH </b></div><div style="text-align: center;"><b>MERUPAKAN FAKTOR PENENTU KETERLAKSANAAN MBS YANG BERMUTU "</b></div></span></span><div><div style="color: rgb(79, 77, 77); font-family: arial; line-height: 20px; font-size: medium; "><br /></div><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(79, 77, 77); font-family: arial; line-height: 20px; font-size: medium; ">ABSTRAKSI</span><span class="Apple-style-span" ><br /><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 20px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><span lang="IN">Adanya Undang-Undang No.22 Tahun 1999 tentang Pemerintahan Daerah yang diperbaharui dengan Undang-Undang RI No. 32 Tahun 2004 menunjukkan bahwa manajemen berbasis pusat merupakan salah satu faktor yang menyebabkan kurang optimalnya kinerja daerah. Hal inipun terjadi dalam dunia pendidikan pada saat diberlakunya manajemen berbasis pusat, kinerja sekolah kurang optimal sehingga perlu diterapkanya manajemen berbasis sekolah (MBS). Inti MBS adalah otonomi sekolah dan pengambilan keputusan partisipatif.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 20px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><span lang="IN">Otonomi sekolah adalah kewenangan sekolah untuk mengatur dan mengurus kepentingan warga sekolah menurut prakarsa sendiri berdasarkan aspirasi warga sekolah sesuai dengan peraturan perundang-undangan pendidikan nasional yang berlaku.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 20px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><span lang="IN">Tujuan MBS intinya adalah untuk memberdayakan sekolah. Untuk mencapai tujuan tersebut, kepala sekolah sebagai manajer utama MBS harus dapat memilih strategi yang tepat serta dapat menerapkan budaya pengambilan keputusan partisipatif. Adapun strategi pelaksanaan MBS dapat dilakukan dengan cara: mensosialisasikan konsep MBS, melakukan analisis sasaran, merumuskan sasaran, mengidentifikasi fungsi-fungsi yang diperlukan untuk mencapai sasaran, melakukan analisis SWOT, menyusun rencana sekolah, mengimplementasikan rencana sekolah, melakukan evaluasi, dan merumuskan sasaran baru.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 20px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><span lang="IN">Strategi di atas akan dapat bekerja optimal apabila kepala sekolah dapat menerapkan budaya pengambilan keputusan partisipatif, yakni cara mengambil keputusan yang melibatkan semua kelompok atau komponen sekolah, terutama pihak-pihak yang akan melaksanakan keputusan dan yang akan terkena dampak keputusan.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 20px; text-align: justify; "><br /></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 20px; text-align: justify; "><span lang="IN">Kata kunci: <b><i>manajemen berbasis sekolah, otonomi sekolah dan pengambilan keputusan partisipatif</i></b>.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 20px; text-align: justify; "><br /></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 20px; text-align: justify; "><br /></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 20px; "><b><span lang="IN">BAB I PENDAHULUAN</span></b></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 20px; "><br /></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 20px; "><b><span lang="IN">A. Latar Belakang Masalah</span></b></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 20px; "><br /></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><span lang="IN">Saat ini bangsa Indonesia telah menata diri dengan berbagai perubahan-perubahan mendasar ke arah yang lebih baik dan lebih demokratis dalam berbagai kehidupan termasuk kehidupan pendidikan. Salah satu perubahan mendasar yang sedang digulirkan saat ini adalah perubahan manajemen negara dari manajemen berbasis pusat menjadi manajemen berbasis daerah. Perubahan itu secara resmi tertuang Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 1999 tentang Pemerintah Daerah yang kemudian direvisi dengan UU No: 32 tahun 2004.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><span lang="IN">Dalam dunia pendidikan, salah satu konsekwensi logis dari diberlakukanya Undang-Undang 22/1999 dan 33/2004 tersebut adalah bahwa manajemen pendidikan harus disesuaikan dengan jiwa dan semangat otonomi. Karena itu, manajemen pendidikan berbasis pusat yang selama ini telah dipraktekkan perlu diubah menjadi manajemen pendidikan berbasis sekolah.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><span lang="IN">Melalui penerapan MBS diharapkan sekolah memiliki keberdayaan yang ditandai dengan tingkat kemandirian tinggi dan tingkat ketergantungan rendah; bersifat adaptif dan antisipatif; memiliki jiwa kewirausahaan tinggi (ulet, inovatif, gigih, berani mengambil resiko, dsb.); bertanggungjawab terhadap hasil sekolah; memiliki kontrol yang kuat terhadap input manajemen dan sumber dayanya; kontrol terhadap kondisi kerja; komitmen yang tinggi pada dirinya; dan dinilai oleh pencapaian prestasinya.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><span lang="IN">Dalam prakteknya mengubah manajemen berbasis pusat menjadi manajemen berbasis sekolah dalam beberapa hal belum optimal dilaksanakan. Hal ini memang merupakan proses yang wajar karena perubahan memerlukan penyesuaian-penyesuaian, baik sistemnya, kulturnya, maupun figurnya dengan tuntutan-tuntutan baru manajemen berbasis sekolah. Berdasarkan kenyataan di atas, pada makalah ini penulis mencoba memberikan salah solusi untuk menerapkan majaneman berbasis sekolah ke arah yang lebih baik. Adapun judul makalah ini adalah: <b><i>“Ketepatan Strategi Pelaksanaan MBS yang disertai Budaya Pengambilan Keputusan Partisipatif oleh Kepala Sekolah Merupakan Faktor Penentu untuk melaksanakan MBS yang Bermutu.”</i></b></span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 20px; "><br /></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; "><b><span lang="IN">B. Identifikasi Masalah</span></b></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; text-align: justify; text-indent: 27pt; "><span lang="IN">Berdasarkan uraian di atas beberapa faktor penyebab belum terlaksananya kegiatan Manajemen Berbasis Sekolah secara optimal, diantaranya:</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt; "><span lang="IN">1.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman'; "> </span></span><span lang="IN">Belum dimahaminya esensi Manajemen Berbasis Sekolah.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt; "><span lang="IN">2.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman'; "> </span></span><span lang="IN">Belum dimahaminya startegi pelaksanaan Manajemen Berbasis Sekolah secara tepat.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt; "><span lang="IN">3.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman'; "> </span></span><span lang="IN">Belum diterapkannya startegi pelaksanaan Manajemen Berbasis Sekolah secara optimal.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt; "><span lang="IN">4.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman'; "> </span></span><span lang="IN">Belum sepenuhnya dipahami bahwa setiap sekolah memiliki kekuatan, kelemahan dan peluang serta ancaman yang mungkin berbeda dari sekolah yang lain.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt; "><span lang="IN">5.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman'; "> </span></span><span lang="IN">Partisipasi masyarakat masih kurang optimal</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt; "><span lang="IN">6.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman'; "> </span></span><span lang="IN">Partisipasi warga sekolah yang juga masih kurang optimal</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt; "><span lang="IN">7.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman'; "> </span></span><span lang="IN">Belum dipahami makna pengambilan keputusan partisipatif sebagai bagian dari esensi Manajemen Berbasis Sekolah</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt; "><span lang="IN">8.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman'; "> </span></span><span lang="IN">Belum diterapkannya budaya pengambilan keputusan partisipastif dalam pengelolaan Manajemen Berbasis Sekolah secara optimal.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt; "><span lang="IN">9.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman'; "> </span></span><span lang="IN">Pemahaman bahwa pimpinan sekolah memiliki hak preogratif dalam pengambilan kebijakan terkadang dimaknai secara berlebihan.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt; "><span lang="IN">10.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman'; "> </span></span><span lang="IN">Sistem budaya dan sumberdaya manusia belum memberikan dukungan yang optimal.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; text-align: justify; "><br /></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; text-align: justify; "><b><span lang="IN">C. Pembatasan Masalah</span></b></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; text-align: justify; text-indent: 27pt; "><span lang="IN">Berdasarkan hasil identifikasi masalah tampak bahwa terdapat banyak faktor yang menjadi penyebab belum optimalnya pelaksanaan Manajemen Berbasis Sekolah (MBS). Oleh karena keterbatasan waktu dan biaya pada kesempatan ini penulis membatasi permasalahan dalam penulisan makalah, meliputi:</span></div><ol start="1" type="1" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 20px; margin-top: 0cm; "><li class="MsoNormal" style="line-height: 18px; text-align: justify; "><span lang="IN">Bagaimana strategi pelaksanaan Manajemen Berbasis Sekolah yang tepat sehingga dapat mewujudkan MBS yang bermutu.</span></li><li class="MsoNormal" style="line-height: 18px; text-align: justify; "><span lang="IN">Bagaimana budaya pengambilan keputusan partisipatif dilaksanakan sehingga dapat mewujudkan MBS yang bermutu.</span></li></ol><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 20px; "><br /></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; "><b><span lang="IN">D. Perumusan Masalah</span></b></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><span lang="IN">Berdasarkan latar belakang masalah, identifikasi dan pembatasan masalah yang telah di kemukakan pada bagian sebelumnya, rumusan masalah dalam penulisan makalah ini adalah:</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 20px; margin-left: 18pt; text-align: justify; "><i><span lang="IN">Bagaimana kepala sekolah menerapkan strategi pelaksanaan MBS serta budaya pengambilan keputusan partisipatif untuk mewujudkan MBS yang bermutu?</span></i></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; text-indent: 36pt; "><br /></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; "><b><span lang="IN">E.Tujuan Penulisan</span></b></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><span lang="IN">Secara umum tujuan penulisan makalah ini adalah untuk memberikan sumbang saran yang positif bagi terlaksananya Manajemen Berbasis Sekolah yang bermutu.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><span lang="IN">Secara khusus tujuan penulisan makalah ini adalah:</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt; "><span lang="IN">1.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman'; "> </span></span><span lang="IN">Menambah wawasan penulis dalam hal pelaksanaan Manajemen Berbasis Sekolah (MBS).</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt; "><span lang="IN">2.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman'; "> </span></span><span lang="IN">Memberikan masukan yang positif kepada pimpinan sekolah untuk dapat menerapkan strategi pelaksanaan Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) yang tepat serta budaya pengambilan keputusan partisipatif dalam pengambilan kebijakan sehingga dapat mewujudkan MBS yang bermutu.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; text-align: justify; "><br /></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; text-align: justify; "><b><span lang="IN">F. Manfaat Penulisan</span></b></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><span lang="IN">Manfaat yang ingin diperoleh dari penulisan makalah ini, antara lain:</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt; "><span lang="IN">1.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman'; "> </span></span><span lang="IN">Memberikan literatur yang cukup dalam menerapkan Manajemen Berbasis Sekolah</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt; "><b><span lang="IN">2.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman'; "> </span></span></b><span lang="IN">Terwujudnnya MBS yang bermutu yang ditandai dengan pemilihan strategi pelaksanaan Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) yang tepat dan penerapan budaya pengambilan keputusan partisipatif yang konsisten.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 20px; "><br /></div><div align="center" class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 20px; text-align: center; "><br /></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 20px; "><b><span lang="IN">BAB II LANDASAN TOERI</span></b></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 20px; "><br /></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; "><b><span lang="IN">A. Pengertian Manajemen Berbasis Sekolah</span></b></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><span lang="IN">Secara umum, manajemen berbasis sekolah (MBS) dapat diartikan sebagai model manajemen yang memberikan otonomi lebih besar kepada sekolah, memberikan fleksibilitas/keluwesan-keluwesan kepada sekolah, dan mendorong partisipasi secara langsung warga sekolah (guru, siswa, kepala sekolah, karyawan) dan masyarakat (orangtua siswa, tokoh masyarakat, ilmuwan, pengusaha, dsb.), untuk meningkatkan mutu sekolah berdasarkan kebijakan pendidikan nasional serta peraturan perundang-undangan yang berlaku. Dengan otonomi tersebut, sekolah diberikan kewenangan untuk mengambil keputusan-keputusan sesuai dengan keinginan dan tuntutan sekolah serta masyarakat atau stakeholder yang ada. Sekalipun diberikan kebebasan, namun demikian dalam pelaksanaan MBS tidak dibenarkan menyimpang dari peraturan perundang-undangan yang berlaku. (Direktorat PLP:2005)</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><span lang="IN">Dengan otonomi yang lebih besar, maka sekolah memiliki kewenangan yang lebih besar dalam mengelola sekolahnya, sehingga sekolah lebih mandiri. Dengan kemandiriannya, sekolah lebih berdaya dalam mengembangkan program-program yang, tentu saja, lebih sesuai dengan kebutuhan dan potensi yang dimilikinya. Dengan fleksibilitas/keluwesan-keluwesannya, sekolah akan lebih lincah dalam mengelola dan memanfaatkan sumberdaya sekolah secara optimal.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><span lang="IN">Berdasarkan uraian tersebut dapat dirangkum bahwa "manajemen berbasis sekolah" adalah pengkoordinasian dan penyerasian sumberdaya yang dilakukan secara otonomis (mandiri) oleh sekolah melalui sejumlah input manajemen untuk mencapai tujuan sekolah dalam kerangka pendidikan nasional, dengan melibatkan semua kelompok kepentingan yang terkait dengan sekolah secara langsung dalam proses pengambilan keputusan (partisipatif)". Kelompok kepentingan yang terkait dengan sekolah meliputi: kepala sekolah dan wakil-wakilnya, guru, siswa, konselor, tenaga administratif, orangtua siswa, tokoh masyarakat, para profesional, wakil pemerintahan, wakil organisasi pendidikan. Lebih ringkas lagi, manajemen berbasis sekolah dapat dirumuskan sebagai berikut (David, 1989): manajemen berbasis sekolah adalah otonomi manajemen sekolah yang ditandai dengan budaya pengambilan keputusan partisipatif.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 20px; "><br /></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 20px; "><br /></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; text-align: justify; "><b><span lang="IN">B. Tujuan Manajemen Berbasis Sekolah</span></b></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><span lang="IN">Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) bertujuan untuk memandirikan atau memberdayakan sekolah melalui pemberian kewenangan (otonomi) kepada sekolah, pemberian fleksibilitas yang lebih besar kepada sekolah untuk mengelola sumberdaya sekolah, dan mendorong partisipasi warga sekolah dan masyarakat untuk meningkatkan mutu pendidikan. (Direktorat PLP:2005)</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><span lang="IN">Lebih rincinya, MBS bertujuan untuk:</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt; "><span lang="IN">a)<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman'; "> </span></span><span lang="IN">meningkatkan mutu pendidikan melalui peningkatan kemandirian, fleksibilitas, partisipasi, keterbukaan, kerjasama, akuntabilitas, sustainabilitas, dan inisiatif sekolah dalam mengelola, memanfaatkan, dan memberdayakan sumberdaya yang tersedia;</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt; "><span lang="IN">b)<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman'; "> </span></span><span lang="IN">meningkatkan kepedulian warga sekolah dan masyarakat dalam penyelenggaraan pendidikan melalui pengambilan keputusan bersama;</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt; "><span lang="IN">c)<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman'; "> </span></span><span lang="IN">meningkatkan tanggungjawab sekolah kepada orangtua, masyarakat, dan pemerintah tentang mutu sekolahnya; dan</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt; "><span lang="IN">d)<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman'; "> </span></span><span lang="IN">meningkatkan kompetisi yang sehat antar sekolah tentang mutu pendidikan yang akan dicapai.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt; "><span lang="IN">e)<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman'; "> </span></span><span lang="IN">meningkatkan efisiensi, relevansi, dan pemerataan pendidikan di daerah dimana sekolah berada.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><span lang="IN">Berdasarkan uraian di atas, tujuan utama manajemen berbasis sekolah adalah untuk "memberdayakan" sekolah, terutama sumber daya manusianya (kepala sekolah, guru, karyawan, siswa, orang tua siswa, dan masyarakat sekitarnya), melalui pemberian kewenangan, fleksibilitas, dan sumber daya lain untuk memecahkan persoalan yang dihadapi oleh sekolah yang bersangkutan.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><span lang="IN">Dengan pengertian diatas, maka pengembangan manajemen berbasis sekolah semestinya mengakar di sekolah, terfokus di sekolah, terjadi disekolah, dan dilakukan oleh sekolah. Untuk itu, penerapan manajemen berbasis sekolah memerlukan konsolidasi manajemen sekolah.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; text-align: justify; "><br /></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; text-align: justify; "><a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=7655814189894445501" name="_Toc101878719" style="color: rgb(4, 4, 4); outline-style: none; outline-width: initial; outline-color: initial; "></a><a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=7655814189894445501" name="_Toc100811680" style="color: rgb(4, 4, 4); outline-style: none; outline-width: initial; outline-color: initial; "><b><span lang="IN">C. Konsep Dasar Manajemen Berbasis Sekolah</span></b></a><b><span lang="IN"></span></b></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><span lang="IN">Sebagaimana di uraikan di atas, MBS dapat didefinisikan sebagai model manajemen yang memberikan otonomi lebih besar kepada sekolah, memberikan fleksibilitas/keluwesan lebih besar kepada sekolah untuk mengelola sumberdaya sekolah, dan mendorong sekolah meningkatkan partisipasi warga sekolah dan masyarakat untuk memenuhi kebutuhan mutu sekolah atau untuk mencapai tujuan mutu sekolah dalam kerangka pendidikan nasional. Karena itu, esensi MBS= otonomi sekolah + fleksibilitas + partisipasi untuk mencapai sasaran mutu sekolah.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><span lang="IN">Otonomi dapat diartikan sebagai kewenangan/kemandirian yaitu kemandirian dalam mengatur dan mengurus dirinya sendiri, dan merdeka/tidak tergantung. Kemandirian dalam program dan pendanaan merupakan tolok ukur utama kemandirian sekolah. Pada gilirannya, kemandirian yang berlangsung secara terus menerus akan menjamin kelangsungan hidup dan perkembangan sekolah (sustainabilitas). Istilah otonomi juga sama dengan istilah “swa”, misalnya swasembada, swakelola, swadana, swakarya, dan swalayan. Jadi otonomi sekolah adalah kewenangan sekolah untuk mengatur dan mengurus kepentingan warga sekolah menurut prakarsa sendiri berdasarkan aspirasi warga sekolah sesuai dengan peraturan perundang-undangan pendidikan nasional yang berlaku. Tentu saja kemandirian yang dimaksud harus didukung oleh sejumlah kemampuan, yaitu kemampuan mengambil keputusan yang terbaik, kemampuan berdemokrasi/menghargai perbedaan pendapat, kemampuan memobilisasi sumberdaya, kemampuan memilih cara pelaksanaan yang terbaik, kemampuan berkomunikasi dengan cara yang efektif, kemampuan memecahkan persoalan-persoalan sekolah, kemampuan adaptif dan antisipatif, kemampuan bersinergi dan berkolaborasi, dan kemampuan memenuhi kebutuhannya sendiri. </span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><span lang="IN">Fleksibilitas dapat diartikan sebagai keluwesan-keluwesan yang diberikan kepada sekolah untuk mengelola, memanfaatkan dan memberdayakan sumberdaya sekolah seoptimal mungkin untuk meningkatkan mutu sekolah. Dengan keluwesan-keluwesan yang lebih besar diberikan kepada sekolah, maka sekolah akan lebih lincah dan tidak harus menunggu arahan dari atasannya untuk mengelola, memanfaatkan dan memberdayakan sumberdayanya. Dengan cara ini, sekolah akan lebih responsif dan lebih cepat dalam menanggapi segala tantangan yang dihadapi. Namun demikian, keluwesan-keluwesan yang dimaksud harus tetap dalam koridor kebijakan dan peraturan perundang-undangan yang ada.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><span lang="IN">Peningkatan partisipasi yang dimaksud adalah penciptaan lingkungan yang terbuka dan demokratik, dimana warga sekolah (guru, siswa, karyawan) dan masyarakat (orang tua siswa, tokoh masyarakat, ilmuwan, usahawan, dsb.) didorong untuk terlibat secara langsung dalam penyelenggaraan pendidikan, mulai dari pengambilan keputusan, pelaksanaan, dan evaluasi pendidikan yang diharapkan dapat meningkatkan mutu pendidikan.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><span lang="IN">Dengan pengertian diatas, maka sekolah memiliki kewenangan (kemandirian) lebih besar dalam mengelola sekolahnya (menetapkan sasaran peningkatan mutu, menyusun rencana peningkatan mutu, melaksanakan rencana peningkatan mutu, dan melakukan evaluasi pelaksanaan peningkatan mutu), memiliki fleksibilitas pengelolaan sumberdaya sekolah, dan memiliki partisipasi yang lebih besar dari kelompok-kelompok yang berkepentingan dengan sekolah. Dengan kepemilikan ketiga hal ini, maka sekolah akan merupakan unit utama pengelolaan proses pendidikan, sedang unit-unit diatasnya (Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota, Dinas Pendidikan Propinsi, dan Departemen Pendidikan Nasional) akan merupakan unit pendukung dan pelayan sekolah, khususnya dalam pengelolaan peningkatan mutu.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><span lang="IN">Sekolah yang mandiri atau berdaya memiliki ciri-ciri sebagai berikut: tingkat kemandirian tinggi/tingkat ketergantungan rendah; bersifat adaptif dan antisipatif/proaktif sekaligus; memiliki jiwa kewirausahaan tinggi (ulet, inovatif, gigih, berani mengambil resiko, dan sebagainya); bertanggungjawab terhadap kinerja sekolah; memiliki kontrol yang kuat terhadap input manajemen dan sumberdayanya; memiliki kontrol yang kuat terhadap kondisi kerja; komitmen yang tinggi pada dirinya; dan prestasi merupakan acuan bagi penilaiannya. Selanjutnya, bagi sumberdaya manusia sekolah yang berdaya, pada umumnya, memiliki ciri-ciri: pekerjaan adalah miliknya, dia bertanggungjawab, pekerjaannya memiliki kontribusi, dia tahu posisinya dimana, dia memiliki kontrol terhadap pekerjaannya, dan pekerjaannya merupakan bagian hidupnya.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><span lang="IN">Contoh tentang hal-hal yang dapat memandirikan/memberdayakan warga sekolah adalah: pemberian kewenangan, pemberian tanggungjawab, pekerjaan yang bermakna, pemecahan masalah sekolah secara “teamwork”, variasi tugas, hasil kerja yang terukur, kemampuan untuk mengukur kinerjanya sendiri, tantangan, kepercayaan, didengar, ada pujian, menghargai ide-ide, mengetahui bahwa dia adalah bagian penting dari sekolah, kontrol yang luwes, dukungan, komunikasi yang efektif, umpan balik bagus, sumberdaya yang dibutuhkan ada, dan warga sekolah diberlakukan sebagai manusia ciptaan-Nya yang memiliki martabat tertinggi.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; text-align: justify; "><br /></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; text-align: justify; "><b><span lang="IN">D. Strategi Pelaksanaan Manajemen Berbasis Sekolah</span></b></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><span lang="IN">Strategi pelaksanaan Manajemen Berbasis Sekolah menurut Buku Konsep Dasar Manajemen Berbasis Sekolah. ( Direktorat PLP: 2005) dapat diuraikan sebagai berikut:</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><br /></div><div class="h-2" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-left: 18pt; text-indent: -18.3pt; "><span lang="EN-US" style="color: black; ">1.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman'; "> </span></span><span lang="EN-US" style="color: black; ">Melakukan Sosialisasi</span></div><div class="body2" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; "><span lang="EN-US">Sekolah merupakan sistem yang terdiri dari unsur-unsur dan karenanya hasil kegiatan pendidikan di sekolah merupakan hasil kolektif dari semua unsur sekolah. Dengan cara berpikir semacam ini, maka semua unsur sekolah harus memahami konsep MBS “apa”, “mengapa”, dan “bagaimana” MBS diselenggarakan. Oleh karena itu, langkah pertama yang harus dilakukan oleh sekolah adalah mensosialiasikan konsep MBS kepada setiap unsur sekolah (guru, siswa, wakil kepala sekolah, guru BK, karyawan, orangtua siswa, pengawas, pejabat Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota, pejabat Dinas Pendidikan Propinsi, dsb.) melalui berbagai mekanisme, misalnya seminar, lokakarya, diskusi, rapat kerja, simposium, forum ilmiah, dan media masa.</span></div><div class="body2" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; "><span lang="EN-US">Dalam melakukan sosialisasi MBS, yang penting dilakukan oleh kepala sekolah adalah “membaca” dan “membentuk” budaya MBS di sekolah masing-masing. Secara umum, garis-garis besar kegiatan sosialisasi/ pembudayaan MBS dapat dilakukan dengan cara sebagai berikut:</span></div><div class="MsoBodyText3" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-left: 36pt; text-indent: -18pt; "><span lang="IN" style="font-weight: normal; ">a.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman'; "> </span></span><span lang="IN" style="font-weight: normal; ">Baca dan pahamilah sistem, budaya, dan sumberdaya yang ada di sekolah secara cermat dan refleksikan kecocokannya dengan sistem, budaya, dan sumberdaya baru yang diharapkan dapat mendukung penyelenggaraan MBS;</span></div><div class="MsoBodyText3" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-left: 36pt; text-indent: -18pt; "><span lang="IN" style="font-weight: normal; ">b.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman'; "> </span></span><span lang="IN" style="font-weight: normal; ">Identifikasikan sistem, budaya, dan sumberdaya yang perlu diperkuat dan yang perlu diubah, dan kenalkan sistem, budaya, dan sumberdaya baru yang diperlukan untuk menyelenggarakan MBS;</span></div><div class="MsoBodyText3" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-left: 36pt; text-indent: -18pt; "><span lang="IN" style="font-weight: normal; ">c.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman'; "> </span></span><span lang="IN" style="font-weight: normal; ">Buatlah komitmen secara rinci yang diketahui oleh semua unsur yang bertanggungjawab, jika terjadi perubahan sistem, budaya, dan sumberdaya yang cukup mendasar;</span></div><div class="MsoBodyText3" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-left: 36pt; text-indent: -18pt; "><span lang="IN" style="font-weight: normal; ">d.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman'; "> </span></span><span lang="IN" style="font-weight: normal; ">Bekerjalah dengan semua unsur sekolah untuk mengklarifikasikan visi, misi, tujuan, sasaran, rencana, dan program-program penyelenggaraan MBS;</span></div><div class="MsoBodyText3" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-left: 36pt; text-indent: -18pt; "><span lang="IN" style="font-weight: normal; ">e.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman'; "> </span></span><span lang="IN" style="font-weight: normal; ">Hadapilah “status quo” (resistensi) terhadap perubahan, jangan menghindar dan jangan menarik darinya serta jelaskan mengapa diperlukan perubahan dari manajemen berbasis pusat menjadi MBS;</span></div><div class="MsoBodyText3" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-left: 36pt; text-indent: -18pt; "><span lang="IN" style="font-weight: normal; ">f.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman'; "> </span></span><span lang="IN" style="font-weight: normal; ">Garisbawahi prioritas sistem, budaya, dan sumberdaya yang belum ada sekarang, akan tetapi sangat diperlukan untuk mendukung visi, misi, tujuan, sasaran, rencana, dan program-program penyelenggaraan MBS dan doronglah sistem, budaya, dan sumberdaya manusia yang mendukung penerapan MBS serta hargailah mereka (unsur-unsur) yang telah memberi contoh dalam penerapan MBS; dan</span></div><div class="MsoBodyText3" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-left: 36pt; text-indent: -18pt; "><i><span lang="IN" style="font-weight: normal; ">g.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman'; "> </span></span></i><span lang="IN" style="font-weight: normal; ">Pantaulah dan arahkan proses perubahan agar sesuai dengan visi, misi, tujuan, sasaran, rencana, dan program-program MBS.</span></div><div class="body" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 20px; "><br /></div><div class="h-2" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-left: 18pt; "><span lang="FI" style="color: black; ">2.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman'; "> </span></span><span lang="FI" style="color: black; ">Merumuskan Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaran Sekolah (Tujuan Situasional Sekolah)</span></div><div class="body2" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; "><span lang="FI">Sekolah yang melaksanakan MBS harus membuat rencana strategis dan rencana operasional (rencana tahunan) sekolah. Rencana strategis sekolah pada umumnya mencakup perumusan visi, misi, tujuan sekolah dan strategi pelaksanaannya. Sedangkan rencana kerja tahunan sekolah pada umumnya meliputi pengidentifikasian sasaran sekolah (tujuan situasional sekolah), pemilihan fungsi-fungsi sekolah yang diperlukan untuk mencapai sasaran yang telah diidentifikasi, analisis SWOT, langkah-langkah pemecahan persoalan, dan penyusunan rencana dan program kerja tahunan sekolah. Berikut diuraikan secara singkat mengenai perumusan visi, misi, tujuan dan sasaran sekolah (tujuan situasional sekolah).</span></div><div class="h-3" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-left: 45pt; text-indent: -23.4pt; "><span lang="IN" style="color: black; line-height: 24px; ">a.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman'; "> </span></span><span lang="IN" style="color: black; line-height: 24px; ">Visi</span></div><div class="body-2" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-left: 45pt; "><span lang="IN">Setiap sekolah harus memiliki visi. Visi adalah wawasan yang menjadi sumber arahan bagi sekolah dan digunakan untuk memandu perumusan misi sekolah. Dengan kata lain, visi adalah pandangan jauh ke depan kemana sekolah akan dibawa. Visi adalah gambaran masa depan yang diinginkan oleh sekolah, agar sekolah yang bersangkutan dapat menjamin kelangsungan hidup dan perkembangannya.</span></div><div class="body-2" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-left: 45pt; "><span lang="EN-US">Gambaran tersebut tentunya harus didasarkan pada landasan yuridis, yaitu undang-undang pendidikan dan sejumlah peraturan pemerintahnya, khususnya tujuan pendidikan nasional sesuai jenjang dan jenis sekolahnya dan juga sesuai dengan profil sekolah yang bersangkutan. Dengan kata lain, visi sekolah harus tetap dalam koridor kebijakan pendidikan nasional tetapi sesuai dengan kebutuhan anak dan masyarakat yang dilayani. Tujuan pendidikan nasional sama tetapi profil sekolah khususnya potensi dan kebutuhan masyarakat yang dilayani sekolah tidak selalu sama. Oleh karena itu dimungkinkan sekolah memiliki visi yang tidak sama dengan sekolah lain, asalkan tidak keluar dari koridor nasional yaitu tujuan pendidikan nasional.</span><span lang="EN-US"></span><span lang="IN"></span></div><div class="h-3" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-left: 45pt; text-indent: -19.5pt; "><span lang="IN" style="color: black; line-height: 24px; ">b.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman'; "> </span></span><span lang="IN" style="color: black; line-height: 24px; "> Misi</span></div><div class="body2" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-left: 45pt; "><b><span lang="IN">Misi</span></b><span lang="IN"> adalah tindakan untuk mewujudkan/merealisasikan visi tersebut. Karena visi harus mengakomodasi semua kelompok kepentingan yang terkait dengan sekolah, maka misi dapat juga diartikan sebagai tindakan untuk memenuhi kepentingan masing-masing kelompok yang terkait dengan sekolah. Dalam merumuskan misi, harus mempertimbangkan tugas pokok sekolah dan kelompok-kelompok kepentingan yang terkait dengan sekolah. Dengan kata lain, misi adalah bentuk layanan untuk memenuhi tuntutan yang dituangkan dalam visi dengan berbagai indikatornya.</span></div><div class="h-3" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-left: 45pt; "><span lang="IN" style="color: black; line-height: 24px; ">c.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman'; "> </span></span><span lang="IN" style="color: black; line-height: 24px; "> Tujuan</span></div><div class="body2" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-left: 45pt; "><span lang="IN">Bertolak dari visi dan misi, selanjutnya sekolah merumuskan <b>tujuan</b>. Tujuan merupakan “apa” yang akan dicapai/dihasilkan oleh sekolah yang bersangkutan dan “kapan” tujuan akan dicapai. Jika visi dan misi terkait dengan jangka waktu yang panjang, maka tujuan dikaitkan dengan jangka waktu 3-5 tahun. Dengan demikian tujuan pada dasarnya merupakan tahapan wujud sekolah menuju visi yang telah dicanangkan.</span></div><div class="body-2" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-left: 45pt; "><span lang="IN">Jika visi merupakan gambaran sekolah di masa depan secara utuh (ideal), maka tujuan yang ingin di capai dalam jangka waktu 3 tahun mungkin belum se ideal visi atau belum selengkap visi. Dengan kata lain, tujuan merupakan tahapan untuk mencapai visi. </span></div><div class="h-3" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-left: 45pt; "><span lang="IN" style="color: black; line-height: 24px; ">d.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman'; "> </span></span><span lang="IN" style="color: black; line-height: 24px; ">Sasaran/Tujuan Situasional</span></div><div class="body2" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-left: 45pt; "><span lang="IN">Setelah tujuan sekolah (tujuan jangka menengah) dirumuskan, maka langkah selanjutnya adalah menetapkan <b>sasaran/target/tujuan situasional/tujuan jangka pendek</b>. Sasaran adalah penjabaran tujuan, yaitu sesuatu yang akan dihasilkan/dicapai oleh sekolah dalam jangka waktu lebih singkat dibandingkan tujuan sekolah. Rumusan sasaran harus selalu mengandung<b>peningkatan</b>, baik peningkatan kualitas, efektivitas, produktivitas, maupun efisiensi (bisa salah satu atau kombinasi). Agar sasaran dapat dicapai dengan efektif, maka sasaran harus dibuat spesifik, terukur, jelas kriterianya, dan disertai indikator-indikator yang rinci. Meskipun sasaran bersumber dari tujuan, namun dalam penentuan sasaran yang mana dan berapa besar kecilnya sasaran, tetap harus didasarkan atas tantangan nyata yang dihadapi oleh sekolah.</span></div><div class="h-1a" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-top: 6pt; margin-right: 0cm; margin-bottom: 6pt; margin-left: 63pt; text-indent: -19.5pt; "><span lang="IN" style="color: black; font-weight: normal; line-height: 24px; ">1)<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman'; "> </span></span><span lang="IN" style="color: black; font-weight: normal; line-height: 24px; ">Mengidentifikasi Tantangan Nyata Sekolah</span></div><div class="body2" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-top: 0cm; margin-right: 0cm; margin-bottom: 6pt; margin-left: 63pt; "><span lang="IN">Pada tahap ini, sekolah melakukan analisis output sekolah yang hasilnya berupa identifikasi tantangan nyata yang dihadapi oleh sekolah. Tantangan adalah selisih (ketidaksesuaian) antara output sekolah saat ini dan output sekolah yang diharapkan di masa yang akan datang (tujuan sekolah). Besar kecilnya ketidaksesuaian antara output sekolah saat ini (kenyataan) dengan output sekolah yang diharapkan (idealnya) di masa yang akan datang memberitahukan besar kecilnya tantangan. Contoh tantangan kualitas: misalnya, jika dalam tiga tahun ke dapan dicanangkan tujuanuntuk mencapai GSA sebesar +2, sementara saat ini baru mencapai +0,4 berarti tantangan nyata yang dihadapi sekolah adalah (+2)-(+0,4) = (+0,4). Misalnya lagi, juara lomba karya ilmiah remaja sekolah saat ini berperingkat nomor 4 se kabupaten dan yang diharapkan akan meningkat menjadi peringkat nomor 1, maka besarnya tantangan adalah 1-4 (-3), kurang 3. Contoh tantangan efektivitas: dari 300 siswa yang ikut UAN, yang lulus 270 siswa, sehingga tantangannya adalah 30 siswa atau 10 persen yaitu berasal dari 30 siswa dibagi 300 siswa.</span></div><div class="body2" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-top: 0cm; margin-right: 0cm; margin-bottom: 6pt; margin-left: 63pt; "><span lang="IN">Output sekolah saat ini dapat dengan mudah diidentifikasi, karena tersedia datanya. Akan tetapi bagaimanakah caranya mengidentifikasi output sekolah yang diharapkan, sehingga output yang diharapkan tersebut cukup realistis? Caranya, perlu dilakukan analisis prakiraan (forecasting) lengkap dengan asumsi-asumsinya untuk menemukan kecenderungan-kecenderungan yang diharapkan di masa depan.</span></div><div class="body2" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-top: 0cm; margin-right: 0cm; margin-bottom: 6pt; margin-left: 63pt; "><span lang="IN">Pada umumnya, tantangan sekolah bersumber dari output sekolah yang dapat dikategorikan menjadi empat, yaitu kualitas, produktivitas, efektivitas, dan efisiensi.</span></div><div class="body2" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-top: 0cm; margin-right: 0cm; margin-bottom: 6pt; margin-left: 63pt; "><i><span lang="IN">Kualitas</span></i><span lang="IN"> adalah gambaran dan karakteristik menyeluruh dari barang atau jasa, yang menunjukkan kemampuannya dalam memuaskan kebutuhan yang ditentukan atau yang tersirat. Dalam konteks pendidikan, kualitas yang dimaksud adalah kualitas output sekolah yang bersifat akademik (misal: NUAN dan LKIR) dan non-akademik (misal: olah raga dan kesenian). Mutu output sekolah dipengaruhi oleh tingkat kesiapan input dan proses persekolahan.</span></div><div class="body2" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-top: 0cm; margin-right: 0cm; margin-bottom: 6pt; margin-left: 63pt; "><i><span lang="SV">Produktivitas </span></i><span lang="SV">adalah perbandingan antara output sekolah dibanding input sekolah. Baik output maupun input sekolah adalah dalam bentuk kuantitas. Kuantitas input sekolah, misalnya jumlah guru, modal sekolah, bahan, dan energi. Kuantitas output sekolah, misalnya jumlah siswa yang lulus sekolah setiap tahunnya. Contoh produktivitas, misalnya, jika tahun ini sebuah sekolah lebih banyak meluluskan siswanya dari pada tahun lalu dengan input yang sama (jumlah guru, fasilitas, dsb.), maka dapat dikatakan bahwa tahun ini sekolah tersebut lebih produktif dari pada tahun sebelumnya. </span></div><div class="body2" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-top: 0cm; margin-right: 0cm; margin-bottom: 6pt; margin-left: 63pt; "><i><span lang="SV">Efektivitas</span></i><span lang="SV"> adalah ukuran yang menyatakan sejauhmana tujuan (kualitas, kuantitas, dan waktu) telah dicapai. Dalam bentuk persamaan, efektivitas sama dengan hasil nyata dibagi hasil yang diharapkan. Misalnya, NUAN idealnya berjumlah 60, namun NUAN yang diperoleh siswa hanya 45, maka efektivitasnya adalah 45:60 = 75%.</span></div><div class="body2" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-top: 0cm; margin-right: 0cm; margin-bottom: 6pt; margin-left: 63pt; "><i><span lang="SV">Efisiensi</span></i><span lang="SV"> dapat diklasifikasikan menjadi dua yaitu efisiensi internal dan efisiensi eksternal.<i>Efisiensi internal</i> menunjuk kepada hubungan antara output sekolah (pencapaian prestasi belajar) dan input (sumberdaya) yang digunakan untuk memproses/menghasilkan output sekolah. Efisiensi internal sekolah biasanya diukur dengan <i>biaya-efektivitas</i>. Setiap penilaian biaya-efektivitas selalu memerlukan dua hal, yaitu penilaian ekonomik untuk mengukur biaya masukan (input) dan penilaian hasil pembelajaran (prestasi belajar, lama belajar, angka putus sekolah). Misalnya, jika dengan biaya yang sama, tetapi NUAN tahun ini lebih baik dari pada NUAN tahun lalu, maka dapat dikatakan bahwa tahun ini sekolah yang bersangkutan lebih efisien secara internal dari pada tahun lalu.<i> Efisiensi eksternal</i> adalah hubungan antara biaya yang digunakan untuk menghasilkan tamatan dan keuntungan kumulatif (individual, sosial, ekonomik, dan non-ekonomik) yang didapat setelah pada kurun waktu yang panjang diluar sekolah. Analisis biaya-manfaat merupakan alat utama untuk mengukur efisiensi eksternal. Misalnya, dua sekolah SMP 1 dan SMP 2 dengan menggunakan biaya yang sama setiap tahunnya. Akan tetapi, lulusan SMP 1 mendapatkan upah yang lebih besar dari pada lulusan SMP 2 setelah mereka bekerja. Oleh karena itu dapat dikatakan bahwa SMP 1 lebih efisien secara eksternal dari pada SMP 2.</span></div><div class="h-1a" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-top: 6pt; margin-right: 0cm; margin-bottom: 6pt; margin-left: 63pt; text-indent: -19.5pt; "><span lang="IN" style="color: black; font-weight: normal; line-height: 24px; ">2)<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman'; "> </span></span><span lang="IN" style="color: black; font-weight: normal; ">Merumuskan Sasaran (Tujuan Situasional)</span><span lang="IN" style="color: black; font-weight: normal; line-height: 24px; "></span></div><div class="body2" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-top: 0cm; margin-right: 0cm; margin-bottom: 6pt; margin-left: 63pt; "><span lang="SV">Berdasarkan tantangan nyata yang dihadapi sekolah, maka dirumuskanlah sasaran/tujuan situasional yang akan dicapai oleh sekolah. Meskipun sasaran dirumuskan berdasarkan atas tantangan nyata yang dihadapi oleh sekolah, namun perumusan sasaran tersebut harus tetap mengacu pada visi, misi, dan tujuan sekolah, karena visi, misi, dan tujuan sekolah merupakan sumber pengertian (sumber referensi) bagi perumusan sasaran sekolah. Karena itu, sebelum merumuskan sasaran sekolah yang akan dicapai, setiap sekolah harus memiliki visi, misi, dan tujuan sekolah.</span></div><div class="body2" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-top: 0cm; margin-right: 0cm; margin-bottom: 6pt; margin-left: 63pt; "><span lang="SV">Sasaran sebaiknya hanya untuk waktu yang relatif pendek, misalnya untuk satu tahun ajaran. Dengan demikian sasaran (misalnya untuk 1 tahun) pada dasarnya merupakan tahapan untuk mencapai tujuan jangka menengah (misalnya untuk jangka 3 tahun). Ketika menentukan sasaran, prioritas harus dipertimbangkan sungguh-sungguh. Jika tujuan yang telah dicanangkan mencakup 5 aspek, apakah kelimanya akan digarap pada tahun pertama, atau hanya beberapa saja. Hal itu sangat tergantung kondisi sekolah.</span></div><div class="body-no1" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-left: 0cm; text-indent: 0cm; "><br /></div><div class="h-2" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-left: 18pt; text-indent: -18.3pt; "><span lang="EN-US" style="color: black; ">3.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman'; "> </span></span><span lang="EN-US" style="color: black; ">Mengidentifikasi Fungsi-Fungsi yang Diperlukan untuk Mencapai Sasaran</span></div><div class="body2" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; "><span lang="EN-US">Setelah sasaran dipilih, maka langkah berikutnya adalah mengidentifikasi fungsi-fungsi yang perlu dilibatkan untuk mencapai sasaran dan yang masih perlu diteliti tingkat kesiapannya. Fungsi-fungsi yang dimaksud, misalnya, fungsi proses belajar mengajar beserta fungsi-fungsi pendukungnya yaitu fungsi pengembangan kurikulum, fungsi perencanaan dan evaluasi, fungsi ketenagaan, fungsi keuangan, fungsi pelayanan kesiswaan, fungsi pengembangan iklim akademik sekolah, fungsi hubungan sekolah-masyarakat, dan fungsi pengembangan fasilitas.</span></div><div class="spc" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; "><br /></div><div class="h-2" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-left: 18pt; "><span lang="EN-US" style="color: black; ">4.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman'; "> </span></span><span lang="EN-US" style="color: black; ">Melakukan Analisis SWOT</span></div><div class="body2" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-bottom: 6pt; "><span lang="EN-US">Setelah fungsi-fungsi yang perlu dilibatkan untuk mencapai sasaran diidentifikasi, maka langkah berikutnya adalah menentukan tingkat kesiapan setiap fungsi dan faktor-faktornya melalui analisis SWOT (<i>Strength, Weakness, Opportunity, and Threat</i>).</span></div><div class="body2" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-bottom: 6pt; "><span lang="EN-US">Analisis SWOT dilakukan dengan maksud untuk mengenali tingkat kesiapan setiap fungsi dari keseluruhan fungsi sekolah yang diperlukan untuk mencapai sasaran yang telah ditetapkan. Untuk mengetahui tingkat kesiapan setiap fungsi dan faktor-faktornya dicapai melalui membandingkan faktor dalam kondisi nyata dengan faktor dalam kriteria kesiapan. Yang dimaksud dengan kriteria kesiapan faktor adalah faktor yang memenuhi kriteria/standar untuk mencapai sasaran/tujuan situasional. Faktor yang memenuhi kriteria/standar ini ditemukan melalui perhitungan-perhitungan atau pertimbangan-pertimbangan yang bersumber pada pencapaian sasaran.</span></div><div class="body2" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-bottom: 6pt; "><span lang="EN-US">Berhubung tingkat kesiapan fungsi ditentukan oleh tingkat kesiapan masing-masing faktor yang terlibat pada setiap fungsi, maka analisis SWOT dilakukan terhadap keseluruhan faktor dalam setiap fungsi, baik faktor yang tergolong internal maupun eksternal. </span><span lang="SV">Faktor internal adalah faktor-faktor pada setiap fungsi yang berada didalam kewenangan sekolah. Sedangkan yang dimaksud faktor eksternal adalah faktor-faktor pada setiap fungsi yang berada diluar kewenangan sekolah. Misalnya, fungsi proses belajar mengajar terdiri dari banyak faktor, satu diantaranya perilaku mengajar guru (faktor internal) dan satu lainnya kondisi lingkungan sosial masyarakat (faktor eksternal). Perilaku mengajar guru digolongkan faktor internal karena sekiranya perilaku tersebut perlu diubah, masih dalam kewenangan sekolah. Sebaliknya, kondisi lingkungan sosial masyarakat digolongkan sebagai faktor eksternal karena sekiranya kondisi tersebut ingin diubah, diluar kewenangan sekolah.</span></div><div class="body2" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-bottom: 6pt; "><span lang="SV">Tingkat kesiapan harus memadai, artinya, minimal memenuhi ukuran/kriteria kesiapan yang diperlukan untuk mencapai sasaran, yang dinyatakan sebagai: <i>kekuatan,</i> bagi faktor yang tergolong internal; <i>peluang,</i>bagi faktor yang tergolong eksternal. Sedang tingkat kesiapan yang kurang memadai, artinya tidak memenuhi ukuran kesiapan, dinyatakan bermakna: <i>kelemahan, </i>bagi faktor yang tergolong internal; dan<i>ancaman</i>, bagi faktor yang tergolong eksternal. Baik kelemahan maupun ancaman, sebagai faktor yang memiliki tingkat kesiapan kurang memadai, disebut<i> persoalan</i>.</span></div><div class="h-2" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-left: 18pt; "><span lang="EN-US" style="color: black; ">5.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman'; "> </span></span><span lang="EN-US" style="color: black; ">Alternatif Langkah Pemecahan Persoalan</span></div><div class="body2" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; "><span lang="EN-US">Dari hasil analisis SWOT, maka langkah berikutnya adalah memilih langkah-langkah pemecahan persoalan (peniadaan) persoalan, yakni tindakan yang diperlukan untuk mengubah fungsi yang tidak siap menjadi fungsi yang siap. Selama masih ada persoalan, yang sama artinya dengan ada ketidaksiapan fungsi, maka sasaran yang telah ditetapkan tidak akan tercapai. Oleh karena itu, agar sasaran tercapai, perlu dilakukan tindakan-tindakan yang mengubah ketidaksiapan menjadi kesiapan fungsi. Tindakan yang dimaksud lazimnya disebut <i>langkah-langkah pemecahan persoalan, </i>yang hakekatnya merupakan tindakan mengatasi makna kelemahan dan/atau ancaman, agar menjadi kekuatan dan/atau peluang, yakni dengan memanfaatkan adanya satu/lebih faktor yang bermakna kekuatan dan/atau peluang.</span></div><div class="body2" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; "><br /></div><div class="h-2" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-left: 18pt; "><span lang="ES" style="color: black; ">6.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman'; "> </span></span><span lang="ES" style="color: black; ">Menyusun Rencana dan Program Peningkatan Mutu</span></div><div class="body2" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; "><span lang="ES">Berdasarkan langkah-langkah pemecahan persoalan tersebut, sekolah bersama-sama dengan semua unsur-unsurnya membuat rencana untuk jangka pendek, menengah, dan panjang, beserta program-programnya untuk merealisasikan rencana tersebut. Sekolah tidak selalu memiliki sumberdaya yang cukup untuk memenuhi semua kebutuhan bagi pelaksanaan MBS, sehingga perlu dibuat skala prioritas untuk jangka pendek, menengah, dan panjang.</span></div><div class="body2" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-bottom: 6pt; "><span lang="ES">Rencana yang dibuat harus menjelaskan secara detail dan lugas tentang: aspek-aspek mutu yang ingin dicapai, kegiatan-kegiatan yang harus dilakukan, siapa yang harus melaksanakan, kapan dan dimana dilaksanakan, dan berapa biaya yang diperlukan untuk melaksanakan kegiatan-kegiatan tersebut. Hal ini diperlukan untuk memudahkan sekolah dalam menjelaskan dan memperoleh dukungan dari pemerintah maupun dari orangtua siswa, baik dukungan pemikiran, moral, material maupun finansial untuk melaksanakan rencana peningkatan mutu pendidikan tersebut. Rencana yang dimaksud harus juga memuat rencana anggaran biaya (rencana biaya) yang diperlukan untuk merealisasikan rencana sekolah.</span></div><div class="body2" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-bottom: 6pt; "><span lang="ES">Hal pokok yang perlu diperhatikan oleh sekolah dalam penyusunan rencana adalah keterbukaan kepada semua pihak yang menjadi <i>stakeholder</i> pendidikan, khususnya orangtua siswa dan masyarakat (BP3/Komite Sekolah) pada umumnya. Dengan cara demikian akan diperoleh kejelasan, berapa kemampuan sekolah dan pemerintah untuk menanggung biaya rencana ini, dan berapa sisanya yang harus ditanggung oleh orangtua peserta didik dan masyarakat sekitar. Dengan keterbukaan rencana ini, maka kemungkinan kesulitan memperoleh sumberdana untuk melaksanakan rencana ini bisa dihindari.</span></div><div class="body2" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-bottom: 6pt; "><span lang="EN-US">Jika rencana adalah merupakan deskripsi hasil yang diharapkan dan dapat digunakan untuk keperluan penyelenggaraan kegiatan sekolah, maka program adalah alokasi sumberdaya (sumberdaya manusia dan sumberdaya selebihnya, misalnya, uang, bahan, peralatan, perlengkapan, perbekalan, dsb.) kedalam kegiatan-kegiatan, menurut jadwal waktu dan menunjukkan tatalaksana yang sinkron. Dengan kata lain, program adalah bentuk dokumen untuk menggambarkan langkah mewujudkan sinkronisasi dalam ketatalaksanaan.</span></div><div class="body2" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-bottom: 6pt; "><br /></div><div class="h-2" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-left: 18pt; "><span lang="EN-US" style="color: black; ">7.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman'; "> </span></span><span lang="EN-US" style="color: black; ">Melaksanakan Rencana Peningkatan Mutu</span></div><div class="body2" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-bottom: 6pt; "><span lang="IN">Dalam melaksanakan rencana peningkatan mutu pendidikan yang telah disetujui bersama antara sekolah, orangtua siswa, dan masyarakat, maka sekolah perlu mengambil langkah proaktif untuk mewujudkan sasaran-sasaran yang telah ditetapkan. Kepala sekolah dan guru hendaknya mendayagunakan sumberdaya pendidikan yang tersedia semaksimal mungkin, menggunakan pengalaman-pengalaman masa lalu yang dianggap efektif, dan menggunakan teori-teori yang terbukti mampu meningkatkan kualitas pembelajaran. Kepala sekolah dan guru bebas mengambil inisiatif dan kreatif dalam menjalankan program-program yang diproyeksikan dapat mencapai sasaran-sasaran yang telah ditetapkan. Karena itu, sekolah harus dapat membebaskan diri dari keterikatan-keterikatan birokratis yang biasanya banyak menghambat penyelenggaraan pendidikan.</span></div><div class="body2" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-bottom: 6pt; "><span lang="IN">Dalam melaksanakan proses pembelajaran, sekolah hendaknya menerapkan konsep <i>belajar tuntas (mastery learning)</i>. Konsep ini menekankan pentingnya siswa menguasai materi pelajaran secara utuh dan bertahap sebelum melanjutkan ke pembelajaran topik-topik yang lain. Dengan demikian siswa dapat menguasai suatu materi pelajaran secara tuntas sebagai prasyarat dan dasar yang kuat untuk mempelajari tahapan pelajaran berikutnya yang lebih luas dan mendalam.</span></div><div class="body2" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-bottom: 6pt; "><span lang="IN">Untuk menghindari berbagai penyimpangan, kepala sekolah perlu melakukan supervisi dan monitoring terhadap kegiatan-kegiatan peningkatan mutu yang dilakukan di sekolah. Kepala sekolah sebagai manajer dan pemimpin pendidikan di sekolahnya berhak dan perlu memberikan arahan, bimbingan, dukungan, dan teguran kepada guru dan tenaga lainnya jika ada kegiatan yang tidak sesuai dengan jalur-jalur yang telah ditetapkan. Namun demikian, bimbingan dan arahan jangan sampai membuat guru dan tenaga lainnya menjadi amat terkekang dalam melaksanakan kegiatan, sehingga kegiatan tidak mencapai sasaran.</span></div><div class="spc" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; "><br /></div><div class="h-2" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-left: 18pt; "><span lang="EN-US" style="color: black; ">8.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman'; "> </span></span><span lang="EN-US" style="color: black; ">Melakukan Monitoring dan Evaluasi Pelaksanaan</span></div><div class="body2" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-bottom: 6pt; "><span lang="EN-US">Untuk mengetahui tingkat keberhasilan program, sekolah perlu mengadakan evaluasi pelaksanaan program, baik jangka pendek maupun jangka panjang. Evaluasi jangka pendek dilakukan setiap akhir catur wulan untuk mengetahui keberhasilan program secara bertahap. Bilamana pada satu catur wulan dinilai adanya faktor-faktor yang tidak mendukung, maka sekolah harus dapat memperbaiki pelaksanaan program peningkatan mutu pada catur wulan berikutnya. Evaluasi jangka menengah dilakukan pada setiap akhir tahun, untuk mengetahui seberapa jauh program peningkatan mutu telah mencapai sasaran-sasaran mutu yang telah ditetapkan sebelumnya. Dengan evaluasi ini akan diketahui kekuatan dan kelemahan program untuk diperbaiki pada tahun-tahun berikutnya.</span></div><div class="body2" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-bottom: 6pt; "><span lang="EN-US">Dalam melaksanakan evaluasi, kepala sekolah harus mengikutsertakan setiap unsur yang terlibat dalam program, khususnya guru dan tenaga lainnya agar mereka dapat menjiwai setiap penilaian yang dilakukan dan memberikan alternatif pemecahan. Demikian pula, orangtua peserta didik dan masyarakat sebagai pihak eksternal harus dilibatkan untuk menilai keberhasilan program yang telah dilaksanakan. Dengan demikian, sekolah mengetahui bagaimana sudut pandang pihak luar bila dibandingkan dengan hasil penilaian internal. Suatu hal yang bisa terjadi bahwa orangtua peserta didik dan masyarakat menilai suatu program gagal atau kurang berhasil, walaupun pihak sekolah menganggapnya cukup berhasil. Yang perlu disepakati adalah indikator apa saja yang perlu ditetapkan sebelum penilaian dilakukan. Untuk lebih detailnya tentang monitoring dan evaluasi MBS.</span></div><div class="body2" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-bottom: 6pt; "><span lang="EN-US">Hasil evaluasi pelaksanaan MBS perlu dibuat laporan yang terdiri dari laporan teknis dan keuangan. Laporan teknis menyangkut program pelaksanaan dan hasil MBS, sedang laporan keuangan meliputi penggunaan uang serta pertanggungjawabannya. Jika sekolah melakukan upaya-upaya penambahan pendapatan (income generating activities), maka pendapatan tambahan tersebut harus juga dilaporkan. Sebagai bentuk pertanggungjawaban (akuntabilitas), maka laporan harus dikirim kepada Pengawas, Dinas Pendidikan Kabupaten, Komite Sekolah, Orang Tua Siswa dan Yayasan (bagi sekolah swasta).</span></div><div class="spc" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; "><br /></div><div class="h-2" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-left: 18pt; "><span lang="EN-US" style="color: black; ">9.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman'; "> </span></span><span lang="EN-US" style="color: black; ">Merumuskan Sasaran Mutu Baru</span></div><div class="body2" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-bottom: 6pt; "><span lang="EN-US">Sebagaimana dikemukakan terdahulu, hasil evaluasi berguna untuk dijadikan alat bagi perbaikan kinerja program yang akan datang. Namun yang tidak kalah pentingnya, hasil evaluasi merupakan masukan bagi sekolah dan orangtua peserta didik untuk merumuskan sasaran mutu baru untuk tahun yang akan datang. Jika dianggap berhasil, sasaran mutu dapat ditingkatkan sesuai dengan kemampuan sumberdaya yang tersedia. </span><span lang="FI">Jika tidak, bisa saja sasaran mutu tetap seperti sediakala, namun dilakukan perbaikan strategi dan mekanisme pelaksanaan kegiatan. Namun tidak tertutup kemungkinan, bahwa sasaran mutu diturunkan, karena dianggap terlalu berat atau tidak sepadan dengan sumberdaya pendidikan yang ada (tenaga, sarana dan prasarana, dana) yang tersedia.</span></div><div class="body2" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-bottom: 6pt; "><span lang="EN-US">Setelah sasaran baru ditetapkan, kemudian dilakukan analisis SWOT untuk mengetahui tingkat kesiapan masing-masing fungsi dalam sekolah, sehingga dapat diketahui kekuatan, kelemahan, peluang, dan ancaman. </span><span lang="SV">Dengan informasi ini, maka langkah-langkah pemecahan persoalan segera dipilih untuk mengatasi faktor-faktor yang mengandung persoalan. Setelah ini, rencana peningkatan mutu baru dapat dibuat. Demikian seterusnya, caranya seperti urut-urutan nomor 2 s/d nomor 8 diatas.</span></div><div class="body2" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 20px; margin-top: 0cm; margin-right: 0cm; margin-bottom: 6pt; margin-left: 0cm; "><br /></div><div class="body2" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 20px; margin-top: 0cm; margin-right: 0cm; margin-bottom: 6pt; margin-left: 0cm; "><b><span lang="SV">E. Pengambilan Keputusan Partisipatif</span></b></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><span lang="IN">Pengambilan keputusan partisipatif merupakan salah satu konsep dasar dari Manajemen Berbasis sekolah. Adapun yang dimaksud <i>Pengambilan keputusan partisipatif</i> menurut David (Slamet PH: 2000) adalah suatu cara untuk mengambil keputusan melalui penciptaan lingkungan yang terbuka dan demokratik, dimana warga sekolah (guru, siswa, karyawan, orang tua siswa, tokoh masyarakat) didorong untuk terlibat secara langsung dalam proses pengambilan keputusan yang akan dapat berkontribusi terhadap pencapaian tujuan sekolah. Hal ini dilandasi oleh keyakinan bahwa jika seseorang dilibatkan (berpartisipasi) dalam pengambilan keputusan, maka yang bersangkutan akan ada "rasa memiliki" terhadap keputusan tersebut, sehingga yang bersangkutan juga akan bertanggungjawab dan berdedikasi sepenuhnya untuk mencapai tujuan sekolah.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><span lang="IN">Esensi proses pengambilan keputusan partisipatif (Cangemi, 1985) adalah untuk mencari "wilayah kesamaan" antara kelompok-kelompok kepentingan yang terkait dengan sekolah (stakehorder) yaitu kepala sekolah, guru, siswa, orangtua siswa, dan pemerintah/yayasan). Wilayah kesamaan inilah yang menjadi modal dasar untuk menumbuhkan "rasa memiliki" bagi semua kelompok kepentingan yang terkait dengan sekolah dan ini dapat dilakukan secara efektif melalui pelibatan semua kelompok kepentingan dalam proses pengambilan keputusan.</span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 20px; text-align: center; "><br /></div><div align="center" class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 20px; text-align: center; "><br /></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 20px; "><b><span lang="IN">BAB III PEMBAHASAN</span></b></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 20px; "><br /></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><span lang="IN">Esensi konsep MBS adalah otonomi. Otonomi dapat diartikan sebagai kewenangan/kemandirian yaitu kemandirian dalam mengatur dan mengurus dirinya sendiri, dan merdeka/tidak tergantung. Jadi otonomi sekolah adalah kewenangan sekolah untuk mengatur dan mengurus kepentingan warga sekolah menurut prakarsa sendiri berdasarkan aspirasi warga sekolah sesuai dengan peraturan perundang-undangan pendidikan nasional yang berlaku.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><span lang="IN">Untuk mencapai otonomi sekolah, diperlukan suatu proses yang disebut "desentralisasi". Desentralisasi adalah penyerahan wewenang pemerintahan pendidikan dari pemerintah pusat kepada pemerintah daerah, dari pemeritah Dati I ke Dati II, dari Dati II ke sekolah, dan bahkan dari sekolah ke guru, tetapi harus tetap dalam kerangka pendidikan nasional. Pengalaman selama ini menunjukkan bahwa pendidikan yang diatur secara "sentralistik" menghasilkan fenomena-fenomena seperti berikut: lamban berubah/beradaptasi, bersifat kaku, normatif sekali orientasinya karena terlalu banyaknya lapis-lapis birokrasi, tidak jarang birokrasi mengendalikan fungsi dan bukan sebaliknya, uniformitas telah memasung kreativitas, dan tradisi serta serimoni yang penuh kepalsuan sudah menjadi kebiasaan. Kecil itu indah, adalah merupakan esensi desentralisasi. Menurut Bailey (1991), organisasi yang cakupan, pemerintahan, manajemen, dan ukurannya kecil, mudah beradaptasi. Karena itu, desentralisasi bukan lagi merupakan hal penting untuk diterapkan, tetapi sudah merupakan keharusan. Dengan desentralisasi, maka: (1) fleksibilitas pengambilan keputusan sekolah akan tumbuh dan berkembang dengan subur, sehingga keputusan dapat dibuat "sedekat" mungkin dengan kebutuhan sekolah; (2) akuntabilitas/pertanggunggugatan terhadap masyarakat (majelis sekolah, orangtua peserta didik, publik) dan pemerintah meningkat; dan (3) kinerja sekolah akan meningkat (efektivitasnya, kualitasnya, efisiensinya, produktivitasnya, inovasinya, provitabilitasnya, kualitas kehidupan kerjanya, dan moralnya).</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; text-align: justify; "><br /></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; text-align: justify; "><br /></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; text-align: justify; "><br /></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 20px; margin-left: 27pt; text-align: justify; text-indent: -27pt; "><b><span lang="IN">A. Strategi Pelaksanaan MBS yang Tepat Guna Mewujudkan Keterlaksanaan MBS yang Bermutu</span></b></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 20px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><br /></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><span lang="IN">Dalam penerapan Manajemen Berbasis Sekolah perlu adanya strategi yang tepat. Strategi yang dapat ditempuh dalam melaksanakan manajemen berbasis sekolah dengan baik menurut Slamet PH, (2000) adalah:</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><span lang="IN">Mensosialiasikan konsep manajemen berbasis sekolah keseluruh warga sekolah, yaitu guru,siswa, wakil-wakil kepala sekolah, konselor, karyawan dan unsur-unsur terkait lainnya (orangtua murid, pengawas, wakil kandep, wakil kanwil, dsb.) melalui seminar, diskusi, forum ilmiah, dan media masa. Hendaknya dalam sosialisasi ini juga dibaca dan dipahami sistem, budaya, dan sumber daya sekolah yang ada secermat-cermatnya dan direfleksikan kecocokannya dengan sistem, budaya, dan sumber daya yang dibutuhkan untuk penyelenggaraan manajemen berbasis sekolah.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><span lang="IN">Melakukan analisis situasi sekolah dan luar sekolah yang hasilnya berupa tantangan nyata yang harus dihadapi oleh sekolah dalam rangka mengubah manajemen berbasis pusat menjadi manajemen berbasis sekolah. Tantangan adalah selisih (ketidaksesuaian) antara keadaan sekarang (manajemen berbasis pusat) dan keadaan yang diharapkan (manajemen berbasis sekolah). Karena itu, besar kecilnya ketidaksesuaian antara keadaan sekarang (kenyataan) dan keadaan yang diharapkan (idealnya) memberitahukan besar kecilnya tantangan (loncatan).</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><span lang="IN">Merumuskan tujuan situasional yang akan dicapai dari pelaksanaan manajemen berbasis sekolah berdasarkan tantangan nyata yang dihadapi (butir 2). Segera setelah tujuan situasional ditetapkan, kriteria kesiapan setiap fungsi dan faktor-faktornya ditetapkan. Kriteria inilah yang akan digunakan sebagai standar atau kriteria untuk mengukur tingkat kesiapan setiap fungsi dan faktor-faktornya.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><span lang="IN">Mengidentifikasi fungsi-fungsi yang perlu dilibatkan untuk mencapai tujuan situasional dan yang masih perlu diteliti tingkat kesiapannya. Untuk mencapai tujuan situasional yang telah ditetapkan, maka perlu diidentifikasi fungsi-fungsi mana yang perlu dilibatkan untuk mencapai tujuan situasional dan yang masih perlu diteliti tingkat kesiapannya. Fungsi-fungsi yang dimaksud meliputi antara lain: pengembangan kurikulum, pengembangan tenaga kependidikan dan nonkependidikan, pengembangan siswa, pengembangan iklim akademik sekolah, pengembangan hubungan sekolah-masyarakat, pengembangan fasilitas, dan fungsi-fungsi lain.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><span lang="IN">Menentukan tingkat kesiapan setiap fungsi dan faktor-faktornya melalui analisis SWOT (Strength, Weaknes, Opportunity, and Threat). Analisis SWOT dilakukan dengan maksud mengenali tingkat kesiapan setiap fungsi dari keseluruhan fungsi yang diperlukan untuk mencapai tujuan situasional yang telah ditetapkan. Berhubung tingkat kesiapan fungsi ditentukan oleh tingkat kesiapan masing-masing faktor yang terlibat pada setiap fungsi, maka analisis SWOT dilakukan terhadap keseluruhan faktor dalam setiap fungsi, baik faktor yang tergolong internal maupun eksternal. Tingkat kesiapan harus memadai, artinya, minimal memenuhi ukuran kesiapan yang diperlukan untuk mencapai tujuan situasional, yang dinyatakan sebagai: kekuatan, bagi faktor yang tergolong internal; peluang, bagi faktor yang tergolong faktor eksternal. Sedang tingkat kesiapan yang kurang memadai, artinya tidak memenuhi ukuran kesiapan, dinyatakan bermakna: kelemahan, bagi faktor yang tergolong faktor internal; dan ancaman, bagi faktor yang tergolong faktor eksternal.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><span lang="IN">Memilih langkah-langkah pemecahan (peniadaan) persoalan, yakni tindakan yang diperlukan untuk mengubah fungsi yang tidak siap menjadi fungsi yang siap. Selama masih ada persoalan, yang sama artinya dengan ada ketidaksiapan fungsi, maka tujuan situasional yang telah ditetapkan tidak akan tercapai. Oleh karena itu, agar tujuan situasional tercapai, perlu dilakukan tindakan-tindakan yang mengubah ketidaksiapan menjadi kesiapan fungsi. Tindakan yang dimaksud lazimnya disebut langkah-langkah pemecahan persoalan, yang hakekatnya merupakan tindakan mengatasi makna kelemahan dan/atau ancaman, agar menjadi kekuatan dan/atau peluang, yakni dengan memanfaatkan adanya satu/lebih faktor yang bermakna kekuatan dan/atau peluang.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><span lang="IN">Berdasarkan langkah-langkah pemecahan persoalan tersebut, sekolah bersama-sama dengan semua unsur-unsurnya membuat rencana untuk jangka pendek, menengah, dan panjang, beserta program-programnya untuk merealisasikan rencana tersebut. Sekolah tidak selalu memiliki sumber daya yang cukup untuk melaksanakan manajemen berbasis sekolah idealnya, sehingga perlu dibuat sekala prioritas untuk rencana jangka pendek, menengah, dan panjang.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><span lang="IN">Melaksanakan program-program untuk merealisasikan rencana jangka pendek manajemen berbasis sekolah. Dalam pelaksanaan, semua input yang diperlukan untuk berlangsungnya proses (pelaksanaan) manajemen berbasis sekolah harus siap. Jika input tidak siap/tidak memadai, maka tujuan situasional tidak akan tercapai. Yang perlu diperhatikan dalam pelaksanaan adalah pengelolaan kelembagaan, pengelolaan program, dan pengelolaan proses belajar mengajar.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><span lang="IN">Pemantauan terhadap proses dan evaluasi terhadap hasil manajemen berbasis sekolah perlu dilakukan. Hasil pantauan proses dapat digunakan sebagai umpan balik bagi perbaikan penyelenggaraan dan hasil evaluasi dapat digunakan untuk mengukur tingkat ketercapaian tujuan situasional yang telah dirumuskan. Demikian kegiatan ini dilakukan secara terus-menerus, sehingga proses dan hasil manajemen berbasis sekolah dapat dioptimalkan.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><span lang="IN">Sembilan strategi pelaksanaan MBS tersebut di atas akan dapat berjalan dengan baik apabila kepala sekolah dalam kepemimpinannya mampu melaksanakan budaya pengambilan keputusan partisipatif. </span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; text-align: justify; "><br /></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt; "><b><span lang="IN">B.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman'; "> </span></span></b><b><span lang="IN">Penerapan Budaya Pengambilan Keputusan Partisipatif untuk Mewujudkan MBS yang Bermutu</span></b></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><span lang="IN">Sebagaimana dikemukakan pada Landasan Teori bahwa pengambilan keputusan partisipatif merupakan suatu cara untuk mengambil keputusan melalui penciptaan lingkungan yang terbuka dan demokratik, dimana warga sekolah (guru, siswa, karyawan, orang tua siswa, tokoh masyarakat) didorong untuk terlibat secara langsung dalam proses pengambilan keputusan yang akan dapat berkontribusi terhadap pencapaian tujuan sekolah.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><span lang="IN">Teknik pengambilan keputusan seperti ini dilandasi oleh keyakinan bahwa jika seseorang dilibatkan (berpartisipasi) dalam pengambilan keputusan, maka yang bersangkutan akan ada "rasa memiliki" terhadap keputusan tersebut, sehingga yang bersangkutan juga akan bertanggungjawab dan berdedikasi sepenuhnya untuk mencapai tujuan sekolah. Singkatnya: makin besar tingkat pertisipasi, makin besar pula rasa memiliki; makin besar rasa memiliki, makin besar pula rasa tanggungjawab; dan makin besar rasa tanggung jawab, makin besar pula dedikasinya. Tentu saja pelibatan warga sekolah dalam pengambilan keputusan harus mempertimbangkan keahlian, yurisdiksi, dan relevansinya dengan tujuan pengambilan keputusan sekolah.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><span lang="IN">Bagaimana menerapkan pengambilan keputusan partisipatif? Menurut Cangemi (dalam Slamet PH: 2000), paling tidak ada tiga pertanyaan yang harus dijawab oleh kepala sekolah sewaktu akan menerapkan pengambilan keputusan partisipatif: (1) bagaimana cara menentukan, dalam setiap kasus, apakah cocok dan produktif jika pengambilan keputusan melibatkan kelompok-kelompok kepentingan?; (2) kemudian, jika proses pengambilan keputusan perlu melibatkan kelompok-kelompok kepentingan, pertanyaan kedua adalah: bagian yang mana dari proses pengambilan keputusan yang perlu melibatkan kelompok-kelompok kepentingan?; (3) pertanyaan ketiga adalah cara yang mana (apa) yang paling efektif untuk melibatkan mereka dalam proses pengambilan keputusan?</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><span lang="IN">Tentunya tidak semua wilayah (zona) pengambilan keputusan harus melibatkan semua kelompok kepentingan. Ada wilayah-wilayah yang memang merupakan hak prerogatif pimpinan untuk diputuskan secara sendirian dan bawahan harus menerimanya tanpa syarat. Kalaupun pimpinan melibatkan kelompok-kelompok kepentingan, maka hal ini harus dipikirkan secara mendalam dan terkontrol pelaksanaannya.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><span lang="IN">Ada empat petunjuk untuk mengidentifikasi pengambilan keputusan yang harus melibatkan para kelompok kepentingan, yaitu relevansi, kompetensi, yurisdiksi, dan kompatibilitas tujuan. Relevansi adalah tingkat relevansinya. Sekiranya keputusan yang akan diambil relevan dengan kebutuhan kelompok kepentingan tertentu (kelompok yang bakal terkena dampak keputusan), maka pengambilan keputusan sebaiknya melibatkan kelompok kepentingan tersebut. Kompetensi, adalah uji keahlian. Artinya, kelompok kepentingan yang akan berpartisipasi dalam pengambilan keputusan, harus memiliki sesuatu untuk dikontribusikan. Mereka harus memiliki kompetensi untuk ikut serta dalam memecahkan persoalan-persoalan yang terkait dengan kepentingannya. Yurisdiksi mengandung pengertian bahwa sekolah didirikan untuk menjalankan fungsinya melalui struktur-herarkis. Oleh karena itu, ada batas-batas yurisdiksi yang memang tidak semua kelompok kepentingan harus terlibat dalam pengambilan keputusan. Pelibatan yang tidak proporsional secara yurisdiksi akan cenderung membuat frustasi dan kemarahan yang tidak berdasar. Keempat, uji kompatibilitas tujuan. Apabila kompatibilitas tujuan dari semua kelompok kepentingan diinginkan, maka pelibatan mereka dalam proses pengambilan keputusan sangat diperlukan.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><span lang="IN">Untuk dapat menerapkan pengambilan keputusan partispatif, ada beberapa model yang dapat digunakan, di antaranya:</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 20px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><br /></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; text-align: justify; "><b><span lang="IN" style="color: black; ">1) </span><span lang="IN">Pemberitahuan</span></b></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-left: 18pt; text-align: justify; "><span lang="IN">Di sini kepala sekolah mengambil keputusan secara sendirin. Dia tidak mencari informasi dan tidak mencari nasehat dari orang lain. Dia mempercayakan pada pengalamannya sendiri dan penelitiannya sendiri, dan semata-mata mengumumkan<span style="color: black; "> keputusannya. Gaya ini cocok untuk keputusan-keputusan yang terletak diluar zona kepedulian karyawan.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 20px; text-align: justify; "><br /></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; text-align: justify; "><b><span lang="IN">(2) Pengumpulan Informasi</span></b></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-left: 18pt; text-align: justify; "><span lang="IN">Disini kepala sekolah menggunakan kelompok kepentingan tertentu hanya untuk tujuan pengumpulan informasi (penelitian masalah). Partisipan tidak diundang untuk datang bersama-sama dan bahkan tidak tahu siapa saja yang dimintai informasi. Melalui pembicaraan telpon atau laporan tertulis, kepala sekolah mencoba menarik kontribusi dari kelompok kepentingan tertentu agar supaya dapat mengambil keputusan oleh dirinya sendiri. Gaya semacam ini hanya berlaku secara terbatas untuk keputusan-keputusan marjinal diluar zona kepedulian karyawan.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 20px; margin-left: 18pt; text-align: justify; "><br /></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; text-align: justify; "><b><span lang="IN">(3) Pengumpulan Informasi dan Pembahasan</span></b></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-left: 18pt; text-align: justify; "><span lang="IN">Di sini kepala sekolah berusaha mengumpulkan informasi dan memferifikasinya dengan mengundang secara bersama-sama para kelompok kepentingan yang dapat berkontribusi terhadap informasi awal yang telah dikumpulkan. Sewaktu informasi ini dicek-silang dan diklarifikasi, kolegialitas antar kelompok kepentingan tidak terlalu didorong/dimunculkan. Dari informasi cek-silang ini, kemudian Kepala Sekolah akan menggunakannya untuk masukan bagi pengambilan keputusan yang akan dilakukan oleh dirinya sendiri.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 20px; margin-left: 18pt; text-align: justify; "><br /></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; text-align: justify; "><b><span lang="IN">4) Pengumpulan Pendapat dan Pembahasan</span></b></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-left: 18pt; text-align: justify; "><span lang="IN">Di sini kepala sekolah meminta bawahannya untuk menginterpretasi informasi yang telah dibagi-bagikan kepada mereka. Dia memanfaatkan mereka untuk menjelaskan makna data-data yang telah dibagi-bagikan keseluruh kelompok. Pendapat-pendapat yang diusulkan mungkin beragam dan tidak bisa menghasilkan saran-saran umum terhadap Kepala Sekolah untuk memecahkan persoalan. Lagi-lagi, sepala sekolah mengambil keputusan oleh dirinya sendiri tetapi dalam hal ini dia telah mendorong pertukaran pendapat secara bebas sewaktu dilakukan cek-silang antar kelompok kepentingan. Kondisi ini cocok jika setiap kelompok kepentingan dapat dipercaya untuk bagi-bagi pendapat dan memiliki keahlian yang sesuai dengan keputusan yang akan diambil.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 20px; margin-left: 18pt; text-align: justify; "><br /></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; text-align: justify; "><b><span lang="IN">5) Debat, Dialog, dan Proteksi Ekuitas/Kesamaan</span></b></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-left: 18pt; text-align: justify; "><span lang="IN">Dalam model ini, kepala sekolah tidak hanya mendorong pertukaran pendapat secara bebas, tetapi juga untuk meyakinkan bahwa individu-individu yang menawarkan pendapat harus berdebat untuk mempertahankan pendapatnya. Melalui interaksi ini kemudian dilakukan penilaian terhadap pendapat-pendapat tersebut sehingga ditemukan pendapat yang relatif lebih baik. Karena semua pendapat harus dilontarkan, maka peran kepala sekolah adalah melindungi pendapat-pendapat dari kelompok minoritas dan memberhentikan mereka yang telah habis waktunya dalam curah/debat pendapat. Dalam peran ini, kepala sekolah tetap akan mengambil keputusan oleh dirinya sendiri, namun dia akan dipengaruhi secara signifikan oleh argumen-argumen yang disampaikan oleh para partisipan.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 20px; margin-left: 18pt; text-align: justify; "><br /></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; text-align: justify; "><b><span lang="IN">(6) Demokrasi</span></b></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-left: 18pt; text-align: justify; "><span lang="IN">Model pengambilan keputusan semacam ini pada dasarnya menggunakan sistem "voting". Kepala sekolah menyerahkan sebagian besar wewenang pengambilan keputusannya, sehingga dia akan berpartisipasi dalam diskusi tersebut dan dia akan memberikan suaranya melalui "voting", dan oleh karena itu keputusan final akan ditentukan oleh suara mayoritas. Teknik ini cocok untuk pengambilan keputusan yang kontroversial, dimana konsensus sukar dicapai.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 20px; margin-left: 18pt; text-align: justify; "><br /></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; text-align: justify; "><b><span lang="IN">7) Konsensus</span></b></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-left: 18pt; text-align: justify; "><span lang="IN">Di sini kepala sekolah mendorong munculnya pendapat-pendapat yang beragam dan dia bertindak sebagai parlementarian untuk menjamin hak-hak yang sama dari semua peserta yang terlibat dalam diskusi. Segera setelah kelompok diskusi mengarah kepada kesepakatan, dia meringkasnya dan mengklarifikasi isu-isu tersebut. Dia memimpin diskusi, tetapi dia tidak menempatkan pendapatnya di atas peserta diskusi. Dia berusaha membawa kelompok diskusi kearah persetujuan terhadap alternatif terbaik, yaitu alternatif yang dapat diterima oleh kelompok secara keseluruhan. Ini tidak berarti bahwa setiap peserta akan puas secara total terhadap keputusan, akan tetapi paling tidak setiap peserta seyogyanya puas terhadap keputusan tersebut karena inilah keputusan terbaik yang dapat dicapainya.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 20px; margin-left: 18pt; text-align: justify; "><br /></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; text-align: justify; "><b><span lang="IN">(8) Delegasi</span></b></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-left: 18pt; text-align: justify; "><span lang="IN">Dalam kondisi-kondisi tertentu, suatu keputusan tidak harus ditangani oleh kepala sekolah, karena keputusan tersebut tidak relevan baginya maupun bagi sekolahnya. Dia tidak memiliki keahlian untuk berkontribusi dan karena itu dia mendelegasikan keputusan kepada bawahannya (guru, konselor, BP3, dsb.). Dia tidak berpartisipasi. Dia tidak mengganggu hasil akhir keputusan, namun bisa saja dia merupakan salah seorang yang menunjukkan adanya permasalahan.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; text-align: justify; "><br /></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; "><b><span lang="IN">BAB IV PENUTUP</span></b></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; text-align: justify; "><b><span lang="IN">A. Simpulan</span></b></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><span lang="IN">Berdasarkan uraian yang telah dikemukakan pada bab I sampai III, dapat ditarik beberapa simpulan, antara lain sebagai berikut:</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt; "><span lang="IN">1)<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman'; "> </span></span><span lang="IN">Manajemen Berbasis Sekolah adalah model manajemen yang memberikan otonomi lebih besar kepada sekolah, memberikan fleksibilitas/keluwesan-keluwesan kepada sekolah, dan mendorong partisipasi secara langsung warga sekolah dan masyarakat untuk meningkatkan mutu sekolah berdasarkan kebijakan pendidikan nasional serta peraturan perundang-undangan yang berlaku.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt; "><span lang="IN">2)<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman'; "> </span></span><span lang="IN">Langkah-langkah strategi pelaksanaan MBS tepat adalah a) mensosialisasikan konsep MBS; b) melakukan analisis sasaran; c) merumuskan sasaran, d) mengidentifikasi fungsi-fungsi yang diperlukan untuk mencapai sasaran, e) melakukan analisis SWOT, f) menyusun rencana sekolah, g) mengimplementasikan rencana sekolah, h) melakukan evaluasi, dan i) merumuskan sasaran baru.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt; "><span lang="IN">3)<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman'; "> </span></span><span lang="IN">Pengambilan keputusan partisipatif merupakan cara mengambil keputusan yang melibatkan semua kelompok atau komponen sekolah, terutama pihak-pihak yang akan melaksanakan keputusan dan yang akan terkena dampak keputusan.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt; "><span lang="IN">4)<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman'; "> </span></span><span lang="IN">Ketepatan strategi pelaksanaan MBS serta penggunaan penerapan budaya pengambilan keputusan partisipatif merupakan faktor penting yang menentukan keberhasilan kepala sekolah dalam melaksanakan MBS.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 20px; text-align: justify; "><br /></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; text-align: justify; "><b><span lang="IN">B. Saran</span></b></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt; "><span lang="IN">1)<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman'; "> </span></span><span lang="IN">Kepala sekolah yang baik sewajar untuk melibatkan seluruh komponen sekolah dalam menentukkan kebijakan yang berkaitan dengan pengembangan sekolah.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt; "><span lang="IN">2)<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman'; "> </span></span><span lang="IN">Salah satu cara melibatkan seluruh komponen sekolah adalah dengan penerapan budaya pengambilan keputusan partisipatif. Artinya, dalam mengambil keputusan sebaiknya unsur-unsur sekolah terlibat di dalamnya.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; text-align: justify; "><br /></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 18px; "><b><span lang="IN">DAFTAR PUSTAKA</span></b></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 20px; margin-left: 45pt; text-align: justify; text-indent: -45pt; "><span lang="IN">Aburizal Bakrie. 1999. Mengefektifkan Sistem Pendidikan Ganda. (Makalah Disampaikan pada Rapat Kerja Majelis Pendidikan Kejuruan Nasional, 29 Maret 1999) di Jakarta.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 20px; margin-left: 45pt; text-align: justify; text-indent: -45pt; "><br /></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 20px; margin-left: 45pt; text-align: justify; text-indent: -45pt; "><span lang="IN">Bailey, William J. 1991. Schhol-Site Management Applied. Lancaster-Basel: Technomic Publishing CO.INC.<br />Direktorat Dikmenum. 2000. Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah. Jakarta: Depdiknas.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 20px; margin-left: 45pt; text-align: justify; text-indent: -45pt; "><br /></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 20px; margin-left: 45pt; text-align: justify; text-indent: -45pt; "><span lang="IN">Dewan Perwakilan Rakyat. 1999. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 1999 tentang Pemerintahan Daerah. Jakarta: Dewan Perwakilan Rakyat.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 20px; margin-left: 45pt; text-align: justify; text-indent: -45pt; "><br /></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 20px; margin-left: 45pt; text-align: justify; text-indent: -45pt; "><span lang="IN">Dewan Perwakilan Rakyat. 2004. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah. Jakarta: Dewan Perwakilan Rakyat.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 20px; margin-left: 45pt; text-align: justify; text-indent: -45pt; "><br /></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 20px; margin-left: 45pt; text-align: justify; text-indent: -45pt; "><span lang="IN">Dewan Perwakilan Rakyat. 2000. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 25 Tahun 2000 tentang Kewenangan Pemerintah dan Kewenangan Propinsi Sebagai Daerah Otonomi. Jakarta: Dewan Perwakilan Rakyat.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 20px; margin-left: 45pt; text-align: justify; text-indent: -45pt; "><br /></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 20px; margin-left: 45pt; text-align: justify; text-indent: -45pt; "><span lang="IN">Departemen Pendidikan Nasional, Direktorat Jendral Pendidikan Dasar dan Menengah, Direktorat PLP 2005. Konsep Dasar Manajemen Berbasis Sekolah. Jakarta: Direktorat PLP.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 20px; margin-left: 45pt; text-align: justify; text-indent: -45pt; "><br /></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 20px; margin-left: 45pt; text-align: justify; text-indent: -45pt; "><span lang="IN">Direktorat Pendidikan Menengah Umum. 2000. Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah (Buku 1). Jakarta: Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Departemen Pendidikan Nasional.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 20px; margin-left: 45pt; text-align: justify; text-indent: -45pt; "><br /></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 20px; margin-left: 45pt; text-align: justify; text-indent: -45pt; "><span lang="IN">Poernomosidi Hadjisarosa. 1997. Naskah 1: Butir-Butir untuk Memahami Pengertian Mengenali Hal Secara Utuh dan Benar (Bahan Kuliah STIE Mitra Indonesia).</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 20px; margin-left: 45pt; text-align: justify; text-indent: -45pt; "><br /></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 20px; margin-left: 45pt; text-align: justify; text-indent: -45pt; "><span lang="IN">Slamet PH. 2000. Menuju Pengelolaan Pendidikan Berbasis Sekolah. Makalah Disampaikann dalam Seminar Regional dengan Tema "Otonomi Pendidikan dan Implementasinya dalam EBTANAS" pada Tanggal 8 Mei 2000 di Universitas Panca Marga Probolinggo, Jawa Timur.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 20px; margin-left: 45pt; text-align: justify; text-indent: -45pt; "><br /></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 20px; margin-left: 45pt; text-align: justify; text-indent: -45pt; "><span lang="IN">Slamet PH (2000). Menuju Pengelolaan Pendidikan Berbasis Sekolah. Makalah pada Acara Seminar dan Temu Alumni Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Yogyakarta dengan Tema "Pendidikan yang Berwawasan Pembebasan: Tantangan Masa Depan" pada Tanggal 27 Mei 2000 di Ambarukmo Palace Hotel, Yogyakarta.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 20px; margin-left: 45pt; text-align: justify; text-indent: -45pt; "><br /></div><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); line-height: 20px; margin-left: 45pt; text-align: justify; text-indent: -45pt; "><span lang="IN">Sumarno dkk. (2000). Otonomi Pendidikan. Kertas Kerja yang Dibahas di Universitas Negeri Yogyakarta dalam Rangka Memberi Masukan kepada Menteri Pendidikan Nasional (tidak dipublikasikan).</span></div></span></div>SDN 3 BANGUNHARJAhttp://www.blogger.com/profile/07279128634435513907noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-3018731360445959019.post-54408414038462716192011-06-16T15:30:00.000-07:002011-06-16T17:00:06.654-07:00Pengelolaan Sekolah yang Efektif dan Efisien<span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span"><p style="color: rgb(51, 51, 51); line-height: 18px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: center; "><strong>MEMBANGUN SEKOLAH EFEKTIF DAN EFISIEN DI DAERAH PEDESAAN</strong></p><p style="color: rgb(51, 51, 51); line-height: 18px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: center; "><strong>DALAM ERA GLOBALISASI SERTA ERA KETERBUKAAN INFORMASI</strong></p><p style="color: rgb(51, 51, 51); line-height: 18px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: center; "><strong><i>(Sebuah Studi Kasus di SDN 3 Bangunharja, </i></strong></p><p style="color: rgb(51, 51, 51); line-height: 18px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: center; "><strong><i>Kecamatan Cisaga, Kabupaten Ciamis )</i></strong></p><p style="color: rgb(51, 51, 51); line-height: 18px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: center; "><strong><i><br /></i></strong></p><p style="color: rgb(51, 51, 51); line-height: 18px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: center; "><strong><i>Oleh: Wawan Nurwana, S.Pd.</i></strong></p><p style="color: rgb(51, 51, 51); line-height: 18px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: center; "><strong><i><a href="http://sdn3bangunharja.blogspot.com/">http://sdn3bangunharja.blogspot.com/</a></i></strong></p><p style="color: rgb(51, 51, 51); line-height: 18px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: center; "><strong>(Web-site SDN 3 Bangunharja)</strong></p><p style="color: rgb(51, 51, 51); line-height: 18px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; "><span></span></p><p style="color: rgb(51, 51, 51); line-height: 18px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; "><b>Abstraksi</b></p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; "><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 18px;"><b></b></span></span></p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; "><span class="Apple-style-span"><b><br /></b></span></p></span></span><div style="text-align: justify;"><i>SDN 3 Bangunharja yang terletak di sebuah pedesaan yang bernama Desa Bangunharja, Kecamatan Cisaga Kabupaten Ciamis, Jawa Barat. Merupakan salah satu Sekolah Dasar Negeri yang telah berusia cukup lama. Dewasa ini sekolah dasar sebagai sebuah institusi untuk pengembangan pembangunan karakter dasar anak-anak bangsa sangat perlu ditingkatkan kualitasnya, baik kualitas tenaga pendidiknya, sarana dan pra-sarananya maupun proses pembelajaran nya. Pendidikan merupakan bekal kehidupan yang paling signifikan bagi kondisi hidup di masa depan. Sekolah Dasar merupakan dasar dari pendidikan yang diharapkan dapat mengarahkan kondisi kehidupan Bangsa 100 tahun kedepan. Pendidikan di sekolah Dasar memungkinkan anak-anak mendapatkan proses persiapan masa depannya. Seperti yang Kita pahami bersama, proses pendidikan bukanlah untuk saat sekarang saja. Pendidikan itu persiapan untuk masa depan. Apa yang Kita lakukan hari ini, akan dirasakan hasilnya pada masa mendatang, yaitu ketika anak-anak sudah menjalani kehidupan nyata di masyarakat. Dalam pentas budaya global dan era keterbukaan informasi (dimotori oleh perkembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam hal ini Internet) sudah sewajarnya sekolah di Pedesaan harus dapat mengakses keterbukaan informasi ini, tentunya dengan terlebih dahulu menyaring, mengelola dan menyesuaikan nya dengan kebutuhan dan keperluan masing-masing sekolah dengan tidak melupakan budaya-budaya lokal di tiap lingkungan di mana sekolah itu berada. Pendek kata, Sekolah Pedesaan Alam Berbasis Kearifan dan Budaya Lokal yang melek Teknologi Informasi dan Komunikasi. </i></div><div style="text-align: justify;"><i><br /></i></div><div style="text-align: justify;"><i>Kata Kunci: Sekolah Efektif, Internet (Teknologi Informasi dan Komunikasi), Sekolah Alam, Budaya Lokal.</i></div><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span"><i><p></p></i></span></span><span class="Apple-style-span" style="line-height: 18px; color: rgb(51, 51, 51); "><strong><em><span><br /></span></em></strong></span><div><span class="Apple-style-span" style="line-height: 18px; color: rgb(51, 51, 51); "><strong><em><span>Pendahuluan</span></em></strong></span><div><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(79, 77, 77); font-family: Arial, Verdana; font-size: 12px; line-height: 20px; "><b><span lang="IN"><br /></span></b></span></div><div><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(79, 77, 77); font-family: Arial, Verdana; font-size: 12px; line-height: 20px; "><b><span lang="IN">A. Latar Belakang Masalah</span></b></span><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(51, 51, 51); line-height: 18px; "><span class="Apple-style-span"><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><span>Salah satu masalah yang sangat serius dalam bidang pendidikan di tanah air kita saat ini adalah rendahnya mutu pendidikan di berbagai jenis dan jenjang pendidikan. Banyak pihak berpendapat bahwa rendahnya mutu pendidikan merupakan salah satu faktor yang menghambat penyediaan sumber daya manusia yang mempunyai keahlian dan keterampilan untuk memenuhi tuntutan pembangunan bangsa di berbagai bidang. Rendahnya mutu pendidikan terkait dengan skenario yang dipakai oleh pemerintah dalam membangun pendidikan, yang selama ini lebih <span id="more-150"></span>menekankan pada pendekatan input and output.</span></p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><span>Pemerintah berkeyakinan bahwa dengan meningkatkan mutu input maka dengan sendirinya akan dapat meningkatkan mutu output. Dengan keyakinan tersebut, kebijakan dan upaya yang ditempuh pemerintah adalah pengadaan sarana dan prasarana pendidikan, pengadaan guru, menatar para guru, dan menyediakan dana operasional pendidikan secara lebih memadai. Kenyataan tersebut memberi gambaran umum bahwa pendekatan input and output secara makro belum menjamin peningkatan mutu sekolah dalam rangka meningkatkan dan meratakan mutu pendidikan. </span><span>Hal ini tidak saja terjadi di Indonesia tetapi juga terjadi di negara-negara lain. Hasil penelitian untuk sekolah dasar negeri di Amerika Serikat dan Inggris menunjukkan bahwa input sekolah mempunyai pengaruh yang kecil terhadap hasil belajar siswa (Scheerens, 1992).</span></p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><span>Pendekatan input and output yang bersifat makro tersebut kurang memperhatikan aspek yang bersifat mikro yaitu proses yang terjadi di sekolah. Dengan kata lain, dalam membangun pendidikan, selain memakai pendekatan makro juga perlu memperhatikan pendekatan mikro yaitu dengan memberi fokus secara lebih luas pada institusi sekolah yang berkenaan dengan kondisi keseluruhan sekolah seperti iklim sekolah dan individu-individu yang terlibat di sekolah baik guru, siswa, dan kepala sekolah serta peranannya masing-masing dan hubungan yang terjadi satu sama lain. Dalam kaitan ini Brookover (1979) mengungkapkan bahwa input sekolah memang penting tetapi yang jauh lebih penting adalah bagaimana mendayagunakan input tersebut yang terkait dengan individu-individu di sekolah.</span></p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><span>Jenis studi yang banyak mengkaji keberadaan sekolah pada tingkat mikro adalah studi mengenai keefektifan sekolah yang melihat faktor input, proses, dan output atau <em>outcome </em>sekolah secara keseluruhan serta bagaimana hubungan yang terjadi antara input dan proses dengan output atau <em>outcome </em>sekolah. Pengalaman di berbagai negara menunjukkan bahwa studi keefektifan sekolah telah banyak membantu dalam memecahkan masalah pendidikan dalam kaitan dengan peningkatan mutu pendidikan. Pemahaman terhadap institusi sekolah secara menyeluruh sangat penting karena basis utama pendidikan adalah sekolah.</span></p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><span>Pentingnya pemahaman terhadap keefektifan sekolah tidak saja dalam kaitan dengan meningkatkan mutu pendidikan tetapi juga sejalan dengan kebijakan nasional yaitu desentralisasi pendidikan dalam rangka pelaksanaan otonomi daerah. Berkenaan dengan desentralisasi pendidikan tersebut, di bidang pendidikan dasar, Depdiknas telah menyiapkan konsep otonomi sekolah yaitu manajemen berbasis sekolah. Dengan konsep ini, pemerintah tidak hanya berharap pada meningkatnya mutu pendidikan melainkan juga tercapainya pemerataan, relevansi, dan efisiensi penyelenggaraan pendidikan.</span></p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; text-indent: 36pt; ">Dengan adanya otonomi sekolah, diharapkan sekolah dapat lebih leluasa mengelola sumber daya pendidikan dengan mengalokasikannya sesuai dengan prioritas kebutuhan serta sekolah dapat lebih tanggap terhadap kebutuhan masyarakat setempat dan mampu melibatkan masyarakat dalam membantu dan mengontrol pengelolaan pendidikan pada tingkat sekolah.</p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><b><br /></b></p></span></span><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(79, 77, 77); font-family: Arial, Verdana; font-size: 12px; line-height: 18px; "><b><span lang="IN">B. Identifikasi Masalah</span></b></span></div><div><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(51, 51, 51); line-height: 18px; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><span class="Apple-style-span">Sekolah merupakan suatu institusi yang didalamnya terdapat komponen guru, siswa, dan staf administrasi yang masing-masing mempunyai tugas tertentu dalam melancarkan program. Sebagai institusi pendidikan formal, sekolah dituntut menghasilkan lulusan yang mempunyai kemampuan akademis tertentu, keterampilan, sikap dan mental, serta kepribadian lainnya sehingga mereka dapat melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi atau bekerja pada lapangan pekerjaan yang membutuhkan keahlian dan keterampilannya.</span></p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><span><span class="Apple-style-span">Keberhasilan sekolah merupakan ukuran bersifat mikro yang didasarkan pada tujuan dan sasaran pendidikan pada tingkat sekolah sejalan dengan tujuan pendidikan nasional serta sejauhmana tujuan itu dapat dicapai pada periode tertentu sesuai dengan lamanya pendidikan yang berlangsung di sekolah.</span></span></p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><span><span class="Apple-style-span">Berdasarkan sudut pandang keberhasilan sekolah tersebut, kemudian dikenal sekolah efektif dan efisien yang mengacu pada sejauh mana sekolah dapat mencapai tujuan dan sasaran pendidikan yag telah ditetapkan. Dengan kata lain, sekolah disebut efektif jika sekolah tersebut dapat mencapai apa yang telah direncanakan. Pengertian umum sekolah efektif juga berkaitan dengan perumusan apa yang harus dikerjakan dengan apa yang telah dicapai. Sehingga suatu sekolah akan disebut efektif jika terdapat hubungan yang kuat antara apa yang telah dirumuskan untuk dikerjakan dengan hasil-hasil yang dicapai oleh sekolah, sebaliknya sekolah dikatakan tidak efektif bila hubungan tersebut rendah (Getzel, 1969).</span></span></p><div style="font-family: Arial, Helvetica, Georgia, sans-serif; font-size: 12px; "><span><br /></span></div></span><div><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(79, 77, 77); font-family: Arial, Verdana; font-size: 12px; line-height: 18px; "><b><span lang="IN">C. Pembatasan Masalah</span></b></span></div><div><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(79, 77, 77); font-family: Arial, Verdana; font-size: 12px; line-height: 18px; "><b><span lang="IN"><br /></span></b></span></div><div><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(79, 77, 77); font-family: Arial, Verdana; line-height: 20px; "><span class="Apple-style-span"><div class="MsoNormal" style="line-height: 18px; text-align: justify; text-indent: 27pt; "><span lang="IN">Berdasarkan hasil identifikasi masalah tampak bahwa terdapat banyak faktor yang menjadi penyebab belum optimalnya pelaksanaan Sekolah yang Efektif dan Efisien. Oleh karena keterbatasan waktu dan biaya pada kesempatan ini penulis membatasi permasalahan dalam penulisan makalah, meliputi:</span></div><ol start="1" type="1" style="margin-top: 0cm; "><li class="MsoNormal" style="line-height: 18px; text-align: justify; "><span lang="IN">Bagaimana strategi pelaksanaan Sekolah Efektif dan Efisien yang tepat sehingga dapat mewujudkan Sekolah Dasar yang bermutu.</span></li><li class="MsoNormal" style="line-height: 18px; text-align: justify; "><span lang="IN">Bagaimana budaya lokal yang berbasis Alam dan Lingkungan sekitar sekolah dapat membantu terciptanya sekolah yang bermutu.</span></li></ol></span></span></div><div><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(79, 77, 77); font-family: Arial, Verdana; font-size: 12px; line-height: 18px; "><b><span lang="IN"><br /></span></b></span></div><div><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(79, 77, 77); font-family: Arial, Verdana; font-size: 12px; line-height: 18px; "><b><span lang="IN">D. Perumusan Masalah</span></b></span></div><div><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(79, 77, 77); font-family: Arial, Verdana; line-height: 20px; "><span class="Apple-style-span"><div class="MsoNormal" style="line-height: 18px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><span lang="IN">Berdasarkan latar belakang masalah, identifikasi dan pembatasan masalah yang telah di kemukakan pada bagian sebelumnya, rumusan masalah dalam penulisan makalah ini adalah:</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify; "><i><span lang="IN">Bagaimana kepala sekolah menerapkan strategi pelaksanaan Sekolah Efektif dan Efisien dengan Instrumen, Pengembangan Sekolah Alam yang berbasis budaya lokal, Teknologi Informasi dan Komunikasi oleh internet, untuk mewujudkan sekolah dasar yang bermutu di daerah pedesaan?</span></i></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify; "><i><span lang="IN"><br /></span></i></div></span></span></div><div><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(79, 77, 77); font-family: Arial, Verdana; line-height: 18px; "><b><span lang="IN">E.Tujuan Penulisan</span></b></span></div><div><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(79, 77, 77); font-family: Arial, Verdana; line-height: 18px; "><b><span lang="IN"><br /></span></b></span></div><div><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(79, 77, 77); font-family: Arial, Verdana; line-height: 20px; "><span class="Apple-style-span"><div class="MsoNormal" style="line-height: 18px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><span lang="IN">Secara umum tujuan penulisan makalah ini adalah untuk memberikan sumbang saran yang positif bagi terlaksananya Sekolah yang Efektif dan Efisien di daerah Pedesaan agar setiap sekolah menjadi bermutu.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 18px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><span lang="IN">Secara khusus tujuan penulisan makalah ini adalah:</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 18px; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt; "><span lang="IN">1.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman'; "> </span></span><span lang="IN">Menambah wawasan penulis dalam hal pelaksanaan dan pengembangan Sekolah yang Efektif dan Efisien.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 18px; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt; "><span lang="IN">2.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman'; "> </span></span><span lang="IN">Memberikan masukan yang positif kepada pimpinan sekolah untuk dapat menerapkan strategi pelaksanaan sekolah yang Efektif dan Efisien serta budaya lokal yang berbasis lingkungan alam sekitar sekolah dalam implementasi pengambilan kebijakan sehingga dapat mewujudkan Sekolah Dasar yang bermutu.</span></div></span></span></div><div><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(79, 77, 77); font-family: Arial, Verdana; font-size: 12px; line-height: 18px; "><b><span lang="IN"><br /></span></b></span></div><div><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(79, 77, 77); font-family: Arial, Verdana; font-size: 12px; line-height: 18px; "><b><span lang="IN">F. Manfaat Penulisan</span></b></span></div><div><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(79, 77, 77); font-family: Arial, Verdana; line-height: 18px; "><span class="Apple-style-span"><br /></span></span></div><div><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(79, 77, 77); font-family: Arial, Verdana; line-height: 18px; "><span class="Apple-style-span">Manfaat yang ingin diperoleh dari penulisan makalah ini, antara lain:</span></span></div><div><span class="Apple-style-span"><div class="MsoNormal" style="color: rgb(79, 77, 77); font-family: Arial, Verdana; line-height: 18px; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt; "><span lang="IN">1.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman'; "> </span></span><span lang="IN">Memberikan literatur yang cukup dalam menerapkan strategi Pengembangan Sekolah Efektif dan Efisien </span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt; "><b style="color: rgb(79, 77, 77); font-family: Arial, Verdana; line-height: 18px; "><span lang="IN">2.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman'; "> </span></span></b><span lang="IN"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 18px;">Terwujudnya sebuah sekolah yang bermutu yang ditandai dengan pemilihan strategi pelaksanaan Sekolah yang Efektif dan Efisien dengan instrumen, budaya dan kearifan lokal alam serta Teknologi informasi dan komunikasi (Internet)</span></span></span></div></span></div><div><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(79, 77, 77); font-family: Arial, Verdana; font-size: 12px; line-height: 18px; "><b><span lang="IN"><br /></span></b></span></div><div><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(79, 77, 77); font-family: Arial, Verdana; font-size: 12px; line-height: 20px; "><b><span lang="IN">BAB II LANDASAN TEORI</span></b></span></div><div><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(79, 77, 77); font-family: Arial, Verdana; font-size: 12px; line-height: 20px; "><b><span lang="IN"><br /></span></b></span></div></div></div><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: Arial, Helvetica, Georgia, sans-serif; line-height: 18px; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; "><em><span class="Apple-style-span">Ciri- Ciri Sekolah Efektif</span></em></p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><span><span class="Apple-style-span">Deskripsi berbagai teori mengenai sekolah efektif secara lebih terinci adalah sebagai berikut.</span></span></p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><span><span class="Apple-style-span">David A. Squires, et.al. (1983) berhasil merumuskan ciri-ciri sekolah efektif yaitu: (1) adanya standar disiplin yang berlaku bagi kepala sekolah, guru, siswa, dan karyawan di sekolah; (2) memiliki suatu keteraturan dalam rutinitas kegiatan di kelas; (3) mempunyai standar prestasi sekolah yang sangat tinggi; (4) siswa diharapkan mampu mencapai tujuan yang telah direncanakan; (5) siswa diharapkan lulus dengan menguasai pengetahuan akademik; (6) adanya penghargaan bagi siswa yang berprestasi; (7) siswa berpendapat kerja keras lebih penting dari pada faktor keberuntungan dalam meraih prestasi; (8) para siswa diharapkan mempunyai tanggungjawab yang diakui secara umum; dan (9) kepala sekolah mempunyai program <em>inservice</em>, pengawasan, supervisi, serta menyediakan waktu untuk membuat rencana bersama-sama dengan para guru dan memungkinkan adanya umpan balik demi keberhasilan prestasi akademiknya.</span></span></p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><span><span class="Apple-style-span">Sedangkan Jaap Scheerens (1992) menyatakan bahwa sekolah yang efektif mempunyai lima ciri penting yaitu; (1) kepemimpinan yang kuat; (2) penekanan pada pencapaian kemampuan dasar; (3) adanya lingkungan yang nyaman; (4) harapan yang tinggi pada prestasi siswa; (5) dan penilaian secara rutin mengenai program yang dibuat siswa.</span></span></p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><span><span class="Apple-style-span">Sementara Edmons (1979) menyebutkan bahwa ada lima karakteristik sekolah efektif yaitu : (1) kepemimpinan dan perhatian kepala sekolah terhadap kualitas pengajaran, (2) pemahaman yang mendalam terhadap pengajaran, (3) iklim yang nyaman dan tertib bagi berlangsungnya pengajaran dan pembelajaran, (4) harapan bahwa semua siswa minimal akan menguasai ilmu pengetahuan tertentu, dan (5) penilaian siswa yang didasarkan pada hasil pengukuran hasil belajar siswa.</span></span></p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><span><span class="Apple-style-span">Pengetahuan lain mengenai sekolah efektif adalah sebagai berikut : (1) mampu mendemontrasikan kebolehannya mengenai seperangkat kriteria ; (2) menetapkan sasaran yang jelas dan upaya untuk mencapainya; (3) adanya kepemimpinan yang kuat ; (4) adanya hubungan yang baik antara sekolah dengan orangtua siswa; dan (5) pengembangan staf dan iklim sekolah yang kondusif untuk belajar (Townsend, 1994).</span></span></p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><span><span class="Apple-style-span">Metode lain yang dipakai untuk mengidentifikasikan sekolah yang efektif adalah : penggunaan standar tes, pendekatan reputasi, dan penggunaan evaluasi sekolah serta pengembangan berbagai aktifitas.</span></span></p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><span><span class="Apple-style-span">Tinjauan yang lebih komprehensif mengenai sekolah efektif dilakukan oleh Edward Heneveld (1992) yang mengungkapkan serangkaian indikator berupa 16 faktor yang berkenaan dengan sekolah efektif yaitu : (1) dukungan orangtua siswa dan lingkungan, (2) dukungan yang efektif dari sistem pendidikan, (3) dukungan materi yang cukup, (4) kepemimpinan yang efektif, (5) pengajaran yang baik, (6) fleksibilitas dan otonomi, (7) waktu yang cukup di sekolah, (8) harapan yang tinggi dari siswa, (9) sikap yang positif dari para guru, (10) peraturan dan disiplin, (11) kurikulum yang terorganisir, (12) adanya penghargaan dan insentif, (13) waktu pembelajaran yang cukup, (14) variasi strategi pengajaran, (15) frekuensi pekerjaan rumah, dan (16) adanya penilaian dan umpan balik sesering mungkin.</span></span></p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><span class="Apple-style-span">Bertitik tolak pada dari berbagai teori tersebut, terungkap bahwa pengertian sekolah efektif memandang sekolah sebagai suatu sistem yang mencakup banyak aspek baik input, proses, output maupun outcome serta tatanan yang ada dalam sekolah tersebut. Dimana berbagai aspek yang ada dapat memberikan dukungan satu sama lain untuk mencapai visi, misi dan tujuan, dari sekolah yang dikelola secara efektif dan efisien.</span></p><div><span><br /></span></div></span><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: Arial, Helvetica, Georgia, sans-serif; line-height: 18px; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; "><em><span><span class="Apple-style-span">Aspek Kajian Sekolah Efektif</span></span></em></p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><span><span class="Apple-style-span">Dari ciri-ciri yang terkandung pada sekolah efektif, maka aspek kajian makalah adalah Input sekolah, Kepuasan kerja guru,<span> </span>Partisipasi orang tua,<span> </span>Prestasi belajar dan Konsep diri siswa.</span></span></p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><span class="Apple-style-span"><span>Input sekolah adalah keseluruhan sumber daya sekolah yang mencakup tiga aspek yaitu karakteristik sekolah, karakteristik guru, dan karakteristik siswa. Karakteristik sekolah terdiri dari 6 indikator yaitu : (1) luas gedung, (2) luas laboratorium, (3) luas perpustakaan, (4) banyaknya ruang kelas, (5) banyaknya siswa, dan (6) banyaknya dana yang dialokasikan di sekolah. </span><span>Karakteristik guru terdiri dari 4 indikator yaitu : (1) umur, (2) pendidikan, (3) pengalaman mengajar, dan (4) gaji guru. Sedangkan karakteristik siswa terdiri dari 4 indikator yaitu : (1) jumlah jam belajar siswa di rumah, (2) jumlah jam les mata pelajaran, (3) pendidikan orangtua siswa, dan (4) besarnya penghasilan orangtua siswa.</span></span></p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><span><span class="Apple-style-span">Kepuasan kerja guru adalah keseluruhan perasaan guru berkenaan dengan berbagai aspek pekerjaannya yang meliputi lima aspek yaitu : (1) sumber daya pendidikan, (2) proses belajar mengajar, (3) prestasi sekolah, (4) penghasilan dan penghargaan, dan (5) kebebasan melakukan aktifitas. Iklim sekolah adalah keseluruhan harapan, pendapat, dan pengalaman yang dirasakan oleh guru berkenaan dengan situasi kerjanya yang meliputi lima aspek yaitu: (1) kondisi fisik dan fasilitas sekolah, (2) cara kerja dan gaya kepemimpinan kepala sekolah, (3) harapan pada prestasi sekolah, (4) hubungan kerja, (5) ketertiban/ disiplin sekolah.</span></span></p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><span><span class="Apple-style-span">Partisipasi orangtua siswa pada penelitian ini terdiri dari 9 indikator yaitu partisipasi dalam : (1) ikut menentukan kebijakan dan program sekolah, (2) ikut mengawasi pelaksanaan kebijakan dan program sekolah, (3) pertemuan rutin di sekolah, (4) kegiatan ekstrakurikuler, (5) mengawasi mutu sekolah, (6) pertemuan BP3, (7) membiayai pendidikan, (8) mengembangkan iklim sekolah, dan (9) partisipasi dalam pengembangan sarana dan prasarana sekolah.</span></span></p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><span><span class="Apple-style-span">Hasil belajar siswa merupakan pengetahuan yang dicapai siswa pada sejumlah mata pelajaran di sekolah. Sedangkan konsep diri siswa adalah pandangan dan penilaian siswa mengenai keseluruhan dirinya yang meliputi dua aspek yaitu : aspek internal diri yang terdiri dari identitas diri, perilaku diri, dan penilaian diri; dan aspek eksternal diri yang terdiri dari fisik diri, etika moral diri, personal diri, famili diri, dan sosial diri.</span></span></p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; "><span class="Apple-style-span"><span></span></span></p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; "><em><span><span class="Apple-style-span">Perbandingan Antara Sekolah Efektif dan Tidak Efektif</span></span></em></p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><span><span class="Apple-style-span">Berdasarkan penelitian <strong>Wayan Koster</strong> sekolah efektif dan sekolah tidak efektif dapat dilihat dari indikator berikut. Luas gedung, luas laboratorium, dan luas perpustakaan sekolah efektif ternyata lebih lebar daripada sekolah tidak efektif. Hal ini terlihat dari rata-rata luas gedung sekolah efektif yang mencapai 3.564 m<sup>2</sup> dan luas gedung sekolah tidak efektif hanya 1.543 m<sup>2</sup>, luas laboratorium sekolah efektif mencapai 115,6 m<sup>2</sup> dan sekolah tidak efektif hanya 75,3 m<sup>2</sup> , luas perpustakaan sekolah efektif mencapai 112,3 m<sup>2</sup> dan sekolah tidak efektif hanya 67,1 m<sup>2</sup> (tabel 1).</span></span></p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; "><span class="Apple-style-span"><span></span></span></p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: center; "><span><span class="Apple-style-span">Tabel 1<br />Data Input Sekolah Efektif dan Sekolah Tidak Efektif</span></span></p><div><table class="MsoNormalTable" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0" width="576" style="border-top-width: 1pt; border-right-width: 1pt; border-bottom-width: 1pt; border-left-width: 1pt; border-top-style: solid; border-right-style: solid; border-bottom-style: solid; border-left-style: solid; border-top-color: windowtext; border-right-color: windowtext; border-bottom-color: windowtext; border-left-color: windowtext; width: 432pt; "><tbody><tr style="height: 35.25pt; "><td width="43%" style="border-top-width: 1pt; border-right-width: 1pt; border-bottom-width: 1pt; border-left-width: 1pt; border-top-style: solid; border-right-style: solid; border-bottom-style: solid; border-left-style: solid; border-top-color: windowtext; border-right-color: windowtext; border-bottom-color: windowtext; border-left-color: windowtext; width: 235px; height: 35.25pt; padding-top: 3.75pt; padding-right: 3.75pt; padding-bottom: 3.75pt; padding-left: 3.75pt; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; "><span>Aspek / Indikator</span></p></td><td width="29%" style="border-top-width: 1pt; border-right-width: 1pt; border-bottom-width: 1pt; border-left-width: 1pt; border-top-style: solid; border-right-style: solid; border-bottom-style: solid; border-left-style: solid; border-top-color: windowtext; border-right-color: windowtext; border-bottom-color: windowtext; border-left-color: windowtext; width: 155px; height: 35.25pt; padding-top: 3.75pt; padding-right: 3.75pt; padding-bottom: 3.75pt; padding-left: 3.75pt; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; "><span>Sekolah Efektif</span></p></td><td width="28%" style="border-top-width: 1pt; border-right-width: 1pt; border-bottom-width: 1pt; border-left-width: 1pt; border-top-style: solid; border-right-style: solid; border-bottom-style: solid; border-left-style: solid; border-top-color: windowtext; border-right-color: windowtext; border-bottom-color: windowtext; border-left-color: windowtext; width: 148px; height: 35.25pt; padding-top: 3.75pt; padding-right: 3.75pt; padding-bottom: 3.75pt; padding-left: 3.75pt; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; "><span>Sekolah Tidak Efektif</span></p></td></tr><tr><td width="43%" valign="top" style="border-top-width: 1pt; border-right-width: 1pt; border-bottom-width: 1pt; border-left-width: 1pt; border-top-style: solid; border-right-style: solid; border-bottom-style: solid; border-left-style: solid; border-top-color: windowtext; border-right-color: windowtext; border-bottom-color: windowtext; border-left-color: windowtext; width: 235px; padding-top: 3.75pt; padding-right: 3.75pt; padding-bottom: 3.75pt; padding-left: 3.75pt; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; "><span>1. Karakteristik Sekolah</span></p></td><td width="29%" valign="top" style="border-top-width: 1pt; border-right-width: 1pt; border-bottom-width: 1pt; border-left-width: 1pt; border-top-style: solid; border-right-style: solid; border-bottom-style: solid; border-left-style: solid; border-top-color: windowtext; border-right-color: windowtext; border-bottom-color: windowtext; border-left-color: windowtext; width: 155px; padding-top: 3.75pt; padding-right: 3.75pt; padding-bottom: 3.75pt; padding-left: 3.75pt; "><p class="MsoNormal" style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; "></p></td><td width="28%" valign="top" style="border-top-width: 1pt; border-right-width: 1pt; border-bottom-width: 1pt; border-left-width: 1pt; border-top-style: solid; border-right-style: solid; border-bottom-style: solid; border-left-style: solid; border-top-color: windowtext; border-right-color: windowtext; border-bottom-color: windowtext; border-left-color: windowtext; width: 148px; padding-top: 3.75pt; padding-right: 3.75pt; padding-bottom: 3.75pt; padding-left: 3.75pt; "><p class="MsoNormal" style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; "></p></td></tr><tr><td width="43%" valign="top" style="border-top-width: 1pt; border-right-width: 1pt; border-bottom-width: 1pt; border-left-width: 1pt; border-top-style: solid; border-right-style: solid; border-bottom-style: solid; border-left-style: solid; border-top-color: windowtext; border-right-color: windowtext; border-bottom-color: windowtext; border-left-color: windowtext; width: 235px; padding-top: 3.75pt; padding-right: 3.75pt; padding-bottom: 3.75pt; padding-left: 3.75pt; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; "><span>1.1 Luas Gedung</span></p></td><td width="29%" valign="top" style="border-top-width: 1pt; border-right-width: 1pt; border-bottom-width: 1pt; border-left-width: 1pt; border-top-style: solid; border-right-style: solid; border-bottom-style: solid; border-left-style: solid; border-top-color: windowtext; border-right-color: windowtext; border-bottom-color: windowtext; border-left-color: windowtext; width: 155px; padding-top: 3.75pt; padding-right: 3.75pt; padding-bottom: 3.75pt; padding-left: 3.75pt; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; "><span>3.564</span></p></td><td width="28%" valign="top" style="border-top-width: 1pt; border-right-width: 1pt; border-bottom-width: 1pt; border-left-width: 1pt; border-top-style: solid; border-right-style: solid; border-bottom-style: solid; border-left-style: solid; border-top-color: windowtext; border-right-color: windowtext; border-bottom-color: windowtext; border-left-color: windowtext; width: 148px; padding-top: 3.75pt; padding-right: 3.75pt; padding-bottom: 3.75pt; padding-left: 3.75pt; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; "><span>1.543</span></p></td></tr><tr><td width="43%" valign="top" style="border-top-width: 1pt; border-right-width: 1pt; border-bottom-width: 1pt; border-left-width: 1pt; border-top-style: solid; border-right-style: solid; border-bottom-style: solid; border-left-style: solid; border-top-color: windowtext; border-right-color: windowtext; border-bottom-color: windowtext; border-left-color: windowtext; width: 235px; padding-top: 3.75pt; padding-right: 3.75pt; padding-bottom: 3.75pt; padding-left: 3.75pt; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; "><span>1.2 Luas Laboratorium</span></p></td><td width="29%" valign="top" style="border-top-width: 1pt; border-right-width: 1pt; border-bottom-width: 1pt; border-left-width: 1pt; border-top-style: solid; border-right-style: solid; border-bottom-style: solid; border-left-style: solid; border-top-color: windowtext; border-right-color: windowtext; border-bottom-color: windowtext; border-left-color: windowtext; width: 155px; padding-top: 3.75pt; padding-right: 3.75pt; padding-bottom: 3.75pt; padding-left: 3.75pt; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; "><span>115,6</span></p></td><td width="28%" valign="top" style="border-top-width: 1pt; border-right-width: 1pt; border-bottom-width: 1pt; border-left-width: 1pt; border-top-style: solid; border-right-style: solid; border-bottom-style: solid; border-left-style: solid; border-top-color: windowtext; border-right-color: windowtext; border-bottom-color: windowtext; border-left-color: windowtext; width: 148px; padding-top: 3.75pt; padding-right: 3.75pt; padding-bottom: 3.75pt; padding-left: 3.75pt; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; "><span>75,3</span></p></td></tr><tr><td width="43%" valign="top" style="border-top-width: 1pt; border-right-width: 1pt; border-bottom-width: 1pt; border-left-width: 1pt; border-top-style: solid; border-right-style: solid; border-bottom-style: solid; border-left-style: solid; border-top-color: windowtext; border-right-color: windowtext; border-bottom-color: windowtext; border-left-color: windowtext; width: 235px; padding-top: 3.75pt; padding-right: 3.75pt; padding-bottom: 3.75pt; padding-left: 3.75pt; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; "><span>1.3 Luas Perpustakaan</span></p></td><td width="29%" valign="top" style="border-top-width: 1pt; border-right-width: 1pt; border-bottom-width: 1pt; border-left-width: 1pt; border-top-style: solid; border-right-style: solid; border-bottom-style: solid; border-left-style: solid; border-top-color: windowtext; border-right-color: windowtext; border-bottom-color: windowtext; border-left-color: windowtext; width: 155px; padding-top: 3.75pt; padding-right: 3.75pt; padding-bottom: 3.75pt; padding-left: 3.75pt; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; "><span>112,3</span></p></td><td width="28%" valign="top" style="border-top-width: 1pt; border-right-width: 1pt; border-bottom-width: 1pt; border-left-width: 1pt; border-top-style: solid; border-right-style: solid; border-bottom-style: solid; border-left-style: solid; border-top-color: windowtext; border-right-color: windowtext; border-bottom-color: windowtext; border-left-color: windowtext; width: 148px; padding-top: 3.75pt; padding-right: 3.75pt; padding-bottom: 3.75pt; padding-left: 3.75pt; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; "><span>67,1</span></p></td></tr><tr><td width="43%" valign="top" style="border-top-width: 1pt; border-right-width: 1pt; border-bottom-width: 1pt; border-left-width: 1pt; border-top-style: solid; border-right-style: solid; border-bottom-style: solid; border-left-style: solid; border-top-color: windowtext; border-right-color: windowtext; border-bottom-color: windowtext; border-left-color: windowtext; width: 235px; padding-top: 3.75pt; padding-right: 3.75pt; padding-bottom: 3.75pt; padding-left: 3.75pt; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; "><span>1.4 Banyaknya Kelas</span></p></td><td width="29%" valign="top" style="border-top-width: 1pt; border-right-width: 1pt; border-bottom-width: 1pt; border-left-width: 1pt; border-top-style: solid; border-right-style: solid; border-bottom-style: solid; border-left-style: solid; border-top-color: windowtext; border-right-color: windowtext; border-bottom-color: windowtext; border-left-color: windowtext; width: 155px; padding-top: 3.75pt; padding-right: 3.75pt; padding-bottom: 3.75pt; padding-left: 3.75pt; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; "><span>23</span></p></td><td width="28%" valign="top" style="border-top-width: 1pt; border-right-width: 1pt; border-bottom-width: 1pt; border-left-width: 1pt; border-top-style: solid; border-right-style: solid; border-bottom-style: solid; border-left-style: solid; border-top-color: windowtext; border-right-color: windowtext; border-bottom-color: windowtext; border-left-color: windowtext; width: 148px; padding-top: 3.75pt; padding-right: 3.75pt; padding-bottom: 3.75pt; padding-left: 3.75pt; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; "><span>12</span></p></td></tr><tr><td width="43%" valign="top" style="border-top-width: 1pt; border-right-width: 1pt; border-bottom-width: 1pt; border-left-width: 1pt; border-top-style: solid; border-right-style: solid; border-bottom-style: solid; border-left-style: solid; border-top-color: windowtext; border-right-color: windowtext; border-bottom-color: windowtext; border-left-color: windowtext; width: 235px; padding-top: 3.75pt; padding-right: 3.75pt; padding-bottom: 3.75pt; padding-left: 3.75pt; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; "><span>1.5 Banyaknya Siswa</span></p></td><td width="29%" valign="top" style="border-top-width: 1pt; border-right-width: 1pt; border-bottom-width: 1pt; border-left-width: 1pt; border-top-style: solid; border-right-style: solid; border-bottom-style: solid; border-left-style: solid; border-top-color: windowtext; border-right-color: windowtext; border-bottom-color: windowtext; border-left-color: windowtext; width: 155px; padding-top: 3.75pt; padding-right: 3.75pt; padding-bottom: 3.75pt; padding-left: 3.75pt; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; "><span>1.235</span></p></td><td width="28%" valign="top" style="border-top-width: 1pt; border-right-width: 1pt; border-bottom-width: 1pt; border-left-width: 1pt; border-top-style: solid; border-right-style: solid; border-bottom-style: solid; border-left-style: solid; border-top-color: windowtext; border-right-color: windowtext; border-bottom-color: windowtext; border-left-color: windowtext; width: 148px; padding-top: 3.75pt; padding-right: 3.75pt; padding-bottom: 3.75pt; padding-left: 3.75pt; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; "><span>450</span></p></td></tr><tr><td width="43%" valign="top" style="border-top-width: 1pt; border-right-width: 1pt; border-bottom-width: 1pt; border-left-width: 1pt; border-top-style: solid; border-right-style: solid; border-bottom-style: solid; border-left-style: solid; border-top-color: windowtext; border-right-color: windowtext; border-bottom-color: windowtext; border-left-color: windowtext; width: 235px; padding-top: 3.75pt; padding-right: 3.75pt; padding-bottom: 3.75pt; padding-left: 3.75pt; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; "><span>1.6 Banyaknya Dana</span></p></td><td width="29%" valign="top" style="border-top-width: 1pt; border-right-width: 1pt; border-bottom-width: 1pt; border-left-width: 1pt; border-top-style: solid; border-right-style: solid; border-bottom-style: solid; border-left-style: solid; border-top-color: windowtext; border-right-color: windowtext; border-bottom-color: windowtext; border-left-color: windowtext; width: 155px; padding-top: 3.75pt; padding-right: 3.75pt; padding-bottom: 3.75pt; padding-left: 3.75pt; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; "><span>985.000.000</span></p></td><td width="28%" valign="top" style="border-top-width: 1pt; border-right-width: 1pt; border-bottom-width: 1pt; border-left-width: 1pt; border-top-style: solid; border-right-style: solid; border-bottom-style: solid; border-left-style: solid; border-top-color: windowtext; border-right-color: windowtext; border-bottom-color: windowtext; border-left-color: windowtext; width: 148px; padding-top: 3.75pt; padding-right: 3.75pt; padding-bottom: 3.75pt; padding-left: 3.75pt; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; "><span>345.000.000</span></p></td></tr><tr><td width="43%" valign="top" style="border-top-width: 1pt; border-right-width: 1pt; border-bottom-width: 1pt; border-left-width: 1pt; border-top-style: solid; border-right-style: solid; border-bottom-style: solid; border-left-style: solid; border-top-color: windowtext; border-right-color: windowtext; border-bottom-color: windowtext; border-left-color: windowtext; width: 235px; padding-top: 3.75pt; padding-right: 3.75pt; padding-bottom: 3.75pt; padding-left: 3.75pt; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 36pt; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 36pt; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; "><span>Rasio Siswa dan Kelas</span></p></td><td width="29%" valign="top" style="border-top-width: 1pt; border-right-width: 1pt; border-bottom-width: 1pt; border-left-width: 1pt; border-top-style: solid; border-right-style: solid; border-bottom-style: solid; border-left-style: solid; border-top-color: windowtext; border-right-color: windowtext; border-bottom-color: windowtext; border-left-color: windowtext; width: 155px; padding-top: 3.75pt; padding-right: 3.75pt; padding-bottom: 3.75pt; padding-left: 3.75pt; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; "><span>54,0</span></p></td><td width="28%" valign="top" style="border-top-width: 1pt; border-right-width: 1pt; border-bottom-width: 1pt; border-left-width: 1pt; border-top-style: solid; border-right-style: solid; border-bottom-style: solid; border-left-style: solid; border-top-color: windowtext; border-right-color: windowtext; border-bottom-color: windowtext; border-left-color: windowtext; width: 148px; padding-top: 3.75pt; padding-right: 3.75pt; padding-bottom: 3.75pt; padding-left: 3.75pt; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; "><span>38,0</span></p></td></tr><tr><td width="43%" valign="top" style="border-top-width: 1pt; border-right-width: 1pt; border-bottom-width: 1pt; border-left-width: 1pt; border-top-style: solid; border-right-style: solid; border-bottom-style: solid; border-left-style: solid; border-top-color: windowtext; border-right-color: windowtext; border-bottom-color: windowtext; border-left-color: windowtext; width: 235px; padding-top: 3.75pt; padding-right: 3.75pt; padding-bottom: 3.75pt; padding-left: 3.75pt; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 36pt; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 36pt; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; "><span>Rasio Dana dan Siswa</span></p></td><td width="29%" valign="top" style="border-top-width: 1pt; border-right-width: 1pt; border-bottom-width: 1pt; border-left-width: 1pt; border-top-style: solid; border-right-style: solid; border-bottom-style: solid; border-left-style: solid; border-top-color: windowtext; border-right-color: windowtext; border-bottom-color: windowtext; border-left-color: windowtext; width: 155px; padding-top: 3.75pt; padding-right: 3.75pt; padding-bottom: 3.75pt; padding-left: 3.75pt; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; "><span>797,571</span></p></td><td width="28%" valign="top" style="border-top-width: 1pt; border-right-width: 1pt; border-bottom-width: 1pt; border-left-width: 1pt; border-top-style: solid; border-right-style: solid; border-bottom-style: solid; border-left-style: solid; border-top-color: windowtext; border-right-color: windowtext; border-bottom-color: windowtext; border-left-color: windowtext; width: 148px; padding-top: 3.75pt; padding-right: 3.75pt; padding-bottom: 3.75pt; padding-left: 3.75pt; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; "><span>766,667</span></p></td></tr><tr><td width="43%" valign="top" style="border-top-width: 1pt; border-right-width: 1pt; border-bottom-width: 1pt; border-left-width: 1pt; border-top-style: solid; border-right-style: solid; border-bottom-style: solid; border-left-style: solid; border-top-color: windowtext; border-right-color: windowtext; border-bottom-color: windowtext; border-left-color: windowtext; width: 235px; padding-top: 3.75pt; padding-right: 3.75pt; padding-bottom: 3.75pt; padding-left: 3.75pt; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; "><span>2. Karakteristik Guru</span></p></td><td width="29%" valign="top" style="border-top-width: 1pt; border-right-width: 1pt; border-bottom-width: 1pt; border-left-width: 1pt; border-top-style: solid; border-right-style: solid; border-bottom-style: solid; border-left-style: solid; border-top-color: windowtext; border-right-color: windowtext; border-bottom-color: windowtext; border-left-color: windowtext; width: 155px; padding-top: 3.75pt; padding-right: 3.75pt; padding-bottom: 3.75pt; padding-left: 3.75pt; "><p class="MsoNormal" style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; "></p></td><td width="28%" valign="top" style="border-top-width: 1pt; border-right-width: 1pt; border-bottom-width: 1pt; border-left-width: 1pt; border-top-style: solid; border-right-style: solid; border-bottom-style: solid; border-left-style: solid; border-top-color: windowtext; border-right-color: windowtext; border-bottom-color: windowtext; border-left-color: windowtext; width: 148px; padding-top: 3.75pt; padding-right: 3.75pt; padding-bottom: 3.75pt; padding-left: 3.75pt; "><p class="MsoNormal" style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; "></p></td></tr><tr><td width="43%" valign="top" style="border-top-width: 1pt; border-right-width: 1pt; border-bottom-width: 1pt; border-left-width: 1pt; border-top-style: solid; border-right-style: solid; border-bottom-style: solid; border-left-style: solid; border-top-color: windowtext; border-right-color: windowtext; border-bottom-color: windowtext; border-left-color: windowtext; width: 235px; padding-top: 3.75pt; padding-right: 3.75pt; padding-bottom: 3.75pt; padding-left: 3.75pt; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; "><span>2.1 Umur guru</span></p></td><td width="29%" valign="top" style="border-top-width: 1pt; border-right-width: 1pt; border-bottom-width: 1pt; border-left-width: 1pt; border-top-style: solid; border-right-style: solid; border-bottom-style: solid; border-left-style: solid; border-top-color: windowtext; border-right-color: windowtext; border-bottom-color: windowtext; border-left-color: windowtext; width: 155px; padding-top: 3.75pt; padding-right: 3.75pt; padding-bottom: 3.75pt; padding-left: 3.75pt; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; "><span>48</span></p></td><td width="28%" valign="top" style="border-top-width: 1pt; border-right-width: 1pt; border-bottom-width: 1pt; border-left-width: 1pt; border-top-style: solid; border-right-style: solid; border-bottom-style: solid; border-left-style: solid; border-top-color: windowtext; border-right-color: windowtext; border-bottom-color: windowtext; border-left-color: windowtext; width: 148px; padding-top: 3.75pt; padding-right: 3.75pt; padding-bottom: 3.75pt; padding-left: 3.75pt; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; "><span>42</span></p></td></tr><tr><td width="43%" valign="top" style="border-top-width: 1pt; border-right-width: 1pt; border-bottom-width: 1pt; border-left-width: 1pt; border-top-style: solid; border-right-style: solid; border-bottom-style: solid; border-left-style: solid; border-top-color: windowtext; border-right-color: windowtext; border-bottom-color: windowtext; border-left-color: windowtext; width: 235px; padding-top: 3.75pt; padding-right: 3.75pt; padding-bottom: 3.75pt; padding-left: 3.75pt; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; "><span>2.2 Pendidikan terakhir</span></p></td><td width="29%" valign="top" style="border-top-width: 1pt; border-right-width: 1pt; border-bottom-width: 1pt; border-left-width: 1pt; border-top-style: solid; border-right-style: solid; border-bottom-style: solid; border-left-style: solid; border-top-color: windowtext; border-right-color: windowtext; border-bottom-color: windowtext; border-left-color: windowtext; width: 155px; padding-top: 3.75pt; padding-right: 3.75pt; padding-bottom: 3.75pt; padding-left: 3.75pt; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; "><span>16,4</span></p></td><td width="28%" valign="top" style="border-top-width: 1pt; border-right-width: 1pt; border-bottom-width: 1pt; border-left-width: 1pt; border-top-style: solid; border-right-style: solid; border-bottom-style: solid; border-left-style: solid; border-top-color: windowtext; border-right-color: windowtext; border-bottom-color: windowtext; border-left-color: windowtext; width: 148px; padding-top: 3.75pt; padding-right: 3.75pt; padding-bottom: 3.75pt; padding-left: 3.75pt; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; "><span>16,1</span></p></td></tr><tr><td width="43%" valign="top" style="border-top-width: 1pt; border-right-width: 1pt; border-bottom-width: 1pt; border-left-width: 1pt; border-top-style: solid; border-right-style: solid; border-bottom-style: solid; border-left-style: solid; border-top-color: windowtext; border-right-color: windowtext; border-bottom-color: windowtext; border-left-color: windowtext; width: 235px; padding-top: 3.75pt; padding-right: 3.75pt; padding-bottom: 3.75pt; padding-left: 3.75pt; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; "><span>2.3 Pengalaman mengajar</span></p></td><td width="29%" valign="top" style="border-top-width: 1pt; border-right-width: 1pt; border-bottom-width: 1pt; border-left-width: 1pt; border-top-style: solid; border-right-style: solid; border-bottom-style: solid; border-left-style: solid; border-top-color: windowtext; border-right-color: windowtext; border-bottom-color: windowtext; border-left-color: windowtext; width: 155px; padding-top: 3.75pt; padding-right: 3.75pt; padding-bottom: 3.75pt; padding-left: 3.75pt; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; "><span>18,3</span></p></td><td width="28%" valign="top" style="border-top-width: 1pt; border-right-width: 1pt; border-bottom-width: 1pt; border-left-width: 1pt; border-top-style: solid; border-right-style: solid; border-bottom-style: solid; border-left-style: solid; border-top-color: windowtext; border-right-color: windowtext; border-bottom-color: windowtext; border-left-color: windowtext; width: 148px; padding-top: 3.75pt; padding-right: 3.75pt; padding-bottom: 3.75pt; padding-left: 3.75pt; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; "><span>12,1</span></p></td></tr><tr><td width="43%" valign="top" style="border-top-width: 1pt; border-right-width: 1pt; border-bottom-width: 1pt; border-left-width: 1pt; border-top-style: solid; border-right-style: solid; border-bottom-style: solid; border-left-style: solid; border-top-color: windowtext; border-right-color: windowtext; border-bottom-color: windowtext; border-left-color: windowtext; width: 235px; padding-top: 3.75pt; padding-right: 3.75pt; padding-bottom: 3.75pt; padding-left: 3.75pt; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; "><span>2.4 Gaji guru per tahun</span></p></td><td width="29%" valign="top" style="border-top-width: 1pt; border-right-width: 1pt; border-bottom-width: 1pt; border-left-width: 1pt; border-top-style: solid; border-right-style: solid; border-bottom-style: solid; border-left-style: solid; border-top-color: windowtext; border-right-color: windowtext; border-bottom-color: windowtext; border-left-color: windowtext; width: 155px; padding-top: 3.75pt; padding-right: 3.75pt; padding-bottom: 3.75pt; padding-left: 3.75pt; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; "><span>7.574.435</span></p></td><td width="28%" valign="top" style="border-top-width: 1pt; border-right-width: 1pt; border-bottom-width: 1pt; border-left-width: 1pt; border-top-style: solid; border-right-style: solid; border-bottom-style: solid; border-left-style: solid; border-top-color: windowtext; border-right-color: windowtext; border-bottom-color: windowtext; border-left-color: windowtext; width: 148px; padding-top: 3.75pt; padding-right: 3.75pt; padding-bottom: 3.75pt; padding-left: 3.75pt; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; "><span>6.251.345</span></p></td></tr><tr><td width="43%" valign="top" style="border-top-width: 1pt; border-right-width: 1pt; border-bottom-width: 1pt; border-left-width: 1pt; border-top-style: solid; border-right-style: solid; border-bottom-style: solid; border-left-style: solid; border-top-color: windowtext; border-right-color: windowtext; border-bottom-color: windowtext; border-left-color: windowtext; width: 235px; padding-top: 3.75pt; padding-right: 3.75pt; padding-bottom: 3.75pt; padding-left: 3.75pt; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; "><span>3. Karakteristik Siswa</span></p></td><td width="29%" valign="top" style="border-top-width: 1pt; border-right-width: 1pt; border-bottom-width: 1pt; border-left-width: 1pt; border-top-style: solid; border-right-style: solid; border-bottom-style: solid; border-left-style: solid; border-top-color: windowtext; border-right-color: windowtext; border-bottom-color: windowtext; border-left-color: windowtext; width: 155px; padding-top: 3.75pt; padding-right: 3.75pt; padding-bottom: 3.75pt; padding-left: 3.75pt; "><p class="MsoNormal" style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; "></p></td><td width="28%" valign="top" style="border-top-width: 1pt; border-right-width: 1pt; border-bottom-width: 1pt; border-left-width: 1pt; border-top-style: solid; border-right-style: solid; border-bottom-style: solid; border-left-style: solid; border-top-color: windowtext; border-right-color: windowtext; border-bottom-color: windowtext; border-left-color: windowtext; width: 148px; padding-top: 3.75pt; padding-right: 3.75pt; padding-bottom: 3.75pt; padding-left: 3.75pt; "><p class="MsoNormal" style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; "></p></td></tr><tr><td width="43%" valign="top" style="border-top-width: 1pt; border-right-width: 1pt; border-bottom-width: 1pt; border-left-width: 1pt; border-top-style: solid; border-right-style: solid; border-bottom-style: solid; border-left-style: solid; border-top-color: windowtext; border-right-color: windowtext; border-bottom-color: windowtext; border-left-color: windowtext; width: 235px; padding-top: 3.75pt; padding-right: 3.75pt; padding-bottom: 3.75pt; padding-left: 3.75pt; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; "><span>3.1 Jumlah jam belajar siswa</span></p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; "><span>di rumah per minggu</span></p></td><td width="29%" valign="top" style="border-top-width: 1pt; border-right-width: 1pt; border-bottom-width: 1pt; border-left-width: 1pt; border-top-style: solid; border-right-style: solid; border-bottom-style: solid; border-left-style: solid; border-top-color: windowtext; border-right-color: windowtext; border-bottom-color: windowtext; border-left-color: windowtext; width: 155px; padding-top: 3.75pt; padding-right: 3.75pt; padding-bottom: 3.75pt; padding-left: 3.75pt; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; "><span>17,5</span></p></td><td width="28%" valign="top" style="border-top-width: 1pt; border-right-width: 1pt; border-bottom-width: 1pt; border-left-width: 1pt; border-top-style: solid; border-right-style: solid; border-bottom-style: solid; border-left-style: solid; border-top-color: windowtext; border-right-color: windowtext; border-bottom-color: windowtext; border-left-color: windowtext; width: 148px; padding-top: 3.75pt; padding-right: 3.75pt; padding-bottom: 3.75pt; padding-left: 3.75pt; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; "><span>14,3</span></p></td></tr><tr><td width="43%" valign="top" style="border-top-width: 1pt; border-right-width: 1pt; border-bottom-width: 1pt; border-left-width: 1pt; border-top-style: solid; border-right-style: solid; border-bottom-style: solid; border-left-style: solid; border-top-color: windowtext; border-right-color: windowtext; border-bottom-color: windowtext; border-left-color: windowtext; width: 235px; padding-top: 3.75pt; padding-right: 3.75pt; padding-bottom: 3.75pt; padding-left: 3.75pt; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; "><span>3.2 Jumlah jam les per minggu</span></p></td><td width="29%" valign="top" style="border-top-width: 1pt; border-right-width: 1pt; border-bottom-width: 1pt; border-left-width: 1pt; border-top-style: solid; border-right-style: solid; border-bottom-style: solid; border-left-style: solid; border-top-color: windowtext; border-right-color: windowtext; border-bottom-color: windowtext; border-left-color: windowtext; width: 155px; padding-top: 3.75pt; padding-right: 3.75pt; padding-bottom: 3.75pt; padding-left: 3.75pt; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; "><span>9,5</span></p></td><td width="28%" valign="top" style="border-top-width: 1pt; border-right-width: 1pt; border-bottom-width: 1pt; border-left-width: 1pt; border-top-style: solid; border-right-style: solid; border-bottom-style: solid; border-left-style: solid; border-top-color: windowtext; border-right-color: windowtext; border-bottom-color: windowtext; border-left-color: windowtext; width: 148px; padding-top: 3.75pt; padding-right: 3.75pt; padding-bottom: 3.75pt; padding-left: 3.75pt; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; "><span>3,1</span></p></td></tr><tr><td width="43%" valign="top" style="border-top-width: 1pt; border-right-width: 1pt; border-bottom-width: 1pt; border-left-width: 1pt; border-top-style: solid; border-right-style: solid; border-bottom-style: solid; border-left-style: solid; border-top-color: windowtext; border-right-color: windowtext; border-bottom-color: windowtext; border-left-color: windowtext; width: 235px; padding-top: 3.75pt; padding-right: 3.75pt; padding-bottom: 3.75pt; padding-left: 3.75pt; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; "><span>3.3 Pendidikan terakhir orangtua</span></p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; "><span>Siswa</span></p></td><td width="29%" valign="top" style="border-top-width: 1pt; border-right-width: 1pt; border-bottom-width: 1pt; border-left-width: 1pt; border-top-style: solid; border-right-style: solid; border-bottom-style: solid; border-left-style: solid; border-top-color: windowtext; border-right-color: windowtext; border-bottom-color: windowtext; border-left-color: windowtext; width: 155px; padding-top: 3.75pt; padding-right: 3.75pt; padding-bottom: 3.75pt; padding-left: 3.75pt; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; "><span>16,1</span></p></td><td width="28%" valign="top" style="border-top-width: 1pt; border-right-width: 1pt; border-bottom-width: 1pt; border-left-width: 1pt; border-top-style: solid; border-right-style: solid; border-bottom-style: solid; border-left-style: solid; border-top-color: windowtext; border-right-color: windowtext; border-bottom-color: windowtext; border-left-color: windowtext; width: 148px; padding-top: 3.75pt; padding-right: 3.75pt; padding-bottom: 3.75pt; padding-left: 3.75pt; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; "><span>14,5</span></p></td></tr><tr><td width="43%" valign="top" style="border-top-width: 1pt; border-right-width: 1pt; border-bottom-width: 1pt; border-left-width: 1pt; border-top-style: solid; border-right-style: solid; border-bottom-style: solid; border-left-style: solid; border-top-color: windowtext; border-right-color: windowtext; border-bottom-color: windowtext; border-left-color: windowtext; width: 235px; padding-top: 3.75pt; padding-right: 3.75pt; padding-bottom: 3.75pt; padding-left: 3.75pt; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; "><span>3.4 Penghasilan orangtua siswa</span></p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; "><span>per bulan</span></p></td><td width="29%" valign="top" style="border-top-width: 1pt; border-right-width: 1pt; border-bottom-width: 1pt; border-left-width: 1pt; border-top-style: solid; border-right-style: solid; border-bottom-style: solid; border-left-style: solid; border-top-color: windowtext; border-right-color: windowtext; border-bottom-color: windowtext; border-left-color: windowtext; width: 155px; padding-top: 3.75pt; padding-right: 3.75pt; padding-bottom: 3.75pt; padding-left: 3.75pt; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; "><span>2.750.345</span></p></td><td width="28%" valign="top" style="border-top-width: 1pt; border-right-width: 1pt; border-bottom-width: 1pt; border-left-width: 1pt; border-top-style: solid; border-right-style: solid; border-bottom-style: solid; border-left-style: solid; border-top-color: windowtext; border-right-color: windowtext; border-bottom-color: windowtext; border-left-color: windowtext; width: 148px; padding-top: 3.75pt; padding-right: 3.75pt; padding-bottom: 3.75pt; padding-left: 3.75pt; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; "><span>985.435</span></p></td></tr></tbody></table></div><p align="center" style="margin-top: 0px; margin-right: 1.45pt; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: center; "><em><span><span class="Apple-style-span">Catatan : Semua angka dalam tabel adalah skor rata-rata.</span></span></em></p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 72pt; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; "><span class="Apple-style-span"><span></span></span></p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><span><span class="Apple-style-span">Banyak ruangan kelas belajar di sekolah efektif mencapai 23 ruangan yang hampir dua kali lipat daripada banyak ruangan kelas di sekolah tidak efektif yang hanya 12 ruangan. Jumlah dana operasional pertahun di sekolah efektif ternyata jauh lebih banyak (hampir mencapai tiga kali lipat) daripada sekolah tidak efektif yaitu Rp. 985.000.000 berbanding Rp. 345.000.000.</span></span></p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><span><span class="Apple-style-span">Jumlah siswa per kelas di sekolah efektif ternyata juga lebih banyak daripada di sekolah tidak efektif yaitu 54 orang sisiwa berbanding 38 orang siswa. Demikian halnya besar dana per siswa (<em>unit cost</em>) di sekolah efektif ternyata lebih tinggi daripada di sekolah tidak efektif yaitu Rp. 797.571 berbanding Rp. 766.667 per tahun. Data ini menunjukkan bahwa ditinjau dari segi keberadaan sarana prasarana ternyata di sekolah efektif jauh lebih memadai daripada di sekolah tidak efektif.</span></span></p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><span><span class="Apple-style-span">Ditinjau dari segi karakteristik guru ternyata ada perbedaan yang cukup menonjol antara sekolah efektif dengan sekolah tidak efektif. Hal ini terlihat dari umur guru di sekolah efektif lebih tua daripada sekolah tidak efektif yaitu 48 tahun berbanding 42 tahun; pengalaman mengajar guru di sekolah efektif lebih lama daripada sekolah tidak efektif yaitu 18,3 tahun berbanding 12,1 tahun. Sejalan dengan pengalaman tersebut besar gaji guru pertahun di sekolah efektif lebih tinggi daripada di sekolah tidak efektif yaitu Rp. 7.574.435 ( = Rp. 631.000 per bulan) berbanding Rp. 6.251.345 (= Rp. 521.000 per bulan). Tetapi dari segi pendidikan terakhir guru ternyata sama saja yaitu sarjana atau setingkat sarjana baik untuk sekolah efektif maupun di sekolah tidak efektif. Dengan demikian, bila ditinjau dari segi pengalaman dan umur guru ternyata kualifikasi guru di sekolah efektif lebih baik daripada di sekolah tidak efektif, sebab dengan umur dan pengalaman mengajar yang lebih tinggi berarti kemampuan guru dalam menyelenggarakan proses belajar mengajar menjadi lebih baik.</span></span></p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><span class="Apple-style-span">Karakteristik siswa di sekolah efektif ternyata lebih baik daripada di sekolah tidak efektif. Hal ini terlihat dari jumlah jam belajar siswa di rumah per minggu di sekolah efektif lebih banyak daripada di sekolah tidak efektif yaitu 17,5 jam berbanding 14,3 jam per minggu, jumlah jam les tambahan 5 jam berbanding 3,1 jam per minggu; rata-rata pendidikan orangtua siswa di sekolah efektif adalah sarjana sedangkan di sekolah tidak efektif adalah sarjana muda; dan penghasilan orangtua siswa di sekolah efektif jauh lebih tinggi daripada di sekolah tidak efektif yaitu Rp. 2.750.345 berbanding Rp. 985.435 per bulan. Data ini memberikan gambaran umum bahwa ditinjau dari segi akses untuk memperoleh pengetahuan ternyata para siswa di sekolah efektif jauh lebih luas dariapada di sekolah tidak efektif.</span></p><div style="font-size: 12px; "><span><br /></span></div></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 13px; line-height: 19px; "><b>Tumbuhkan Kecintaan Anak Akan Alam</b></span><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" ><span class="Apple-style-span" style="line-height: 19px; "><br /></span></span></span></div><div><span class="Apple-style-span" style="line-height: 19px; "><span class="Apple-style-span" ><p style="text-align: justify;margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 10px; padding-left: 0px; ">Bermain adalah hal yang paling disukai oleh anak dan menjadi fitrahnya. Beragam permainan menjadi pesona dan daya tarik anak, baik itu permainan yang dilakukan di dalam ruangan maupun diluar ruangan. Namun, pernahkah terbesit dalam benak dan pikiran Anda selaku orangtua untuk mengajak putra-putri bermain sambil belajar?.</p><p style="text-align: justify;margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 10px; padding-left: 0px; ">Seperti bermain outbound,bercocok tanam,beternak,belajar mencuci baju, bermain sepakbola, menggambar bahkan berwiraswasta. Ada sekelompok anak yang sedang asyik bermain sepakbola, belajar mencuci baju, outbond. Walaupun tampak kotor, anak-anak terlihat senang. Mereka bukan hanya bermain saja, melainkan juga sedang bersekolah, sekolah alam tepatnya. Cara belajarnya pun berbeda dengan sekolah umum lainnya sesuai dengan namanya, anak-anak coba didekatkan dengan alam. Suasana dan sarana sekolah alam memang dirancang untuk menempa kecerdasan natural anak. Namun bukan mustahil sekolah biasa menjadikan anak didik juga mencintai lingkungan.</p><p style="text-align: justify;margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 10px; padding-left: 0px; "><b>Apa itu Sekolah Alam?</b></p><p style="text-align: justify;margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 10px; padding-left: 0px; ">Semakin modernnya kota-kota besar, tak jarang banyak anak-anak zaman sekarang seolah asing dengan lingkungan alamnya sendiri. Misalnya saja nasi, mereka tahu nasi menjadi makanan pokok dan berasal dari padi, tapi mereka tak memahami bagaimana proses menanam padi, menuai hingga mengolahnya menjadi bulir-bulir beras sebelum kemudian ditanak menjadi nasi. Ironi memang, berangkat dari keprihatinan akan kondisi pengetahuan dan wawasan anak-anak tentang alam, kini banyak berbagai sarana baru ditawarkan sekolah-sekolah yang menamakan dirinya ’Sekolah Alam’. Sekolah semacam ini tak hanya dilengkapi laboratorium dan perangkat komputer, tapi sekolahnya sendiri ditata menjadi bagian dari alam terbuka, ruang-ruangnya terbuat dari saung daun kelapa dan ijuk. Pohon-pohon rindang dibiarkan tumbuh di hampir seluruh sudut sekolah, lengkap dengan berbagai sarana eksplorasi seperti rumah pohon, climbing, lapangan bola dan flying fox.</p><p style="text-align: justify;margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 10px; padding-left: 0px; ">Menurut Efriyani Djuwita,M.Si seorang psikolog Perkembangan Anak dan staf pengajar Fakultas Psikologi UI, Sekolah alam adalah salah satu bentuk pendidikan alternatif yang menggunakan alam sebagai media utama sebagai pembelajaran siswa didiknya. Tidak seperti sekolah biasa yang lebih banyak menggunakan metode belajar mengajar di dalam kelas, para siswa belajar lebih banyak di alam terbuka. Di sekolah alam metode belajar mengajar lebih banyak menggunakan aktif atau action learning dimana anak belajar melalui pengalaman (red- dimana anak mengalami dan melakukan langsung) . Dengan mengalami langsung anak atau siswa diharapkan belajar dengan lebih bersemangat, tidak bosan, dan lebih aktif. Penggunaan alam sebagai media belajar menurut psikolog yang akrab disapa Ita ini diharapkan agar kelak anak atau siswa jadi lebih aware dengan lingkungannya dan tahu aplikasi dari pengetahuan yang dipelajari. Tidak hanya sebatas teori saja.</p><p style="text-align: justify;margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 10px; padding-left: 0px; ">Efriyani Djuwita,M.Si juga mengatakan bahwa bisa dibilang konsep sekolah alam adalah konsep belajar aktif, menyenangkan dengan menggunakan alam sebagai media langsung untuk belajar. Jika dibilang Sekolah Alam mengacu pada pendidikan montesorri mungkin tidak bisa dibilang mengacu seratus persen. Namun ada beberapa dasar-dasar metode pendidikan montesorri yang menurutnya, juga diterapkan dalam Sekolah Alam. Baik Montesorri dan Sekolah Alam berusaha menciptakan suasana belajar mengajar yang menyenangkan, dimana atmosfer belajar tidak menegangkan, komunikasi antara guru dan siswa juga hangat dan juga mementingkan pada active learning dimana siswa tidak berfokus pada buku-buku pelajaran saja tapi mengalami langsung apa yang mereka pelajari, bisa lewat percobaan, observasi dan lain sebagainya. Hanya sekolah alam lebih memanfaatkan alam sebagai media untuk siswa belajar langsung, sementara dalam pendidikan montesorri, material yang digunakan bisa tidak disediakan di alam, namun bisa berupa material yang memang didesign khusus untuk membantu siswa belajar.</p><p style="text-align: justify;margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 10px; padding-left: 0px; ">Kelebihan sekolah alam dibandingkan sekolah biasa, menurut psikolog yang mengambil S2 nya di UI ini, sekolah alam membuat anak tidak terpaku hanya pada teori saja. Namun mereka dapat mengalami langsung pengetahuan yang mereka pelajari di alam. Karena diakui saat ini sekolah-sekolah biasa lebih banyak menggunakan sistem belajar mengajar konvensional dimana guru menerangkan, siswa hanya mendapat pengetahuan dengan mengandalkan buku panduan saja, dan siswa jarang diberikan kesempatan untuk mengalami langsung atau melihat langsung bentuk pengetahuan yang mereka pelajari. Di sekolah alam, biasanya aturan yang diberlakukan tidak seketat sekolah biasa dimana siswa harus duduk mendengarkan gurunya atau mendapatkan hukuman jika tidak mengerjakan tugas.</p><p style="text-align: justify;margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 10px; padding-left: 0px; ">Menurut Dasayoga Isbanu Jaya selaku ketua yayasan dan praktisi pengajar di sekolah alam Ciganjur, sekolah alam adalah sebuah impian yang jadi kenyataan bagi mereka yang mengangankan dan menginginkan perubahan dalam dunia pendidikan. Lebih lanjut Yoga menjelaskan bahwa yang diharapkan tidak sekedar perubahan sistem, metoda dan target pembelajaran melainkan paradigma pendidikan yang akan mengarah pada perbaikan mutu dan hasil dari pendidikan itu sendiri.Senada dengan Yoga, Hendra Setiawan selaku Management Kandank Jurank Doank juga mengamini bahwa sekolah alam dapat menjadi alternatif sekolah yang bisa membawa anak menjadi lebih kreatif, berani mengungkapkan keinginannya dan mengarahkan anak pada hal-hal yang positif.</p><p style="text-align: justify;margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 10px; padding-left: 0px; "><b>Sistem Pendidikan Yang Beda</b></p><p style="text-align: justify;margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 10px; padding-left: 0px; ">Di sekolah alam, jarang atau bahkan tidak menerapkan sistem pemberian PR (Pekerjaan Rumah),sebenarnya pada pendidikan konvensional (Sekolah biasa) pemberian PR asal proporsi dan tujuannya tepat dapat melatih anak juga untuk bertanggung jawab dengan tugas yang mereka miliki. Di sekolah alampun pengajaran tentang tanggung jawab dan disiplin diri diajarkan, misalnya saja dalam bentuk antrian baris saat akan mencuci tangan, bekerjasama dengan teman sebaya dalam mengerjakan tugas. Mungkin cara dan kegiatannya yang berbeda. Efriyani Djuwita,M.Si menjelaskan lebih lanjut mengenai sistem pendidikan sekolah alam yang banyak manfaatnya. Sekolah alam mengajarkan siswa belajar tidak hanya berdasarkan atau mengandalkan text book, tapi juga belajar aktif. Belajar dengan aktif dengan situasi, kondisi, komunikasi antara siswa dan guru yang menyenangkan tentunya diharapkan akan memberikan motivasi belajar yang besar untuk siswa dan menumbuhkan minat akan apa yang dipelajari. Situasi belajar yang menyenangkan, dukungan komunikasi yang hangat antara guru dan siswa memudahkan anak dalam beradaptasi dan memahami dirinya sendiri.</p><p style="text-align: justify;margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 10px; padding-left: 0px; "><b>Kurikulum Dan Biaya Yang Beda</b></p><p style="text-align: justify;margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 10px; padding-left: 0px; ">Jika berbicara tentang sekolah tak terlepas dari kurikulum yang ada dan ditetapkan pemerintah, berbeda dengan sekolah konvensional. Menurut Yoga, sekolah alam memiliki kurikulum yang berbeda, jikapun menggunakan kurikulum pendidikan biasanya dilakukan penyesuaian saja, hal senada juga dilontarkan Hendra. Menurutnya sekolah alam yang dirintis oleh Dik Doank bahkan tidak menggunakan kurikulum, sebab sekolah alamnya mengajarkan anak untuk menggali potensi dirinya tanpa harus menjadi beban sang anak dengan sekolahnya.</p><p style="text-align: justify;margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 10px; padding-left: 0px; ">”Jika inti tujuan atau sasaran sesuai dengan kegiatan yang dilakukan, metode belajar aktif di alam ini akan banyak membantu siswa menyerap pelajaran atau proses pengajaran yang diberikan,”terang Ita. Dalam memberikan pendidikan bagi anak, orangtua biasanya akan memberikan yang terbaik buat putra-putrinya. Orang tua tak peduli dengan besarnya biaya pendidikan anak. Untuk sekolah alam biaya pendidikan jauh berbeda dengan sekolah konvensional pada umumnya. Untuk biaya pendidikan sekolah alam bagi anak perorangnya, orang tua harus merogoh kocek antara 300 ribu hingga 500 ribu rupiah. Namun, ada juga sekolah alam yang gratis seperti sekolah alam Kandank Jurank Doank, syaratnya siswa atau anak tidak boleh membuang sampah sembarangan dan mau mengisi formulir yang diberikan oleh pengelola.</p><p style="text-align: justify;margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 10px; padding-left: 0px; "><br /></p><p style="text-align: justify;margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 10px; padding-left: 0px; "><b>INTERNET DI SEKOLAH</b></p></span></span><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(34, 34, 34); font-family: georgia, 'palatino linotype', palatino, 'times new roman', times, serif; line-height: 18px; "><span class="Apple-style-span" ><p style="text-align: justify;margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 15px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; ">Internet dikatakan sebagai sumber daya informasi, sebutan tersebut bukan suatu hal yang biasa. Dikatakan demikian karena internet merupakan penyedia informasi terbesar dan terluas di dunia. Selain sumber daya informasi ada juga yang menyebut internet sebagai perpustakaan dunia, karena informasi apapun dapat ditemukan didalamnya dari sumber yang berbeda serta dengan bahasa yang beragam.<span id="more-7" style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; vertical-align: baseline; border-style: initial; border-color: initial; outline-style: initial; outline-color: initial; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; "></span></p><p style="text-align: justify;margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 15px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; ">Dunia pendidikan adalah dunia dimana sumber daya manusia dibentuk, tepat jika pendidikan dijadikan pusat perhatian pengembangan dalam segala bidang. Untuk itu sarana dan prasarana dalam memperoleh pengetahuan tidak bisa ditiadakan, dalam hal ini adalah Internet.</p><p style="text-align: justify;margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 15px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; ">Tanggung jawab sekolah dalam era globalisasi saat ini adalah menyiapkan siswa menghadapi perubahan jaman, dimana hal-hal yang dahulunya dilakukan secara manual kini telah beralih ke digital.</p><p style="text-align: justify;margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 15px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; ">Kemampuan mengoperasikan komputer merupakan modal awal mengikuti perkembangan ini, oleh karenanya sekolah sudah seharusnya menyediakan fasilitas pendukung sebagai salah satu sarana pembelajaran yaitu komputer yang bisa berperan ganda, selain bekerja secara offline komputer juga seharusnya mampu bekerja secara online (internet).</p><p style="text-align: justify;margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 15px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; ">Dengan didukung internet kegiatan belajar akan lebih menyenangkan dan variatif, siswa juga bisa mencari referensi materi pelajaran yang lebih lengkap dan uptodate.</p><p style="text-align: justify;margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 15px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; ">Kemudahan lain yang didapat misalkan kemudahan interaksi yang terjalin, baik antar guru, guru dan siswa, atau siswa dengan siswa. Interaksi tersebut bisa berupa tanya jawab mengenai pelajaran sekolah, diskusi pengadaan kegiatan, atau mengobrol membahas komunitas di sekolah.,</p></span></span><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(34, 34, 34); font-family: georgia, 'palatino linotype', palatino, 'times new roman', times, serif; line-height: 18px; font-size: medium; ">Meskipun internet sangat berpotensi untuk memberikan keuntungan-keuntungan dan </span><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(34, 34, 34); font-family: georgia, 'palatino linotype', palatino, 'times new roman', times, serif; line-height: 18px; font-size: medium; "> kemudahan, pemakaian internet di sekolahan hendaknya diatur sedemikian rupa sehingga aktifitas online yang dilakukan benar-benar kegiatan belajar, dan setiap kegiatan yang dilakukan siswa juga harus dimonitor dengan baik.</span></div><div><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(34, 34, 34); font-family: georgia, 'palatino linotype', palatino, 'times new roman', times, serif; line-height: 18px; font-size: medium; "><br /></span></div><div><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(34, 34, 34); font-family: georgia, 'palatino linotype', palatino, 'times new roman', times, serif; line-height: 18px; "><span class="Apple-style-span" ><p style="text-align: justify;margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 15px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; ">Para pengajar sudah seharusnya tahu bahwa selain dampak positif yang diberikan terdapat juga dampak negatif yang bisa diakibatkan oleh internet, misalkan saja pengaksesan situs-situs berbau kekerasan maupun pornografi, yang mampu menghambat pembelajaran siswa.</p></span></span><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(34, 34, 34); font-family: georgia, 'palatino linotype', palatino, 'times new roman', times, serif; line-height: 18px; font-size: medium; ">Di masa sekarang ini setiap sekolah sudah seharusnya mempunyai sebuah website, sehingga interaksi antar masyarakat sekolah jauh lebih terarah.</span><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(34, 34, 34); font-family: georgia, 'palatino linotype', palatino, 'times new roman', times, serif; line-height: 18px; "><span class="Apple-style-span" ><p style="text-align: justify;margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 15px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; ">Bentuk fasilitas-fasilitas yang diberikan sekolah antara lain :</p><ul style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 10px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; list-style-type: square; list-style-position: initial; list-style-image: initial; "><li style="text-align: justify;margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 25px; padding-top: 2px; padding-right: 0px; padding-bottom: 2px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; line-height: 1.3em; color: rgb(76, 76, 76); ">Akses ke perpustakaan yang bisa dilakukan secara online, misalkan pencarian judul-judul buku sesuai kategori yang diinginkan.</li><li style="text-align: justify;margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 25px; padding-top: 2px; padding-right: 0px; padding-bottom: 2px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; line-height: 1.3em; color: rgb(76, 76, 76); ">Akses jadwal palajaran sekolah, dimana siswa bisa langsung mencarinya di website sekolah mereka,</li><li style="text-align: justify;margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 25px; padding-top: 2px; padding-right: 0px; padding-bottom: 2px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; line-height: 1.3em; color: rgb(76, 76, 76); ">Mencari bahan-bahan yang disediakan oleh Guru secara online untuk dipelari di rumah.</li><li style="text-align: justify;margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 25px; padding-top: 2px; padding-right: 0px; padding-bottom: 2px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; line-height: 1.3em; color: rgb(76, 76, 76); ">Serta akses langsung ke Kapala Sekolah, Guru, dan antar siswa.</li></ul><p style="text-align: justify;margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 15px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; ">Kemudahan juga didapat oleh calon siswa baru yang ingin masuk ke sekolah-sekolah tertentu, dimana calon siswa bisa mengakses website sekolah yang diminati, melihat profil sekolahan, mencari informasi yang berhubungan dengan penerimaan siswa baru, dan lain sebagainya.</p><p style="text-align: justify;margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 15px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; ">Negara Indonesia sendiri merupakan negara kepulauan, jarak yang ditempuh untuk pemberian pengembangan pendidikan ke daerah-daerah tentunya membutuhkan waktu yang cukup lama, untuk itu pemanfaatan internet sangat membantu pencapaian perkembangan di berbagai sektor salah satunya pendidikan. Akses antar pulau kini bisa dilakukan hanya dalam hitungan detik, sehingga pengelolaan pendidikan lebih efisien dan merata.</p><p style="text-align: justify;margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 15px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; ">Dalam hal ini secara garis besar internet sangat membantu aktifitas kegiatan akademik dan non akademik lingkungan sekolah.</p><p style="text-align: justify;margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 15px; padding-left: 0px; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; "><br /></p></span></span><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(79, 77, 77); font-family: Arial, Verdana; line-height: 20px; "><div class="MsoNormal" style="font-size: 12px; line-height: 18px; "><b><span lang="IN">PENUTUP</span></b></div><div class="MsoNormal" style="font-size: 12px; line-height: 18px; "><b><span lang="IN"><br /></span></b></div><div class="MsoNormal" style="font-size: 12px; line-height: 18px; text-align: justify; "><b><span lang="IN">A. Simpulan</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 18px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><span lang="IN"><span class="Apple-style-span" >Berdasarkan uraian yang telah dikemukakan pada pembahasan, dapat ditarik beberapa simpulan, antara lain sebagai berikut:</span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 18px; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt; "><span class="Apple-style-span" ><span lang="IN">1)<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman'; "> </span></span><span lang="IN">Sekolah efektif dan efisien adalah model sekolah yang elegan memberikan otonomi lebih besar kepada sekolah, memberikan fleksibilitas/keluwesan-keluwesan kepada sekolah, dan mendorong partisipasi secara langsung warga sekolah dan masyarakat untuk meningkatkan mutu sekolah berdasarkan kebijakan pendidikan nasional serta peraturan perundang-undangan yang berlaku.</span></span></div></span><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(79, 77, 77); font-family: Arial, Verdana; font-size: 12px; line-height: 18px; ">(<i>Strength, Weakness, Opportunity, and Threat</i>).</span><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(79, 77, 77); font-family: Arial, Verdana; line-height: 20px; "><div class="MsoNormal" style="line-height: 18px; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt; "><span class="Apple-style-span" ><span lang="IN">2)<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman'; "> </span></span></span><span class="Apple-style-span" ><span lang="IN">Langkah-langkah strategi pelaksanaan sekolah yang efektif dan efisien adalah a) mensosialisasikan konsep sekolah yang efektif dan efisien; b) melakukan analisis sasaran; c) merumuskan sasaran, d) mengidentifikasi fungsi-fungsi yang diperlukan untuk mencapai sasaran, e) melakukan analisis SWOT,</span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 18px; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt; "></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 18px; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt; "></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 18px; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt; "></div></span><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(79, 77, 77); font-family: Arial, Verdana; font-size: 12px; line-height: 18px; "><i>(Analisis SWOT dilakukan dengan maksud untuk mengenali tingkat kesiapan setiap fungsi dari keseluruhan fungsi sekolah yang diperlukan untuk mencapai sasaran yang telah ditetapkan. Untuk mengetahui tingkat kesiapan setiap fungsi dan faktor-faktornya dicapai melalui membandingkan faktor dalam kondisi nyata dengan faktor dalam kriteria kesiapan. Yang dimaksud dengan kriteria kesiapan faktor adalah faktor yang memenuhi kriteria/standar untuk mencapai sasaran/tujuan situasional. Faktor yang memenuhi kriteria/standar ini ditemukan melalui perhitungan-perhitungan atau pertimbangan-pertimbangan yang bersumber pada pencapaian sasaran.</i></span><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(79, 77, 77); font-family: Arial, Verdana; line-height: 18px; font-size: medium; "><i>)</i> f) menyusun rencana sekolah, g) mengimplementasikan rencana sekolah, h) melakukan evaluasi, dan i) merumuskan sasaran baru.</span><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(79, 77, 77); font-family: Arial, Verdana; line-height: 20px; "><div class="MsoNormal" style="line-height: 18px; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt; "><span class="Apple-style-span" ><span lang="IN">3)<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman'; "> </span></span><span lang="IN">Pengambilan keputusan partisipatif merupakan cara mengambil keputusan yang melibatkan semua kelompok atau komponen sekolah, terutama pihak-pihak yang akan melaksanakan keputusan dan yang akan terkena dampak keputusan.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 18px; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt; "><span lang="IN"><span class="Apple-style-span" >4)<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman'; "> </span></span></span><span lang="IN"><span class="Apple-style-span" >Ketepatan strategi pelaksanaan sekolah yang efektif dan efisien serta penggunaan penerapan budaya alam lokal merupakan faktor penting yang menentukan keberhasilan kepala sekolah dalam melaksanakan sekolah yang efektif dan efisien.</span></span></div></span><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: Arial, Helvetica, Georgia, sans-serif; line-height: 18px; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; "><em><span><span class="Apple-style-span"><b>SARAN</b></span></span></em></p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; "><em><span><span class="Apple-style-span" ><b><br /></b></span></span></em></p></span><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(79, 77, 77); font-family: Arial, Verdana; line-height: 20px; "><span class="Apple-style-span" ><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; "><br /></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 18px; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt; "><span lang="IN">1)<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman'; "> </span></span><span lang="IN">Kepala sekolah yang baik sewajar untuk melibatkan seluruh komponen sekolah dalam menentukkan kebijakan yang berkaitan dengan pengembangan sekolah.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 18px; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt; "><span lang="IN">2)<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman'; "> </span></span><span lang="IN">Salah satu cara melibatkan seluruh komponen sekolah adalah dengan penerapan budaya pengambilan keputusan partisipatif. Artinya, dalam mengambil keputusan sebaiknya unsur-unsur sekolah terlibat di dalamnya.</span></div></span></span><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: Arial, Helvetica, Georgia, sans-serif; line-height: 18px; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><span><span class="Apple-style-span">Berdasarkan simpulan tersebut, dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan dengan pengelolaan sekolah secara efektif dan dan efisien serta sejalan dengan pelaksanaan desentralisasi pendidikan, para penyelenggara pendidikan baik di pusat, di daerah, maupun di sekolah perlu memperhatikan berbagai aspek yang berkenaan dengan input sekolah, kepuasan kerja guru, partisipasi orang tua siswa, dan iklim sekolah.</span></span></p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><span class="Apple-style-span">Orientasi pengembangan kebijakan pendidikan harus diubah yaitu tidak saja mencakup peningkatan mutu, pemerataan, relevansi, dan efisiensi pendidikan tetapi juga perlu diimbangi dengan orientasi penanaman nilai kepada para siswa guna membentuk kepribadian, sikap, dan perilaku siswa, sehingga para siswa tidak saja mempunyai pengetahuan kognitif berupa keahlian dan kepandaian yang memadai tetapi juga mempunyai budaya dan integritas moral yang baik.</span></p><p style="font-size: 12px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; text-indent: 36pt; "><span><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="font-size: 12px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; "><span></span></p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; "><em><span style="text-transform: uppercase; "><span class="Apple-style-span"><b>Ucapan Terima Kasih</b></span></span></em></p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; "><em><span style="text-transform: uppercase; "><span class="Apple-style-span"><b>1. Rektor Universitas terbuka</b></span></span></em></p></span><span class="Apple-style-span" style="line-height: 15px; font-family: arial, sans-serif; font-size: small; "><b> Prof. Ir. Tian Belawati, M.Ed., Ph. D. </b></span><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: Arial, Helvetica, Georgia, sans-serif; line-height: 18px; "><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; "><em><span style="text-transform: uppercase; "><span class="Apple-style-span"><b>2. rektor universitas pendidikan indonesia</b></span></span></em></p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; "><em><span style="text-transform: uppercase; "><span class="Apple-style-span"><b>Prof. Dr. h. sunaryo kartadinata, mpd.</b></span></span></em></p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; "><em><span style="text-transform: uppercase; "><span class="Apple-style-span"><b>3. rektor universitas indonesia</b></span></span></em></p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; "><em><span style="text-transform: uppercase; "><span class="Apple-style-span"><b>prof. gumilar rusliwa somatri, ph.d.</b></span></span></em></p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; "><em><span style="text-transform: uppercase; "><span class="Apple-style-span"><b><br /></b></span></span></em></p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; "><em><span style="text-transform: uppercase; "><span class="Apple-style-span"><b>dan semua pihak </b></span></span></em></p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; "><em><span style="text-transform: uppercase; "><span class="Apple-style-span"><b>keluargaku:</b></span></span></em></p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; "><em><span style="text-transform: uppercase; "><span class="Apple-style-span"><b>1. Tining sri wahyu dewi (istri)</b></span></span></em></p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; "><em><span style="text-transform: uppercase; "><span class="Apple-style-span"><b>2. arip nurahman (anak pertama)</b></span></span></em></p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; "><em><span style="text-transform: uppercase; "><span class="Apple-style-span"><b>3. fahmi ramadhan (anak kedua)</b></span></span></em></p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; "><em><span style="text-transform: uppercase; "><span class="Apple-style-span"><b><br /></b></span></span></em></p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0px; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; "><em><span style="text-transform: uppercase; "><span class="Apple-style-span"><b>BAHAN KAJIAN</b></span></span></em></p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 1.45pt; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 36pt; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; text-indent: -36pt; "><span><span class="Apple-style-span">Abbas Ghozali, <span style="text-decoration: underline; ">Tinjauan Literatur : Effective School Research</span>, <em>Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan</em>, No. 021. Tahun ke-5, Januari 2000, Balitbang Depdiknas.</span></span></p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 1.45pt; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 36pt; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; text-indent: -36pt; "><span class="Apple-style-span"><span></span></span></p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 36pt; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; text-indent: -36pt; "><span><span class="Apple-style-span">Juanda Kasim 2005,<em> Penerapan KBK di SD Hanya Menambah Beban Kerja Guru?</em>Suatu Kajian “Isu-isu Baru Dalam Paedagogis”, UNJ, 2005</span></span></p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 36pt; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; text-indent: -36pt; "><span class="Apple-style-span"><span></span></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 36pt; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; text-indent: -36pt; "><span class="Apple-style-span"><span>Juanda Kasim 2005, <em>ContextualTeaching and Learning (CTL),</em></span> Sebagai Salah Satu Alternatif Untuk Dunia Pendidikan Indonesia, UNJ, 2005</span></p><p class="MsoNormal" style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 36pt; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: justify; text-indent: -36pt; "></p><p style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 36pt; padding-top: 10px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-indent: -36pt; "><span><span class="Apple-style-span">Wayan Koster 2001, <em>Analisis Komparatif Antara Sekolah Efektif dengan Sekolah Tidak Efektif</em>, www.depdiknas.go.id/jurnal/12.htm</span></span></p><div style="font-size: 12px; "><span><br /></span></div></span></div></div>SDN 3 BANGUNHARJAhttp://www.blogger.com/profile/07279128634435513907noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3018731360445959019.post-7220032929784745632011-04-14T23:35:00.000-07:002011-04-14T00:02:50.774-07:00Bangunharja Natural Laboratory (Laboratorium Alam Bangunhrja)<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgiyWI9jevY7CAhgsm7RvyuH9sv4zPC5gdzvta6hHRZcv5kFp0sqFBOUixTFaQXRV0kRRHKR2KOudrle1rqJMOewuU7Z0mxdONrOFANnQPLMv8vaoRNxEptf6zi9TKpqXffgx5YBxh9g6Um/s1600/petani-di-sawah1.jpg"><br /></a><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi1PVhQikNEWPIBUgXsoJ5YVoKQlyeOHwkxU9iBlt_elxIiHXYIhNSfrCUNXQATSNA2nDddVH3WtF08meoZYJDcGPcHWZvwAFPOw8uw4306HeFG_nrhJGPrz7_ahGu0CdRGrEELpHVLhock/s1600/Bangunharja1.JPG"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 214px; height: 161px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi1PVhQikNEWPIBUgXsoJ5YVoKQlyeOHwkxU9iBlt_elxIiHXYIhNSfrCUNXQATSNA2nDddVH3WtF08meoZYJDcGPcHWZvwAFPOw8uw4306HeFG_nrhJGPrz7_ahGu0CdRGrEELpHVLhock/s400/Bangunharja1.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5595328954953310082" border="0" /></a>Founder By:<br /><br />Wawan Nurwana S.Pd.<br /><br /><br />Visi<br /><br />Misi<br /><br />Program<br /><br /><div style="text-align: justify;">Laborat Alam akan mendukung tumbuh kembangnya pribadi-pribadi entrepreneur, Anak akan belajar proses, dan kesabaran, serta menerima kenyataan dari apa yang diusahakan, dari mulai menyiapkan, lahan, memilih bibit, menanam dan menunggu hasil panen, serta merawatnya agar berhasil baik, memiliki daya jual yang tinggi. Dalam memelihara ternak juga belajar menyayangi dan merawatnya, menjualnya atau memasaknya menjadi menu yang bergizi.<br /></div><p><br /></p><div style="text-align: justify;">Peternakan dan Pertanian Organik bersifat ramah lingkungan, dalam budidayanya Tanaman dan Ternak, menggunakan bahan-bahan organik seperti pakan, pupuk organik dan obat-obatan organik sehingga produknya relatif aman dan dapat mengurangi terjadinya pencemaran air, udara maupun tanah dan menjaga kelestarian lingkungan. Disini siswa diajarkan dan dibiasakan bertani, berkebun dan beternakan organik. berupa :</div> <ul><li>Sawah Organik</li><li>Kebun Organik</li><li>Kolam Ikan</li><li>Ternak Kambing</li><li>Ternak Kelinci</li><li>Ternak Bebek</li><li>Kolam Belut<br /></li></ul><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgiyWI9jevY7CAhgsm7RvyuH9sv4zPC5gdzvta6hHRZcv5kFp0sqFBOUixTFaQXRV0kRRHKR2KOudrle1rqJMOewuU7Z0mxdONrOFANnQPLMv8vaoRNxEptf6zi9TKpqXffgx5YBxh9g6Um/s1600/petani-di-sawah1.jpg"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 274px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgiyWI9jevY7CAhgsm7RvyuH9sv4zPC5gdzvta6hHRZcv5kFp0sqFBOUixTFaQXRV0kRRHKR2KOudrle1rqJMOewuU7Z0mxdONrOFANnQPLMv8vaoRNxEptf6zi9TKpqXffgx5YBxh9g6Um/s400/petani-di-sawah1.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5595329095188816066" border="0" /></a><h2><span class="mw-headline" id="Characteristics_of_scientific_laboratories">Characteristics of scientific laboratories</span></h2> <p style="text-align: justify;">Labs used for scientific <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Research">research</a> take many forms because of the differing requirements of specialists in the various fields of science. A <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Physics">physics</a> lab might contain a <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Particle_accelerator">particle accelerator</a> or <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Vacuum">vacuum</a> chamber, while a <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Metallurgy">metallurgy</a> lab could have apparatus for <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Casting_%28metalworking%29" title="Casting (metalworking)">casting</a> or <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Refining">refining</a> metals or for testing their <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Strength_of_materials" title="Strength of materials">strength</a>. A <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Chemistry" title="Chemistry">chemist</a> or <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Biology" title="Biology">biologist</a> might use a <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Wet_laboratory">wet laboratory</a>, while a <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Psychology" title="Psychology">psychologist's</a> lab might be a room with one-way mirrors and hidden cameras in which to observe behavior. In some laboratories, such as those commonly used by <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Computer_scientist" title="Computer scientist">computer scientists</a>, <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Computer" title="Computer">computers</a> (sometimes <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Supercomputer" title="Supercomputer">supercomputers</a>) are used for either <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Computer_simulation" title="Computer simulation">simulations</a> or the <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Data_analysis" title="Data analysis">analysis</a> of <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Data">data</a> collected elsewhere. Scientists in other fields will use still other types of laboratories. Despite the great differences among laboratories, some features are common. The use of <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Workbench" title="Workbench">workbenches</a> or <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Countertop" title="Countertop">countertops</a> at which the scientist may choose to either sit or stand is a common way to ensure comfortable working conditions for the researcher, who may spend a large portion of his or her working day in the laboratory. The provision of <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Cabinet_%28furniture%29" title="Cabinet (furniture)">cabinets</a> for the storage of <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Laboratory_equipment">laboratory equipment</a> is quite common. It is traditional for a scientist to record an experiment's progress in a <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Laboratory_notebook" class="mw-redirect" title="Laboratory notebook">laboratory notebook</a>, but modern labs almost always contain at least one computer workstation for data collection and analysis.</p><br /><p style="text-align: justify;">Perubahan iklim sebagai akibat pemanasan global (global warming), disebabkan meningkatnya emisi karbon, akibat penggunaan energi fosil (bahan bakar minyak dan sejenisnya, yang tidak dapat diperbarui). Sesungguhnya adalah negara-negara industri maju sebagai penghasil karbon terbesar penyebab utama pemanasan global itu. Namun negara berkembang, termasuk Indonesia, ikut juga berkontribusi. Terutama Indonesia sebagai negeri tropis kurang memelihara hutannya yang berfungsi sebagai paru-paru dunia. Walaupun tidak adil bila negara-negara industri maju sebagai penghasil karbon terbesar cenderung hanya menyalahkan Indonesia dan menekan Indonesia untuk memelihara hutan tropisnya, sementara mereka tidak mau ikut ‘membayar’ pemeliharaan hutan tropis itu.</p><p style="text-align: justify;">Memang, saat ini kemampuan serap alami hutan terhadap kandungan karbon di udara (menetralisasi buangan karbon terutama dari negara industri maju) sudah makin menurun. Peran hutan yang sebenarnya diandalkan untuk pengendalian kenaikan suhu ataupun peredaman gas rumah kaca (GRK) sudah semakin tidak memadai.</p><p style="text-align: justify;">Dalam kondisi ini, sesungguhnya tidak berkeadilan jika sikap negara maju terus menyalahkan negara berkembang, khususnya Indonesia, karena dianggap lalai menjaga kelestarian hutannya. Padahal kerusakan hutan di Indonesia bukan penyebab utama emisi karbon. Yang terjadi adalah negara-negara maju memproduk karbon secara besar-besaran, sementara daya serap alami hutan untuk menetralisasi buangan karbon itu semakin menurun.</p><p style="text-align: justify;">Jadi sebenarnya yang harus dilakukan negara-negara industri maju adalah ikut bertanggung jawab mengurangi buangan karbon dan ikut membayar pemeliharaan hutan, terutama hutan tropis sebagai paru-paru dunia. Contoh konkritnya, setiap batang pohon yang tumbuh mekar di Indonesia harus dibayar ‘retribusinya’ oleh dunia, terutama negara-negara industri maju.</p><p style="text-align: justify;"><br /></p><p style="text-align: justify;">(Dari Berbagai Sumber)<br /></p>SDN 3 BANGUNHARJAhttp://www.blogger.com/profile/07279128634435513907noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3018731360445959019.post-14996407175478242752011-04-14T23:24:00.000-07:002011-04-13T23:32:04.489-07:00Pengembangan Kurikulum Sekolah Dasar<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgL74SaXxRUW1YQpLCUAZ3FLK6hKiowFitliYbY21y-KzlMj0-Q4eDTq_G6CuDqkOxbTDNn2lmWgTNT7VXxrVVnhFyOClLZk7BKrWZngMdfbleQ5DYWMyuVHFUkXrHeyAX-0UwM6dCAtxhZ/s1600/Bangunharja.JPG"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 300px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgL74SaXxRUW1YQpLCUAZ3FLK6hKiowFitliYbY21y-KzlMj0-Q4eDTq_G6CuDqkOxbTDNn2lmWgTNT7VXxrVVnhFyOClLZk7BKrWZngMdfbleQ5DYWMyuVHFUkXrHeyAX-0UwM6dCAtxhZ/s400/Bangunharja.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5595322819210007682" border="0" /></a><br /><p style="text-align: justify;"><b>Selamat Milad Ayahku<br /></b></p><p style="text-align: justify;"><b>a. Konsep dasar kurikulum</b><br /><br />1. Kurikulum menurut saya adalah rencana, petunjuk dan pedoman yang digunakan dalam pendidikan. Kurikulum berisikan tujuan pendidikan yang ingin dicapai dengan isi yang disesuaikan dengan tujuan serta metode yang digunakan dalam penyampaiannya. Evaluasi untuk menguji apakah tujuan yang terdapat dalam kurikulum dapat tercapai atau belum. Kurikulum sebagai suatu ide/konsep, rencana yang menjadi panduan dalam penyelenggaraan proses belajar mengajar serta kurikulum sebagai hasil belajar yang menjadi ukuran keberhasilan pendidikan.</p><p style="text-align: justify;"><br /><br />2. Jika sebuah lembaga pendidikan dalam pembelajaran tidak mengggunakan kurikulum.</p><p style="text-align: justify;"><br />• Pendidikan tidak akan mampu menyesuaiakan dengan lingkungan masyarakat. Dengan kurikulum akan mampu menciptakan individu yang bisa menyesuaikan dengan kondisi masyarakat. Pendidikan akan mamapu mengimbangi kondisi masyarakat yang dinamis.</p><p style="text-align: justify;"><br />• Tidak akan terpadu antara individu atau individu dengan masyarakat. Karena tanpa kurikulum tidak ada hubungan yang harmonis, kerjasama serta pemecahan masalah cenderung diselesaikan sendiri. Tak ada integrasi anatara pendidikan dengan norma-norma yang berlaku dalam masyarakat.</p><p style="text-align: justify;"><br />• Potensi yang ada dalam peserta didik kurang dapat dikembangkan, tanpa kurikulum keunikan peserta didik akan terabaikan. Dengan kurikulum akan mampu mendorong peserta didik untuk berpikir kritis dan kreatif.</p><p style="text-align: justify;"><br />• Peserta didik tidak akan memilki persiapan untuk hidup ditengah kehidupan sosial, pendidikan yang diperoleh tidak memeberikan pengalaman-pengalaman yang digunakan untuk bekal hidup bermasyarakat.</p><p style="text-align: justify;"><br />• Tugas perkembangan peserta didik tidak berkembang dengan baik dan lancar. Pelayanan terhadap kebutuhan anak tidak akan bisa tepat dan maksimal, sehingga pengembangan bakat dan minat peserta didik kurang.</p><p style="text-align: justify;"><br />• Pendidikan tidak akan mampu menemukan kelemahan yang dialami lewat ujian. Tanpa kurikulum akan menebabkan peserta didik tidak mampu memahami dirinya, mengarahkan dirinya, mengembangangkan diri dan menysesuaikan dengan masyarakat.</p><p style="text-align: justify;"><br /><br />3. Kelebihan dan kelemahan penerapan model pembelajaran yang berorientasi kepada hak azazi anak.<br /><br />Kelebihan:<br /></p><ul style="text-align: justify;"><li>Semua hak anak untuk mendapatkan pendidikan yang layak akan terwujud, karena tanapa membeda-bedakan semua pendidikan diberikan kepada seluruh anak.</li><li>Tidak ada jurang pemisah antara anak, karena semua diberi pelayanan yang sama sesuai dengan kebutuhannya.</li><li>Terjadi hubungan yang harmonis antara peserta didik (anak) karena mereka dapat bekerja sama dan berinteraksi dalam pendidikan yang baik.</li><li>Menguatkan mereka yang lemah dan menjadikan tidak sombongmereka yang lebih, semuanya akan dapat memahami dirinya sendiri-sendiri yang memiliki kelebihan dan kekurangan sendiri-sendiri.</li></ul><div style="text-align: justify;"><br />Kelemahan:<br /></div><ul style="text-align: justify;"><li>Kesulitan untuk mengembangkan model pembelajaran, karena heterogennya peserta didik.</li><li>Membutuhkan lebih banyak waktu dan tenaga untuk mengembangakannya.</li><li>Rentan terjadi ketidak puasan jika sedikit saja kebutuhan tidak dipenuhi.</li></ul><div style="text-align: justify;"><br />4. Perdebatan eksistensi kurikulum dan pembelajaran selama ini iabarat mempertanyakan lebih dahulu mana antara telor dengan ayam. Sebenarnya keduanya merupakan dua hal yang berhubungan, seperti dua sisi mata uang. Kurikulum akan membantu pendidikan lebih terprogram dengan baik karena di dalamnya akan direncanakan dan ditentukan isi untuk memenuhi tujuan pembelajaran yang diinginkan. Sedangkan pembelajaran sendiri menjadikan proses penentuan kurikulum yang itu lebih baik, karena dalam pembelajaran berarti ada praktek langsung dari kurikulum tersebut dan bisa dideteksi kelebihan dan kekurangannya. Dan bisa dicarikan jalan keluar untuk dapat memeperbaiki kurikulum tersebut agar menjadi lebih sempurna. Keduanya salin terkait dan saling mempengaruhi dan keduanya juga sama-sama penting, seperti soal di atas<br /><br />(A.2) kurikulum memiliki fungsi untuk menuangkan ide atau konsep dan menjabarkan dalam bentuk yang lebih mudah dilaksanakan dan dipahami dalam proses pembelajaran.<br /><br /><b>b. Langkah-langkah untuk mengembangkan Muatan lokal.</b><br /><br />1. Mengidentifikasi keadaan dan kebutuhan daerah.<br /><br />Menelaah dan mendata keadaan dan kebutuhan daerah, dan data dapat diperoleh dari bappeda, instasi, perguruan tinggi, badan uasaha atau industri dan lembaga sosial masyarakat. Sehingga akan dikethaui potensi dari daerah baik meliputi sosial, ekonomi, budaya dan kekayaan alam.<br /><br />2. Mengidentifikasi fungsi dan komposisi mata pelajaran.<br /><br />Dari potensi yang ada maka dapat menentukan pemenuhan untuk mengembangak potensi tersebut. Misalnya denan melestariakan budaya dan mengembangkannya, meningkatkan ketrampilan, berwiraswasta, atau pengguasaan bahasa inggris.<br /><br />3. Menentukan bahan kajian muatan lokal.<br /><br />Mengkaji kemungkinan muatan lokal yang mungkin untuk diangkat, sebagai bahan kajian, dalam mengembangakan kajian muatan lokal harus memperhatiakan kesesuaian dengan tingkat perkembangan siswa, kemempuan guru, tersedaianya sarana, dll.<br /><br />4. Menyusun GBPP atau silabus muatan lokal dan perangkat kurikulum muatan lokal lainnnya.<br />Yang dalam langkahnya juga melalkukan bebrapa langkah lanjutan yaitu:<br />Menentukan tujuan dan kompetensi pembelajaran<br />Menentukan sub pokok bahasan<br />Mengorganisasi materi atau bahan kajian muatan lokal ke dalam satuan pendidikan, kelas, semester.<br /><br /><b>c. Langkah-langkah untuk mengembangkan sekolah inklusif:</b><br /><br />1. Menentuan kurikulum.<br /><br />Kurikulum pendidikan inklusif adalah kurikulum nasional dan kurikulum lokal, dengan penekanan pada materi esensial dan dikembangkan melalui sistem pembelajaran yang dapat memacu dan mewadahi integritas antara pengembangan spiritual, logika, etika, dan estetika serta dapat mengembangkan kemampuan berfikir holistik, kreatif, sistematik, linear, dan konvergen untuk memenuhi tuntutan masa kini dan yang akan datang sesuai dengan kadar potensi masing-masing siswa.<br /><br />2. Menentukan Struktur program (jumlah jam setiap mata pelajaran)<br /><br />Untuk semua kelas dan semua sekolah sama, hanya perbedaannya terletak pada waktu penyelesaian kurikulum tersebut lebih dipercepat atau diperlambat sesuai kondisi sekolah masing-masing. Percepatan atau perlambatan tersebut didasarkan pada kemampuan siswa dalam menguasai kompetensi isi kurikulum dan mengefektifkan sistem pembelajaran dengan mengurangi pembahasan materi yang tidak esensial.<br /><br />3. Melakukan Pendekatan PBM diarahkan kepada terwujudnya proses belajar tuntas.<br /><br />Selain itu strategi pembelajaran diarahkan untuk dapat memacu siswa aktif dan kreatif sesuai dengan bakat, minat, dan kemampuan masing-masing, dengan memperhatikan keselarasan dan keseimbangan tujuan pembelajaran yang akan dicapai, pengembangan kreatifitas, disiplin, pengembangan persaingan dan kerjasama, pengembangan kemampuan holistik, pengembangan berpikir elaborasi, pelatihan berpikir induktif dan deduktif, serta pengembangan IPTEK dan IMTAQ secara terpadu.<br /><br />Dalam pelaksanaan PBM, guru menekankan kepada hal-hal sebagai berikut:<br /><br />(1) Pelayanan individual (bukan klasikal).<br /><br />(2) Menggunakan buku paket, buku pelengkap, buku referensi, dan modul.<br /><br />(3) Menggunakan LKS yang dibuat sendiri.<br /><br />(4) Menggunakan media audio visual (multi media).<br /><br />(5) Menggunakan sarana laboratorium (lab. Kimia, lab. Fisika, Lab. Bahasa, Lab. Komputer, dan internet) sesuai dengan kebutuhan atau laboratorium alam (misalnya : kebun, sawah, dsb) sesuai kondisi sekolah.<br /><br />(6) Melakukan kunjungan ke objek-objek tertentu yang sesuai dengan mata pelajaran yang sedang dipelajari.<br /><br />(7) Memberikan kesempatan pada siswa untuk belajar di luar kegiatan sekolah formal melalui media lain, misalnya GPK, radio, televisi, internet/komputer, wawancara pakar, kunjungan ke musium, dan sebagainya.<br /><br />Sumber:<br /><br />Sekolah Dasar<br /></div>SDN 3 BANGUNHARJAhttp://www.blogger.com/profile/07279128634435513907noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3018731360445959019.post-900726327325632632011-04-03T03:18:00.000-07:002011-04-03T03:20:44.570-07:00Ujian Nasional<h1 style="text-align: center;"><span style="font-size:100%;">Index of /pustaka/pendidikan/contoh-soal-UN/sd/Soal UAN SD 2010 Lengkap/</span></h1><hr /><pre><a href="http://belajar.internetsehat.org:82/pustaka/pendidikan/contoh-soal-UN/sd/">../</a><br /><a href="http://belajar.internetsehat.org:82/pustaka/pendidikan/contoh-soal-UN/sd/Soal%20UAN%20SD%202010%20Lengkap/UAN%20SD%20soal-matematika.pdf">UAN SD soal-matematika.pdf</a> 22-Mar-2011 09:50 37164<br /><a href="http://belajar.internetsehat.org:82/pustaka/pendidikan/contoh-soal-UN/sd/Soal%20UAN%20SD%202010%20Lengkap/U_Matematika1986.pdf">U_Matematika1986.pdf</a> 22-Mar-2011 09:50 55128<br /><a href="http://belajar.internetsehat.org:82/pustaka/pendidikan/contoh-soal-UN/sd/Soal%20UAN%20SD%202010%20Lengkap/a-1996.pdf">a-1996.pdf</a> 22-Mar-2011 09:50 92727<br /><a href="http://belajar.internetsehat.org:82/pustaka/pendidikan/contoh-soal-UN/sd/Soal%20UAN%20SD%202010%20Lengkap/a-1997.pdf">a-1997.pdf</a> 22-Mar-2011 09:50 94788<br /><a href="http://belajar.internetsehat.org:82/pustaka/pendidikan/contoh-soal-UN/sd/Soal%20UAN%20SD%202010%20Lengkap/a-1998.pdf">a-1998.pdf</a> 22-Mar-2011 09:50 93427<br /><a href="http://belajar.internetsehat.org:82/pustaka/pendidikan/contoh-soal-UN/sd/Soal%20UAN%20SD%202010%20Lengkap/a-1999.pdf">a-1999.pdf</a> 22-Mar-2011 09:50 34596<br /><a href="http://belajar.internetsehat.org:82/pustaka/pendidikan/contoh-soal-UN/sd/Soal%20UAN%20SD%202010%20Lengkap/a-2000.pdf">a-2000.pdf</a> 22-Mar-2011 09:50 37237<br /><a href="http://belajar.internetsehat.org:82/pustaka/pendidikan/contoh-soal-UN/sd/Soal%20UAN%20SD%202010%20Lengkap/a-2001.pdf">a-2001.pdf</a> 22-Mar-2011 09:50 93371<br /><a href="http://belajar.internetsehat.org:82/pustaka/pendidikan/contoh-soal-UN/sd/Soal%20UAN%20SD%202010%20Lengkap/a-2002.pdf">a-2002.pdf</a> 22-Mar-2011 09:50 37410<br /><a href="http://belajar.internetsehat.org:82/pustaka/pendidikan/contoh-soal-UN/sd/Soal%20UAN%20SD%202010%20Lengkap/a-2003.pdf">a-2003.pdf</a> 22-Mar-2011 09:50 88911<br /><a href="http://belajar.internetsehat.org:82/pustaka/pendidikan/contoh-soal-UN/sd/Soal%20UAN%20SD%202010%20Lengkap/b-2002.pdf">b-2002.pdf</a> 22-Mar-2011 09:50 25541<br /><a href="http://belajar.internetsehat.org:82/pustaka/pendidikan/contoh-soal-UN/sd/Soal%20UAN%20SD%202010%20Lengkap/b-2003.pdf">b-2003.pdf</a> 22-Mar-2011 09:50 34965<br /><a href="http://belajar.internetsehat.org:82/pustaka/pendidikan/contoh-soal-UN/sd/Soal%20UAN%20SD%202010%20Lengkap/c-1995.pdf">c-1995.pdf</a> 22-Mar-2011 09:50 91024<br /><a href="http://belajar.internetsehat.org:82/pustaka/pendidikan/contoh-soal-UN/sd/Soal%20UAN%20SD%202010%20Lengkap/c-1996.pdf">c-1996.pdf</a> 22-Mar-2011 09:50 93149<br /><a href="http://belajar.internetsehat.org:82/pustaka/pendidikan/contoh-soal-UN/sd/Soal%20UAN%20SD%202010%20Lengkap/c-1997.pdf">c-1997.pdf</a> 22-Mar-2011 09:50 39569<br /><a href="http://belajar.internetsehat.org:82/pustaka/pendidikan/contoh-soal-UN/sd/Soal%20UAN%20SD%202010%20Lengkap/c-1998.pdf">c-1998.pdf</a> 22-Mar-2011 09:50 91084<br /><a href="http://belajar.internetsehat.org:82/pustaka/pendidikan/contoh-soal-UN/sd/Soal%20UAN%20SD%202010%20Lengkap/c-1999.pdf">c-1999.pdf</a> 22-Mar-2011 09:50 34999<br /><a href="http://belajar.internetsehat.org:82/pustaka/pendidikan/contoh-soal-UN/sd/Soal%20UAN%20SD%202010%20Lengkap/c-2000.pdf">c-2000.pdf</a> 22-Mar-2011 09:50 93251<br /><a href="http://belajar.internetsehat.org:82/pustaka/pendidikan/contoh-soal-UN/sd/Soal%20UAN%20SD%202010%20Lengkap/c-2001.pdf">c-2001.pdf</a> 22-Mar-2011 09:50 94391<br /><a href="http://belajar.internetsehat.org:82/pustaka/pendidikan/contoh-soal-UN/sd/Soal%20UAN%20SD%202010%20Lengkap/c-2002.pdf">c-2002.pdf</a> 22-Mar-2011 09:50 91078<br /><a href="http://belajar.internetsehat.org:82/pustaka/pendidikan/contoh-soal-UN/sd/Soal%20UAN%20SD%202010%20Lengkap/c-2003.pdf">c-2003.pdf</a> 22-Mar-2011 09:50 92806<br /><a href="http://belajar.internetsehat.org:82/pustaka/pendidikan/contoh-soal-UN/sd/Soal%20UAN%20SD%202010%20Lengkap/c-2004.pdf">c-2004.pdf</a> 22-Mar-2011 09:50 37164<br /><a href="http://belajar.internetsehat.org:82/pustaka/pendidikan/contoh-soal-UN/sd/Soal%20UAN%20SD%202010%20Lengkap/soal-matematika.pdf">soal-matematika.pdf</a> 22-Mar-2011 09:50 37164<br /></pre>SDN 3 BANGUNHARJAhttp://www.blogger.com/profile/07279128634435513907noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-3018731360445959019.post-12188134518241872162011-03-29T07:28:00.000-07:002011-11-17T18:29:37.369-08:00Pentingnya Inovasi di Bidang Pendidikan<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEirMjyQmMnffoUxQWNBEuJLF-LFP1EOYSTyWnlBEoIz6qx_xb3tnvhra7LDstjW_h_OesYx4T88q-MbLVNExeZsnWZwMe0CY_eHAUJw5wCLcKZlTXeHxxLDipr7HQ86hSDESjSOyX6rLFJS/s1600/Arip+Nurahman.jpg" onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 344px; height: 159px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEirMjyQmMnffoUxQWNBEuJLF-LFP1EOYSTyWnlBEoIz6qx_xb3tnvhra7LDstjW_h_OesYx4T88q-MbLVNExeZsnWZwMe0CY_eHAUJw5wCLcKZlTXeHxxLDipr7HQ86hSDESjSOyX6rLFJS/s400/Arip+Nurahman.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5567631283179344354" border="0" /></a><br /><div style="text-align: justify;"><br /><br />Kata inovasi seringkali dikaitkan dengan perubahan, tetapi tidak setiap perubahan dapat dikategorikan sebagai inovasi. Rogers (1983 : 11) memberikan batasan yang dimaksud dengan inovasi adalah suatu gagasan, praktek, atau objek benda yang dipandang baru oleh seseorang atau kelompok adopter lain. Kata "baru" bersifat sangat relatif, bisa karena seseorang baru mengetahui, atau bisa juga karena baru mau menerima meskipun sudah lama tahu.<br /><br />Berdasarkan batasan dan penjelasan Rogers tersebut, dapat dikatakan bahwa munculnya inovasi karena ada permasalahan yang harus diatasi, dan upaya mengatasi permasalahan tersebut melalui inovasi (seringkali disebut dengan istilah "pembaharuan" meskipun istilah ini tidak identik dengan inovasi). Inovasi ini harus merupakan hasil pemikiran yang original, kreatif, dan tidak konvensional. Penerapannya harus praktis di mana di dalamnya terdapat unsur-unsur kenyamanan dan kemudahan. Semua ini dimunculkan sebagai suatu upaya untuk memperbaiki situasi / keadaan yang berhadapan dengan permasalahan.<br /><br />Seperti telah dikemukakan bahwa munculnya suatu inovasi adalah sebagai alternatif pemecahan masalah, maka langkah pertama pengembangan suatu inovasi didahului dengan pengenalan terhadap masalah (Rogers, 1983 ; Lehman, 1981). Identifikasi terhadap masalah inilah yang kemudian mendorong dilakukannya penelitian dan pengembangan (R&D) atau evaluasi kurikulum, yang dirancang untuk menciptakan suatu inovasi. Dalam hal ini perlu untuk diperhatikan bahwa inovasi akan mempunyai makna jika inovasi tersebut diterapkan atau diadopsi, sebab jika inovasi tersebut tidak diterapkan/diadopsi/disebarluaskan maka inovasi tersebut hanya akan menjadi inovasi yang tidak terpakai. Terhadap pengadopsian ini dikenal strategi sentralisasi dan strategi desentralisasi. (disebut penyebaran/difusi inovasi jika ditinjau dari sisi pengembang inovasi, sedangkan adopsi inovasi merupakan prosedur yang dilihat dari sisi calon pemakai/adopter). Baik strategi sentralisasi maupun desentralisasi akan memunculkan permasalahan baru pada saat adopsi/difusinya.<br /><br />Perubahan adalah suatu bentuk yang wajar terjadi, bahkan para filosof berpendapat bahwa tidak ada satupun di dunia ini yang abadi kecuali perubahan. Hal yang sama juga terjadi dalam dunia pendidikan. Dari waktuu ke waktu harus ada sebuah pembaharuan dalam hal pendidikan baik dari segi kurikulum, metode, penetapan <a href="http://sekolah-dasar.blogspot.com/2010/12/pembelajaran-kooperatif.html">materi pengajaran</a> harus disuaikan dengan karakteristik siswa dan aspek lingkungan yang sangat mempengaruhi. Semua perubahan akan membawa resiko, tetapi strategi mempertahankan struktur suatu kurikulum, metode, model dan media. Tanpa perubahan akan membawa bencana dan malapetaka, sebab mengkondisikan dalam posisi status quo menyebabkan pendidikan tertinggal dan generasi bangsa tersebut tidak dapat mengejar kemajuan yang diperoleh melalui perubahan.<br /><br />Posisi <a href="http://sekolah-dasar.blogspot.com/2010/12/impikasi-pengembangan-model-model.html">pendidikan</a> menjadi sangat vital dalam pembentukan pribadi manusia, sebab manusia yang memiliki kecerdasan intelektual setinggi apapun tidak akan bermanfaat secara positif bila tidak memiliki kecerdasan afektif secara emosional, sosial, maupun spiritual. Tereliminasinya pendidikan nilai pada kurikulum lembaga pendidikan formal disinyalir oleh berbagai kalangan sebagai salah satu penyebab utama akan kemerosotan moral dan budi pekerti masyarakat yang tercermin dari tingginya angka kriminalitas maupun perbuatan amoral.<br /><br /><br />Dalih integrasi pendidikan nilai dalam pendidikan kewarganegaraan dan keagamaan, pada implementasinya menjadi tidak tepat sasaran karena pendidikan nilai diberikan dengan metode hapalan dengan porsi yang minim untuk memenuhi evaluasi proses pendidikan yang hanya mengukur ranah kognitif semata. Tentunya hal tersebut bertolakbelakang dengan prinsip pendidikan nilai yang mencakup ranah afektif dan tidak dapat terukur dengan model <a href="http://sekolah-dasar.blogspot.com/2010/07/administrasi-kesiswaan.html">evaluasi pendidikan</a> sebagaimana ditentukan oleh sistem pendidikan nasional. Dengan demikian, inovasi selalu dibutuhkan, terutama dalam bidang pendidikan, untuk mengatasi masalah-masalah yang tidak hanya terbatas masalah pendidikan tetapi juga masalah-masalah yang mempengaruhi kelancaran proses pendidikan.<br /><br />Salah satu aspek penting dalam konteks pendidikan di manapun adalah dengan memperhatikan <a href="http://sekolah-dasar.blogspot.com/2010/12/impikasi-pengembangan-model-model.html">kurikulum</a>, metode, <a href="http://sekolah-dasar.blogspot.com/2010/12/impikasi-pengembangan-model-model.html">model</a> dan media yang diusung oleh pendidikan tersebut. Seringkali kurikulum, metode, model dan media dijadikan objek penderita, dalam pengertian bahwa ketidakberhasilan suatu pendidikan diakibatkan terlalu seringnya kurikulum, metode, model dan media tersebut berubah. Padahal, seharusnya dipahami bahwa kurikulum, metode, model dan media seyogyanya dinamis, harus berubah mengikuti perubahan yang terjadi dalam masyarakatnya. Cuban (1991) mengemukakan bahwa untuk memahami perubahan kurikulum perlu untuk dipahami tiga pokok pemikiran tentang perubahan tersebut yakni<br /><br />(a) rencana perubahan itu selalu baik,<br /><br />(b) harus dipisahkan antara perubahan (change) dengan kemantapan (stability), dan<br /><br />(c) apabila rencana perubahan sudah diadopsi maka perlu untuk dilakukan perbaikan terhadap rencana tersebut (improvement).<br /><br />Sumber:<br /><br />http://sekolah-dasar.blogspot.com<br /></div>SDN 3 BANGUNHARJAhttp://www.blogger.com/profile/07279128634435513907noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3018731360445959019.post-53132416648262059252011-02-17T16:45:00.000-08:002011-02-17T17:01:50.588-08:00RPP Sekolah Dasar<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjePDquznMdZMJ4c93NhUJY2KhL4LoQRIe9r3ZWtgE2xL9EsvTdu0Ys-VQHR3_rpR7aQa6nv5wtGqZuJT4z_fAQAkdD7R9SeikWO1SSdpHnZK09acCsNRfXZVZZdHVCbLIrk6QtVYLAipYG/s1600/arip+nurahman.JPG"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 300px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjePDquznMdZMJ4c93NhUJY2KhL4LoQRIe9r3ZWtgE2xL9EsvTdu0Ys-VQHR3_rpR7aQa6nv5wtGqZuJT4z_fAQAkdD7R9SeikWO1SSdpHnZK09acCsNRfXZVZZdHVCbLIrk6QtVYLAipYG/s400/arip+nurahman.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5574828475552358402" border="0" /></a><br /><div style="text-align: justify;"><!--[if gte mso 9]><xml> <w:worddocument> <w:view>Normal</w:View> <w:zoom>0</w:Zoom> <w:trackmoves/> <w:trackformatting/> <w:punctuationkerning/> <w:validateagainstschemas/> <w:saveifxmlinvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:ignoremixedcontent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:alwaysshowplaceholdertext>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:donotpromoteqf/> <w:lidthemeother>EN-US</w:LidThemeOther> <w:lidthemeasian>X-NONE</w:LidThemeAsian> <w:lidthemecomplexscript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript> <w:compatibility> <w:breakwrappedtables/> <w:snaptogridincell/> <w:wraptextwithpunct/> <w:useasianbreakrules/> <w:dontgrowautofit/> <w:splitpgbreakandparamark/> <w:dontvertaligncellwithsp/> <w:dontbreakconstrainedforcedtables/> <w:dontvertalignintxbx/> <w:word11kerningpairs/> <w:cachedcolbalance/> </w:Compatibility> <w:browserlevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> <m:mathpr> <m:mathfont val="Cambria Math"> <m:brkbin val="before"> <m:brkbinsub val="--"> <m:smallfrac val="off"> <m:dispdef/> <m:lmargin val="0"> <m:rmargin val="0"> <m:defjc val="centerGroup"> <m:wrapindent val="1440"> <m:intlim val="subSup"> <m:narylim val="undOvr"> </m:mathPr></w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:latentstyles deflockedstate="false" defunhidewhenused="true" defsemihidden="true" defqformat="false" defpriority="99" latentstylecount="267"> <w:lsdexception locked="false" priority="0" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Normal"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="heading 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 7"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 8"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 9"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 7"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 8"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 9"> <w:lsdexception locked="false" priority="35" qformat="true" name="caption"> <w:lsdexception locked="false" priority="10" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Title"> <w:lsdexception locked="false" priority="1" name="Default Paragraph Font"> <w:lsdexception locked="false" priority="11" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Subtitle"> <w:lsdexception locked="false" priority="22" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Strong"> <w:lsdexception locked="false" priority="20" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Emphasis"> <w:lsdexception locked="false" priority="59" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Table Grid"> <w:lsdexception locked="false" unhidewhenused="false" name="Placeholder Text"> <w:lsdexception locked="false" priority="1" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="No Spacing"> <w:lsdexception locked="false" priority="60" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Shading"> <w:lsdexception locked="false" priority="61" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light List"> <w:lsdexception locked="false" priority="62" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Grid"> <w:lsdexception locked="false" priority="63" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="64" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="65" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="66" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="67" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="68" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="69" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="70" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Dark List"> <w:lsdexception locked="false" priority="71" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Shading"> <w:lsdexception locked="false" priority="72" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful List"> <w:lsdexception locked="false" priority="73" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Grid"> <w:lsdexception locked="false" priority="60" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Shading Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="61" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light List Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="62" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Grid Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="63" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 1 Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="64" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 2 Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="65" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 1 Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" unhidewhenused="false" name="Revision"> <w:lsdexception locked="false" priority="34" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="List Paragraph"> <w:lsdexception locked="false" priority="29" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Quote"> <w:lsdexception locked="false" priority="30" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Intense Quote"> <w:lsdexception locked="false" priority="66" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 2 Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="67" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 1 Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="68" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 2 Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="69" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 3 Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="70" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Dark List Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="71" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Shading Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="72" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful List Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="73" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Grid Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="60" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Shading Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="61" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light List Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="62" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Grid Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="63" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 1 Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="64" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 2 Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="65" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 1 Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="66" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 2 Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="67" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 1 Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="68" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 2 Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="69" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 3 Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="70" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Dark List Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="71" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Shading Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="72" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful List Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="73" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Grid Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="60" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Shading Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="61" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light List Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="62" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Grid Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="63" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 1 Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="64" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 2 Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="65" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 1 Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="66" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 2 Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="67" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 1 Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="68" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 2 Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="69" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 3 Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="70" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Dark List Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="71" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Shading Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="72" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful List Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="73" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Grid Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="60" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Shading Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="61" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light List Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="62" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Grid Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="63" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 1 Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="64" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 2 Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="65" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 1 Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="66" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 2 Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="67" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 1 Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="68" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 2 Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="69" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 3 Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="70" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Dark List Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="71" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Shading Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="72" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful List Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="73" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Grid Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="60" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Shading Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="61" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light List Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="62" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Grid Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="63" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 1 Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="64" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 2 Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="65" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 1 Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="66" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 2 Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="67" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 1 Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="68" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 2 Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="69" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 3 Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="70" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Dark List Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="71" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Shading Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="72" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful List Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="73" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Grid Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="60" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Shading Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="61" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light List Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="62" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Grid Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="63" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 1 Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="64" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 2 Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="65" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 1 Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="66" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 2 Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="67" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 1 Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="68" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 2 Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="69" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 3 Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="70" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Dark List Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="71" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Shading Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="72" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful List Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="73" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Grid Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="19" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Subtle Emphasis"> <w:lsdexception locked="false" priority="21" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Intense Emphasis"> <w:lsdexception locked="false" priority="31" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Subtle Reference"> <w:lsdexception locked="false" priority="32" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Intense Reference"> <w:lsdexception locked="false" priority="33" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Book Title"> <w:lsdexception locked="false" priority="37" name="Bibliography"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" qformat="true" name="TOC Heading"> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin-top:0cm; mso-para-margin-right:0cm; mso-para-margin-bottom:10.0pt; mso-para-margin-left:0cm; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin;} </style> <![endif]--> </div><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: center;"><span style="font-size:14pt;">Contoh Keberhasilan RSBI Jenjang SD</span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;">Sebagai sekolah unggulan, Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional telah melahirkan siswa-siswi yang pandai dan berhasil mempersembahkan medali di berbagai kompetisi. selengkapnya adalah sebagai berikut: <a href="http://www.mandikdasmen.depdiknas.go.id/uploadir/Contoh%20Keberhasilan%20RSBI%20Jenjang%20SD.pdf">Contoh Keberhasilan RSBI Jenjang SD.pdf</a></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:130%;" ><span class="msoIns"><ins>Berikut ini kami pajang link download RPP dan Silabus SD Kelas 1 sampai dengan kelas 6.Untuk dapat membuka file RPP silahkan gunakan aplikasi Winzip / Winrar. Ukuran file antara 1 Mb – 1.5 Mb karena file RPP dan Silabus kami gabungkan / golongkan setiap kelasnya.</ins></span></span></p><div style="text-align: justify;"> </div><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:130%;" ><span class="msoIns"><ins>Daftar isi setiap file RPP</ins></span></span></p><div style="text-align: justify;"> </div><ol style="text-align: justify;" start="1" type="1"><li class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span style="font-size:130%;"><b><span style=";font-family:";" ><span class="msoIns"><ins>RPP dan silabus Tematik untuk kelas 1,2 dan 3 </ins></span></span></b></span><span style=";font-family:";font-size:130%;" ><span class="msoIns"><ins></ins></span></span></li><li class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span style="font-size:130%;"><b><span style=";font-family:";" ><span class="msoIns"><ins>RPP dan silabus Bahasa Indonesia </ins></span></span></b></span><span style=";font-family:";font-size:130%;" ><span class="msoIns"><ins></ins></span></span></li><li class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span style="font-size:130%;"><b><span style=";font-family:";" ><span class="msoIns"><ins>RPP dan silabus Bahasa Jawa </ins></span></span></b></span><span style=";font-family:";font-size:130%;" ><span class="msoIns"><ins></ins></span></span></li><li class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span style="font-size:130%;"><b><span style=";font-family:";" ><span class="msoIns"><ins>RPP dan silabus SBK </ins></span></span></b></span><span style=";font-family:";font-size:130%;" ><span class="msoIns"><ins></ins></span></span></li><li class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span style="font-size:130%;"><b><span style=";font-family:";" ><span class="msoIns"><ins>RPP dan silabus Penjas </ins></span></span></b></span><span style=";font-family:";font-size:130%;" ><span class="msoIns"><ins></ins></span></span></li><li class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span style="font-size:130%;"><b><span style=";font-family:";" ><span class="msoIns"><ins>RPP dan silabus IPS</ins></span></span></b></span><span style=";font-family:";font-size:130%;" ><span class="msoIns"><ins></ins></span></span></li><li class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span style="font-size:130%;"><b><span style=";font-family:";" ><span class="msoIns"><ins>RPP dan silabus IPA</ins></span></span></b></span><span style=";font-family:";font-size:130%;" ><span class="msoIns"><ins></ins></span></span></li><li class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span style="font-size:130%;"><b><span style=";font-family:";" ><span class="msoIns"><ins>RPP dan silabus PPKn</ins></span></span></b></span><span style=";font-family:";font-size:130%;" ><span class="msoIns"><ins></ins></span></span></li></ol><div style="text-align: justify;"> </div><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:130%;" ><span class="msoIns"><ins>RPP dan Silabus di atas mungkin bisa menjadi contoh untuk para tenaga pendidik dalam pembuatan/ pengembangan RPP.</ins></span></span></p> <ol start="1" type="1"><li class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span style="font-size:130%;"><b><span style=";font-family:";" ><span class="msoIns"><ins><a href="http://www.ziddu.com/download/8345630/1RPPKelas1SD.rar.html"><span style="color:blue;">RPP dan silabus Kelas 1</span></a></ins></span></span></b></span><span style=";font-family:";font-size:130%;" ><span class="msoIns"><ins></ins></span></span></li><li class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span style=";font-family:";font-size:130%;" ><span class="msoIns"><ins><a href="http://www.ziddu.com/download/8345629/2RPPKELAS2SD.rar.html"><b><span style="color:blue;">RPP dan silabus </span></b></a><b><a href="http://www.ziddu.com/download/8345629/2RPPKELAS2SD.rar.html"><span style="color:blue;">Kelas 2</span></a></b></ins></span></span></li><li class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span style=";font-family:";font-size:130%;" ><span class="msoIns"><ins><a href="http://www.ziddu.com/download/8345787/3RPPKelas3SD.rar.html"><b><span style="color:blue;">RPP dan silabus </span></b></a><b><a href="http://www.ziddu.com/download/8345787/3RPPKelas3SD.rar.html"><span style="color:blue;">Kelas 3</span></a></b></ins></span></span></li><li class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span style=";font-family:";font-size:130%;" ><span class="msoIns"><ins><a href="http://www.ziddu.com/download/8345792/4RPPKelas4SD.rar.html"><b><span style="color:blue;">RPP dan silabus </span></b></a><b><a href="http://www.ziddu.com/download/8345792/4RPPKelas4SD.rar.html"><span style="color:blue;">Kelas 4</span></a></b></ins></span></span></li><li class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span style=";font-family:";font-size:130%;" ><span class="msoIns"><ins><a href="http://www.ziddu.com/download/8345790/5RPPKELAS5SD.rar.html"><b><span style="color:blue;">RPP dan silabus </span></b></a><b><a href="http://www.ziddu.com/download/8345790/5RPPKELAS5SD.rar.html"><span style="color:blue;">Kelas 5</span></a></b></ins></span></span></li><li class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span style=";font-family:";font-size:130%;" ><span class="msoIns"><ins><a href="http://www.ziddu.com/download/8345785/6RPPKELAS6SD.rar.html"><b><span style="color:blue;">RPP dan silabus </span></b></a><b><a href="http://www.ziddu.com/download/8345785/6RPPKELAS6SD.rar.html"><span style="color:blue;">Kelas 6</span></a></b></ins></span></span></li></ol><span style="font-size:130%;"><br /><br /><br />Sumber: SDN Kebumen 1</span>SDN 3 BANGUNHARJAhttp://www.blogger.com/profile/07279128634435513907noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3018731360445959019.post-10532143009907680522011-01-18T07:39:00.000-08:002011-01-29T07:41:43.780-08:00Pengertian Inovasi Pendidikan<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjHofjlg9lk09kFiMb9GnpEXWxUjEkBnQf0hLnO7ttf2_klgY8R3_6rU3anzSeZdt_98kgm0UzN7JYJdZY8YcgSeefQrU_js1_G17YQ6LFL77kjEMOpkQKsooXCbXcIwZL0todCjmJiIPkl/s1600/innovation+sign.jpg"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 266px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjHofjlg9lk09kFiMb9GnpEXWxUjEkBnQf0hLnO7ttf2_klgY8R3_6rU3anzSeZdt_98kgm0UzN7JYJdZY8YcgSeefQrU_js1_G17YQ6LFL77kjEMOpkQKsooXCbXcIwZL0todCjmJiIPkl/s400/innovation+sign.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5567633524869322290" border="0" /></a><br /><ul style="text-align: justify;"><li><a href="http://sekolah-dasar.blogspot.com/2011/01/pentingnya-inovasi-di-bidang-pendidikan.html"><b>Inovasi</b></a></li></ul><div style="text-align: justify;">Secara etimologi<i> inovasi </i>berasal dari Kata Latin innovation yang berarti pembaharuan atau perubahan. Kata kerjanya innovo yang artinya memperbaharui dan mengubah inovasi ialah suatu perubahan yang baru menuju kearah perbaikan, yang lain atau berbeda dari yang ada sebelumnya, yang dilakukan dengan sengaja dan berencana (tidak secara kebetulan).<br /><br />Istilah perubahan dan pembaharuan ada pebedaan dan persamaanya. Perbedaannya , kalau pada pembaharuan ada unsur kesengajaan. Persamaannya. Yakni sama sama memilki unsur yang baru atau lain dari yang sebelumnya. Kata “Baru” dapat juga diartikan apa saja yang baru dipahami, diterima, atau dilaksanakan oleh si penerima inovasi, meskipun bukan baru lagi bagi orang lain. Nemun, setiap yang baru itu belum tentu baik setiap situasi, kondisi dan tempat.<br /><br /></div><ul style="text-align: justify;"><li><a href="http://sekolah-dasar.blogspot.com/2011/01/pentingnya-inovasi-di-bidang-pendidikan.html"><b>Inovasi Pendidikan</b></a></li></ul><div style="text-align: justify;">Ibrahim (1988) mengemukakan bahwa inovasi pendidikan adalah inovasi dalam bidang pendidikan atau inovasi untuk memecahkan masalah pendidikan. Jadi, inovasi pendidikan adalah suatu ide, barang, metode yang dirasakan atau diamati sebagai hal yang baru bagi seseorang atau kelompok orang (masyarakat), baik berupa hasil intervensi (penemuan baru) atau discovery (baru ditemukan orang), yang digunakan untuk mencapai tujuan pendidikan atau memecahkan masalah pendidikan nasional.<br /><br />Inovasi (pembaharuan) terkait dengan invention dan discovery. Invention adalah suatu penemuan sesuatu yang benar benar baru, artinya hasil kreasi manusia. Penemuan sesuatu (benda) itu sebelumnya belum pernah ada, kemudian diadakan dengan bentuk kreasi baru. Discovery adalah suatu penemuan (benda), yang benda itu sebenarnya telah ada sebelumnya, tetapi semua belum diketahui orang. Jadi, inovasi adalah usaha menemukan benda yang baru dengan jalan melakukan kegiatan (usaha) baik invention dan discovery.<br /><br />Sumber:<br /><br />http://sekolah-dasar.blogspot.com<br /></div>SDN 3 BANGUNHARJAhttp://www.blogger.com/profile/07279128634435513907noreply@blogger.com0