Rabu, 22 Desember 2010

Kunjungan Ke Sekolah Internasional



Kunjungan ke-Al Irsyad Satya Islamic School

Al-Irsyad Satya Islamic School terletak di Kota Baru Parahyangan, Padalarang - Bandung, sebuah kota mandiri yang mempunyai tema sebagai kota pendidikan.

Dengan visi sebagai sebuah kota mandiri yang berwawasan pendidikan, Kota Baru Parahyangan dibangun dengan penuh kesadaran untuk mengembangkan segala aspek pendidikan baik formal maupun non-formal yang diintegrasikan dalam kehidupan sehari-hari di dalam kota tersebut.

Dalam setiap cluster di Kota Baru Parahyangan terdapat taman yang mempunyai tema berbeda, seperti teknologi, astronomi, kebudayaan, geografi, matematika dan lain-lain, yang dapat merangsang akal dan pikiran anak-anak kita yang jiwanya sedang dalam tahap perkembangan melalui proses pembelajaran yang dialaminya.

Sebagai kota ilmu pengetahuan, Kota Baru Parahyangan telah membuat suatu `Landmark` (monumen pengenal) berupa `sundial` (penujuk waktu berdasarkan kedudukan matahari) yang besar. Pelajar-pelajar dari berbagai kota telah berkunjung ke tempat ini sebagai bagian dari widya-wisata mereka.

Kota Baru Parahyangan berketetapan hati untuk menyediakan pendidikan berkwalitas terwujud dengan banyaknya lembaga-lembaga pendidikan yang bermitra dengan lembaga-lembaga internasional di tempat itu. Al-Irsyad Satya merasa bangga menjadi salah satu dari lembaga pendidikan seperti tersebut diatas yang berada di situ.

`Untuk membesarkan seorang anak, diperlukan tenaga manusia dari seluruh desa`

( Peribahasa Africa )

Visi

Pilihan Utama dalam Pendidikan yang Berasas Islami
Falsafah

Setiap Anak Mempunyai Kemampuan

Motto

Kekuatan dan kehormatan

Nilai nilai bersama

(Iman) Bertaqwa: (Ihsan) Berperikemanusiaan: (Itqan) Berusaha yang baik

Hasil akhir yang diinginkan:

(Khalifah Fil-Ard)

* Mengagungkan Allah dengan syiar ajaran Islam
* Mencintai Rasullullah dengan mencontoh dan menegakkan moralitas pada karakternya
* Pengembangan ilmu pengetahuan yang terkandung di dalam Al Qur`an
* Berusaha untuk menyamai bahkan melebihi keahlian orang dan keinginan untuk terus menggali ilmu pengetahuan
* Mempunyai semangat dalam berinovasi dan kewirausahaan
* Berkeinginan untuk menjadi hamba Allah yang beriman dengan
* cara berbakti kepada nusa, bangsa dan negara



Vision, Philosophy, Motto, and Shared Value

VISION

First Choice in Islamic Education


PHILOSOPHY

Every Child Can


MOTTO

Strenght and Honour


SHARED VALUE

Gon Concious - People Centered - Exellence Driven


Curriculum

Curriculum Al-Irsyad Satya

To ensure academic quality of Al Irsyad Satya Islamic School, our students will follow international level tests organized by University of Cambridge international Examination (CIE). The tests comprise Cambridge International Primary Programme (CIPP) for Primary Level and International General Certificate for Secondary Education (IGCSE) for Secondary 4. In Preschool level, we apply integrative curriculum combining playing and learning aspects so that students will be ready to be involved in lessons in the next level without ruining their childhood.

In preparing students for the tests, we use highly recommended English, Science, Mathematics books that meet standards of CIE as well as Singapore curriculums. The subjects together with Islamic studies are introduced in English so that students are used to speaking in English as the international language.

To establish international level education management and curriculum of the school, we work with Madrasah Al Irsyad Al Islamiyah Singapore, a school institution that is experienced in school management, Islamic studies, and English, Science, and Mathematics lessons. However, we still refer to Department of Education of Indonesia especially concerning Indonesian Studies lessons and local content subjects such as PKn and Sundanese languange. This is to guarantee that Al Irsyad Students love local culture and posse strong nationalism in addition to good religious aspect and international standard.

We always innovate in providing specific supportive programmes outside in classrooms learning to enhance students’ skills in relation to their ability and talent. The supportive programmes are:

  • Remediation, a programme to help students who face difficulties in coping with particular lessons in class;
  • Extra Class, a programme to help re-learn for particular topic;
  • Enrichment, a special programme for students who have high achievement in order to accelerate their skills and gain more knowledge;
  • Bridging Programme, a programme which is designed to bridge students to higher level of their academic competence;
  • Qur'anic Accelerated Programme, a programme to accelerate students’ capability of reading and understanding Al Qur’an. The programme is designed based on perception that Al Qur’an is the best resource for life and knowledge of Muslims including Al Irsyad students;
  • Learning Journey & Field Trip, a programme to encourage students to enrich their experiences and learn authentic problems within fun activities;
  • Buzz Blast Off (BBO) Agents, a programme that is specially designed to enhance selected students’ English skills;
  • Commemoration programmes are incidental events to promote students’ awareness of Islamic events and national events;
  • Contests and Competitions programme helps prepare students for participation thus cultivates self-confidence and the mastery of content;
  • Orientation programmes are annually done to induct students at the beginning of the school year and at the beginning of the next educational level;
  • Co-Curricular, selective programmes for students to enhance their particular skills.

Facilities


· Associated with the Masjid Raya

· School building specifically designed to achieve optimum impact on the students learning experience

· Playground and sport fields avalaible

· Internet connection anywhere within school

· Interactive teaching room

· A school library, computer and science laboratories

· Spacious classrooms

· Access to sport facilities at Masion Pine Hotel include swimming pool and badminton

· Art and cultural education facilities

· School transportation available


Management

Principal:
Indri Rini Andriani

Vice Principal Pre-School:
Asri Rosmasari

Vice Principal Primary:
Sofi Yuspita

Vice Principal Secondary:
Dendi Ruswandi

Vice Principal Pre-University:
Indri Rini Andriani

Manager of Administration and Finance:
Rima Surya Lembana



Teacher & Staff

As a learning society, all parties connected to the education in Al-Irsyad Satya should possess a vision and commitment to create an educative school culture and respect each profession. Regardless the type and the job to do, all teachers and staff must have competence and responsibility to support the student’s success. Because all learning processes will always involve many parties, partnership, interdependency, and synergy process must be maintained and enhanced. Everybody is teachers and at the same time students because education is a never- ending living agenda and everybody needs to be humble and respect differences and advantages of others. We have to be able to learn from somebody’s experience; advantages and disadvantages, success and failure. Thus, Al-Irsyad Satya Education presents such programs as dialog, training, and reflection. Attendance, participation, and suggestion from expert are highly appreciated to develop the quality of Al-Irsyad Satya Education.



Pre-School

PRE-SCHOOL (NURSERY-KINDERGARTEN)

AIMS

* Age appropriate opportunities for social, cognitive, emotional and moral development
* Enriching Islamic environment
* Freedom, opportunity and ecouragement towards developing responsibility, self control and independence while maintaining respect for adults.


CURRICULUM

Understanding Young Children's Characteristics and Development
* Cognitive
* Language
* Emotional and Social
* Physical
* Art

Al Irsyad will take a thematic approach to learning. Different themes appropriate to the different levels will be develop.


PRICNIPLE OF EFFECTIVE APPROACH

* Holistic development and learning
* Integrated learning
* Value based learning
* Active learning
* Supporting learning
* Interactive learning
* Learning through play


LEARNIING STRATEGIES

* Child centred activities
* Positive and loving learning climate
* Thoghtfully prepared learning environment
* Purposefully, planned activities
* Carefully chosen and designed resources
* Observation and monitoring of children's development
* Role modeling of Islamic values


QURAN READING SKILLS

* Parents inform school method of learning the child has been exposed to : example Iqra'
* Quran recital teacher takes note and uses the same book and method
* Each child is assessed at every level ; before, during and after
* Monthly written record and feedback will be given to parents


LEADERSHIP SKILLS

* Leading class projects
* Daily monitor/leadre to assist class activities
* Opportunities to perform in functions and events
* Opportunities for individual oral presentation.


ASSESSMENT

* Assessment and curriculum are integrated; with teachers continually engaging in obeservational assessement
* The form of assessments includes portofolios of art and craft work, records of activities related to the theme, projects, teacher observations.

Deklarasi Cita-cita Anak-anak Bangunharja

5 Kiat Melatih Anak Menjadi Blogger Sehat

Blog tak hanya milik orang dewasa saja karena anak-anak pun punya hak yang sama untuk menjadi seorang blogger. Sejumlah faedah bisa dipetik anak-anak jika mereka berkecimpung di dunia blog, seperti melatih mereka dalam hal menulis hingga menemukan minat dan bakat mereka.

Meski begitu, dunia maya tentu memiliki risiko, khususnya bagi yang masih di bawah umur. Di sinilah peran orang tua untuk memberikan panduan dan pengawasan agar mereka tidak terjerumus ke hal-hal yang tidak baik. Berikut sejumlah hal yang bisa dilakukan para orang tua agar anak-anaknya bisa menjadi blogger ‘sehat’:

1. Kenali Seluk Beluk Blog
Dengan mengenal seluk beluk blog, para orang tua akan lebih mahir dalam memberikan panduan ngeblog sehat pada anak-anak. Cobalah untuk membuat blog pribadi dan pelajari perilaku online yang aman. Situs sederhana seperti WordPress, Tumblr atau Blogger bisa menjadi pilihan Anda.

2. Pilih Platform Blog yang Sesuai untuk Anak


Tidak semua platform blog sesuai untuk anak-anak. Jika Anda telusuri, ada sejumlah situs blog yang memang didesain untuk anak dan guru seperti Edmodo dan Kidblog.org atau situs lain seperti kidzworl dan Kidswirl Tidak ada patokan yang menentukan pada umur berapa si anak cocok untuk platform blog tertentu. Kuncinya adalah fokus. Kenali tujuan Anda dalam mengenalkan blog pada si anak, apa yang Anda inginkan untuk dipelajari si anak, kemudian pertimbangkan umur mereka dan lakukan riset kecil-kecilan untuk mencari platform blog yang tepat.

3. Ajari Anak Anda Tentang Keamanan
Jangan sampai anak-anak Anda memposting informasi penting karena penjahat dunia maya selalu mengintai. Beberapa cara yang bisa dilakukan adalah dengan mencegah mereka memposting foto diri di blog, tidak memakai nama belakang dan pastikan kontak yang dipasang hanyalah alamat email yang sudah Anda ketahui. Pastikan juga anak-anak tidak menemui orang yang baru dikenal lewat internet. Jika ada sesuatu yang terasa janggal, anjurkan mereka untuk sesegera mungkin memberi tahu Anda.

4. Belajar Banyak via Blog

Melalui blog, para orang tua juga bisa mengedukasi anak-anaknya mengenai banyak hal. Misalnya, mengoreksi susunan bahasa atau pilihan kata yang mereka tulis, mendorong anak-anak untuk menggali minat mereka hingga mendiskusikan konten-konten yang menarik. Bahkan bisa jadi, berdiskusi bersama anak-anak mengenai blog dan internet akan mendekatkan hubungan antar anggota keluarga.

5. Tetap Awasi Postingan Mereka


Pengawasan yang Anda lakukan tak harus dengan cara-cara ekstrim seperti mengintip layar monitor saat mereka menulis blog atau setiap postingan harus melewati ijin Anda. Taruh saja komputer Anda di tempat terbuka seperti ruang tamu. Anda juga bisa memastikan e-mail yang tertera adalah e-mail yang Anda ketahui passwordnya. Jangan lupa juga untuk mengecek blog mereka secara rutin untuk mengantisipasi hal buruk. Namun ingat, pengawasan memang perlu, namun memberikan mereka ruang untuk belajar dan tumbuh berkembang, tidak boleh ditinggalkan.

Sumber: Mashable

[dew / Tim Internet Sehat / tagtips]

Selasa, 07 Desember 2010

Buku SD

Buku Sekolah Elektronik untuk Kelas 6 Sekolah Dasar


"Sungguh, telah Kami ciptakan manusia dalam sebaik-baik acuan"

~Q.S. At Tin (95:4)

http://banjarcyberschool.blogspot.com/

(Sekolah Maya Kota Banjar)

Kota Banjar

[   ] kelas06-bahasa-indonesia_samidi.zip 27-Aug-2008 19:39 3.0M
[   ] kelas06_bahasa-indonesia-membuatku-cerdas_edi.zip 27-Aug-2008 19:39 4.0M
[   ] kelas06_bahasa-indonesia_sukini.zip 27-Aug-2008 19:39 11M
[   ] kelas06_bersahabat-dengan-mtk_dadi.zip 27-Aug-2008 19:39 7.2M
[   ] kelas06_bindo_sukini.zip 27-Aug-2008 19:39 8.5M
[   ] kelas06_gemar-mtk_sumanto.zip 27-Aug-2008 19:39 7.2M
[   ] kelas06_ilmu-pengetahuan-alam_heri-sulistyanto.zip 27-Aug-2008 19:40 5.0M
[   ] kelas06_ipa_dwi.zip 27-Aug-2008 19:40 29M
[   ] kelas06_ipa_yayat.zip 27-Aug-2008 19:40 3.6M
[   ] kelas06_ips_arif.zip 27-Aug-2008 19:39 17M
[   ] kelas06_ips_indrastuti.zip 27-Aug-2008 19:39 5.6M
[   ] kelas06_ips_sanusi-fattah.zip 27-Aug-2008 19:39 14M
[   ] kelas06_ips_widodo.zip 27-Aug-2008 19:39 6.4M
[   ] kelas06_kewarganegaraan_resi-kartika-dewi.zip 27-Aug-2008 19:39 1.9M
[   ] kelas06_pkn_setiati.zip 27-Aug-2008 19:39 46M
[   ] kelas06_pkn_sunarso.zip 27-Aug-2008 19:40 2.1M
[   ] kelas06_senang-belajar-ipa_rositawaty.zip 27-Aug-2008 19:39 6.8M
[   ] lampiran_03_03_2009.zip 04-Mar-2009 08:55 20K


Ucapan Terima Kasih Kepada Orang Tua, Guru-guru dan sahabat-sahabatku terkasih.


Ucapan Terima Kasih Kepada:

1. Bpk. Prof. Ir. KH. Muhammad Nuh, M.Sc., Ph.D., DEA

(MENDIKNAS R.I.)

2. Bpk. Onno W. Purbo, M.Sc., Ph.D.

(Pakar Telematika)

3. Prof. dr. Fasli Jalal, Ph.D.

(Wakil MENDIKNAS)

3. Bpk. Prof. Dr. H. Sunaryo Kartadinata, M.Pd. (Rektor UPI)

4. Bpk. Prof. H. A. Chaedar Alwasilah, M.A., Ph.D. (Guru Besar UPI)



Diedit Ulang Oleh:

1. Wawan Nurwana, S.Pd.

(SDN Bangunharja, Cisaga Kab. Ciamis. Jawa Barat)

2. Arip Nurahman

Pendidikan Fisika, FPMIPA. Universitas Pendidikan Indonesia

&

Follower Open Course Ware at MIT-Harvard University, Cambridge. USA.

Terima Kasih, Semangat dan Semoga Bermanfaat

Senin, 22 November 2010

Sekolahnya Manusia

KEBERHASILAN pendidikan Indonesia secara makro sangat ditentukan oleh jutaan institusi mikro yang bernama sekolah. Rangkaian jutaan sekolah itulah yang akan menentukan bangunan kualitas pendidikan di negara tercinta ini. Singkatnya, apabila mikro sekolah tersebut unggul, dapat dipastikan kualitas pendidikan, bahkan sumber daya manusia, akan terdongkrak menjadi unggul pula.

Menurut penulis, akan lebih baik apabila istilah ”sekolah unggul” diubah menjadi ”sekolah manusia”. Maklumlah, kriteria unggul akan melahirkan banyak versi. Namun, istilah ”manusia” tentu semua orang sepakat. Segala sisi hakikat manusia harus terwakili dalam proses pendidikan manusia itu sendiri.

Indikator sekolah manusia adalah:

Character Building

Manusia hakikatnya terdiri atas dua dimensi. Dimensi jasmani dan rohani. Dua dimensi itu selayaknya harus tersentuh proses pembelajaran dalam hidup manusia. Apabila porsi pendidikan terhadap dua dimensi tersebut tidak seimbang, terutama minim pada dimensi rohani, akan terjadi ”bencana akhlak”. Tidak ada lagi makhluk yang bernama kejujuran, kepedulian, tanggung jawab, saling menghargai, dan lain-lain.

Character building (CB) adalah bidang studi yang memenuhi kebutuhan rohani setiap manusia. Namun, sedikit sekali sekolah yang menerapkan CB sebagai bidang studi. Yang ada, materi akhlak menjadi satu dengan materi akidah dalam bidang studi agama.

Agent of Change

Sekolah mestinya menjadi agen perubahan. Roh ini sepertinya sudah luntur. Bahkan, sudah merasuk ke paradigma masyarakat bahwa sekolah unggul adalah sekolah yang isinya adalah siswa-siswa yang pandai dan baik-baik. Sekolah ”jeblok” adalah sekolah yang isinya adalah siswa-siswa bodoh dan nakal-nakal atau anak buangan.

Sekolah yang favorit atau unggul cenderung tidak menerima siswa-siswa yang bermasalah. Mereka lebih suka berendam pada ”zona nyaman” yaitu the best input. Pada saat penulis menerapkan sistem penerimaan siswa baru di sebuah sekolah tanpa tes masuk, namun tergantung pada jumlah kursi yang tersedia, kepala sekolahnya dengan tidak yakin bertanya, ”Bagaimana nanti kalau kita dapat murid bodoh-bodoh dan nakal-nakal.”

Penulis menjawab, ”Bukan mestinya sebuah sekolah dibangun untuk memintarkan anak yang bodoh dan membaikkan anak yang nakal? Harus jadi agent of change!” Dengan menerapkan Multiple Intelligence Research kepada setiap siswa pada setiap tahun, ternyata tidak ada siswa yang bodoh. Setiap siswa mempunyai kecenderungan kecerdasan dan gaya belajar yang beragam dan harus dihargai.

The Best Process

Konsekuensi agent of change adalah proses pembelajaran yang terjadi di sekolah itu harus terbaik. Pembelajaran yang masuk memori jangka panjang siswanya dan tidak akan lupa seumur hidup. Namun, kenyataannya, yang banyak adalah begitu guru menyelesaikan jam pelajaran, maka hilang juga ilmu yang diajarkan.

Proses pembelajaran harus mengandung kekuatan emosi positif. Mulai proses awal pembelajaran sampai akhir benar-benar menyentuh perasaan siswa.

The Best Teacher

Konsekuensi the best process adalah the best teacher. Kali ini kualitas guru yang dipertanyakan. Beberapa survei menunjukkan kualitas guru di Indonesia masih belum dikatakan baik.

Guru yang baik berperan sebagai fasilitator. Konsep ini sudah lama didengungkan dan dipraktikkan, namun hanya ”awalnya” yang ”hangat”. Setelah itu, kembali kepada paradigma lama, yaitu 80 persen waktu pembelajaran didominasi guru. Seharusnya, persentase proses siswa belajar harus lebih besar daripada persentase proses guru mengajar.

Guru yang baik berperan sebagai katalisator, yaitu terus berusaha memantik kemampuan siswa, termasuk bakatnya. Terutama kepada para siswa yang ”lamban” dalam menerima dan memahami informasi. Bukan malah memihak kepada siswa yang ”pandai” saja.

Guru yang baik selalu berusaha menyesuaikan gaya mengajarnya dengan gaya belajar siswanya. Apabila proses teaching sytle dan learning style sesuai, akan muncul kondisi sebenarnya tidak ada pelajaran yang sulit dan semua siswa mampu menerima informasi dari guru.

Applied Learning

Konten pembelajaran mulai jenjang sekolah dasar sampai seterusnya seharusnya dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari. Materi pembelajaran jangan sampai dijadikan ”terpisah”, tidak berhubungan dengan kehidupan sehari-hari. Minimal, peserta didik memahami manfaat materi pembelajaran.

Yang banyak terjadi, banyak siswa tidak mamahami untuk apa sebuah materi diajarkan oleh guru. Dalam sebuah seminar guru yang dihadiri hampir 700 guru TK sampai SMA, penulis bertanya tentang materi ”pohon faktor”, hampir semua guru dapat menjawab semua soal, namun ketika ditanya untuk apa ”pohon faktor” itu, sebagian besar mereka tidak tahu.

Manajemen Sekolah

Dalam sebuah pelatihan manajemen sekolah yang khusus diikuti ratusan penyelenggara atau pemilik sekolah swasta seluruh Indonesia pada 2007, dapat disimpulkan betapa kurangnya pemahaman mereka terhadap manajemen sekolah yang baik. Padahal, manajemen sekolah adalah manajemen pemberdayaan sumber manusia tingkat tinggi, sangat kompleks, dan dibutuhkan orang-orang yang profesional untuk mengelolanya.

Penulis sering menganalogikan manajemen sekolah itu seperti seekor burung merpati putih yang mempunyai dua sayap dan terbang ke sebuah tujuan sangkar kehidupan yang mulia. Sayap pertama adalah context system, yaitu penyelenggara pendidikan, dan sayap kedua adalah content system, yaitu kepala sekolah dan guru.

Mana mungkin merpati itu akan terbang sampai tujuan apabila salah satu sayapnya patah dan tidak dapat bekerja sama. Namun, alangkah cantiknya kalau kepakan sayapnya harmonis. Insya Allah sekolah tersebut akan menjadi the best school dan membawa semua siswanya ke sebuah tujuan yang menjadikan lulusannya manusia yang mempunyai benefiditas dalam hidupnya. (*)

*). Munif Chatib, konsultan pendidikan, penulis buku Sekolahnya Manusia

Minggu, 07 November 2010

Buku SD

Buku Sekolah Elektronik untuk Kelas 5 Sekolah Dasar


E-Learning Kota Banjar

(Sekolah Maya Kota Banjar)

"Mengukir kata, merangkai kalimat, menuliskan asa semangat, serta mewujudkan harapan, karena Pendidikan untuk Peradaban"

~Arip Nurahman~

[   ] kelas05_bahasa-indonesia_umri.zip 27-Aug-2008 19:39 3.6M
[   ] kelas05_bindo-membuatku-cerdas_edi.zip 27-Aug-2008 19:40 22M
[   ] kelas05_bindo_sri.zip 27-Aug-2008 19:40 1.5M
[   ] kelas05_bindo_suyatno.zip 27-Aug-2008 19:40 10M
[   ] kelas05_gemar-mtk_sumanto.zip 27-Aug-2008 19:39 8.1M
[   ] kelas05_ipa_choiril.zip 27-Aug-2008 19:40 13M
[   ] kelas05_ips_endang.zip 27-Aug-2008 19:40 24M
[   ] kelas05_ips_reny.zip 27-Aug-2008 19:39 5.1M
[   ] kelas05_ips_syam.zip 27-Aug-2008 19:40 4.5M
[   ] kelas05_mtk_soenarjo.zip 27-Aug-2008 19:40 1.8M
[   ] kelas05_pkn_ikhwan_sapto_darmono.zip 27-Aug-2008 19:39 3.7M
[   ] kelas05_pkn_najib.zip 27-Aug-2008 19:40 7.9M
[   ] kelas05_pkn_setiati.zip 27-Aug-2008 19:39 45M
[   ] kelas05_sd_ilmu-pengetahuan-alam_heri.zip 27-Aug-2008 19:40 6.7M
[   ] kelas05_senang-belajar-ipa-rositawaty.zip 27-Aug-2008 19:40 3.2M


Sumber:

BSE Telkom Speedy

Ucapan Terima Kasih Kepada Orang Tua, Guru-guru dan sahabat-sahabatku terkasih.


Ucapan Terima Kasih Kepada:

1. Bpk. Prof. Ir. KH. Muhammad Nuh, M.Sc., Ph.D., DEA

(MENDIKNAS R.I.)

2. Bpk. Onno W. Purbo, M.Sc., Ph.D.

(Pakar Telematika)

3. Prof. dr. Fasli Jalal, Ph.D.

(Wakil MENDIKNAS)

3. Bpk. Prof. Dr. H. Sunaryo Kartadinata, M.Pd. (Rektor UPI)

4. Bpk. Prof. H. A. Chaedar Alwasilah, M.A., Ph.D. (Guru Besar UPI)



Diedit Ulang Oleh:

1. Wawan Nurwana, S.Pd.

(SDN Bangunharja, Cisaga Kab. Ciamis. Jawa Barat)

2. Arip Nurahman

Pendidikan Fisika, FPMIPA. Universitas Pendidikan Indonesia

&

Follower Open Course Ware at MIT-Harvard University, Cambridge. USA.

Terima Kasih, Semangat dan Semoga Bermanfaat

Jumat, 22 Oktober 2010

Survei: Perlu Edukasi tentang Privasi Online di Sekolah

Layanan jejaring sosial kian menjamur. Di lain sisi, remaja terlalu banyak mengumbar data pribadinya secara online, sementara layanan jejaring sosial dinilai belum mampu melindungi privasi mereka.

Demikian hasil survey online yang dirilis Common Sense Media, dengan melibatkan 2.100 orang dewasa antara 13 – 16 Agustus serta 401 orang remaja berusia 15 – 18 tahun antara 18 – 20 Agustus lalu.

Dari survey terungkap bahwa 92 persen orangtua berpendapat bahwa anak mereka terlalu banyak mengumbar informasi pribadi di internet. Tiga dari empat orangtua menilai bahwa layanan jejaring sosial belum mampu melindungi privasi anak. Mayoritas orangtua merasa bahwa mesin pencari dan jejaring sosial tidak perlu men-share lokasi fisik seorang anak kecuali jika orangtuanya sudah menyetujuinya.

Hanya setengah dari orangtua yang disurvei mengaku bahwa mereka membaca “term of service” sebuah website, meskipun sebagian besar mengaku akan membacanya jika tulisannya lebih pendek dan jelas. Dan 69 persen orangtua menilai bahwa privasi online seharusnya menjadi tanggung jawab bersama baik individu maupun perusahaan online.

Dari sisi anak, 79 persen remaja menilai bahwa teman-teman mereka terlalu banyak membagi info pribadi di Web. Sebanyak 58 persen remaja takut kalau mereka tidak bisa mendapatkan pekerjaan atau masuk ke sekolah favorit mereka jika mengumbar informasi pribadi terlalu banyak di internet. Sekitar 70 persen remaja mengaku proaktif melindungi privasi online mereka dengan memanfaatkan pengaturan privasi.

Sebagai solusinya, berdasarkan hasil survey, 60 persen mengatakan pemerintah perlu memperbarui undang-undang privasi online untuk anak-anak dan remaja. Hampir 90 persen menyatakan akan mendukung undang-undang yang mengharuskan perusahaan-perusahaan online harus mendapatkan persetujuan terlebih dahulu sebelum menggunakan informasi pribadi anak untuk tujuan pemasaran.

Selain itu, para orangtua menganggap perlunya edukasi tentang privasi online. Hasil survey mengatakan 70 persen orangtua berharap agar sekolah dapat mengajarkan muridnya tentang pentingnya menjaga privasi online.

Berikut ini beberapa saran untuk orang tua terkait menjaga privasi anak, antara lain:
* Pastikan anak selalu menggunakan pengaturan privasi sehingga mereka tidak mudah dicari di Facebook dan jejaring sosial lainnya.

* Beritahu anak agar tidak mengumbar lokasi tempat tinggal mereka di situs-situs seperti Foursquare, karena ini bisa mengekspos anak untuk dieksploitasi orang asing.

* Ingatkan anak untuk tidak sembarangan mengisi kuesioner, mengikuti kontes online, mengisi form dengan iming-iming hadiah gratis. Sebab, meski tidak semuanya, teknik ini banyak dipakai semata-mata untuk mengambil informasi pribadi untuk alasan pemasaran.
* Selalu review tawaran, form, dan halaman login apapun yang mengharuskan anak menginputkan informasi pribadi.

Sumber: Cnet

[dew / Tim Internet Sehat]

Kamis, 07 Oktober 2010

Buku SD

Buku Sekolah Elektronik untuk Kelas 4 Sekolah Dasar


"Mari Kita Sebarkan Ilmu Pengetahuan dengan Hikmah dan Kebijaksanaan"

~H2O~

banjarcyberschool.blogspot.com/

(Sekolah Maya Kota Banjar)

[   ] kelas04_ayo-belajar-mtk_burhan.zip 27-Aug-2008 19:40 6.3M
[   ] kelas04_bahasa-indonesia_kaswan.zip 27-Aug-2008 19:40 2.5M
[   ] kelas04_bahasa-indonesia_umri-nuraini.zip 27-Aug-2008 19:40 2.8M
[   ] kelas04_bahasa-indonesia_umri.zip 27-Aug-2008 19:39 2.7M
[   ] kelas04_bindo-membuatku-cerdas_edi.zip 27-Aug-2008 19:39 22M
[   ] kelas04_cerdas-pengetahuan-sosial_retno.zip 27-Aug-2008 19:39 3.1M
[   ] kelas04_ilmu-pengetahuan-sosial_sadiman.zip 27-Aug-2008 19:40 4.7M
[   ] kelas04_ipa_budi-wahyono.zip 27-Aug-2008 19:40 8.0M
[   ] kelas04_ipa_heri.zip 27-Aug-2008 19:40 6.6M
[   ] kelas04_ipa_poppy.zip 27-Aug-2008 19:40 2.8M
[   ] kelas04_ips_tantya.zip 27-Aug-2008 19:40 9.2M
[   ] kelas04_pkn_prayoga.zip 27-Aug-2008 19:39 5.6M
[   ] kelas04_pkn_ressi-kartika.zip 27-Aug-2008 19:39 1.6M
[   ] kelas04_pkn_sarjan.zip 27-Aug-2008 19:39 4.3M
[   ] kelas04_senang-belajar-ipa_rositawaty.zip 27-Aug-2008 19:39 6.7M

Sumber:

1. Buku Sekolah Elektronik Telkom

2. Depdiknas



Ucapan Terima Kasih Kepada Orang Tua, Guru-guru dan sahabat-sahabatku terkasih.


Ucapan Terima Kasih Kepada:

1. Bpk. Prof. Ir. KH. Muhammad Nuh, M.Sc., Ph.D., DEA

(MENDIKNAS R.I.)

2. Bpk. Onno W. Purbo, M.Sc., Ph.D.

(Pakar Telematika)

3. Prof. dr. Fasli Jalal, Ph.D.

(Wakil MENDIKNAS)

3. Bpk. Prof. Dr. H. Sunaryo Kartadinata, M.Pd. (Rektor UPI)

4. Bpk. Prof. H. A. Chaedar Alwasilah, M.A., Ph.D. (Guru Besar UPI)



Diedit Ulang Oleh:

1. Wawan Nurwana, S.Pd.

(SDN Bangunharja, Cisaga Kab. Ciamis. Jawa Barat)

2. Arip Nurahman

Pendidikan Fisika, FPMIPA. Universitas Pendidikan Indonesia

&

Follower Open Course Ware at MIT-Harvard University, Cambridge. USA.

Terima Kasih, Semangat dan Semoga Bermanfaat